2025—2026學(xué)年上學(xué)期黑龍江省七臺河市勃利縣兩校聯(lián)考九年級期中語文試題一、基礎(chǔ)知識綜合（8分）1.閱讀下面的文字，按要求答題。采擷第一縷晨曦，新征程開起；華燈初上的守候，溫暖我心底；山河錦繡入畫卷，春風(fēng)拂大地；只爭朝夕莫遲疑，奮斗最美麗。我愿全速奔向你，攜手緊相依，萬水千山都跨躍，追夢不停息；我愿全速奔向你，初心總?cè)缫?，我們一起向未來，未來更可期?/p>

(1)請將文段中畫線的句子用楷書準(zhǔn)確、規(guī)范地抄寫在下面的田字格中。（2分)一起向未來，未來更可期。給文段中加點(diǎn)的字注音。(2分）

采擷___________

晨曦___________

(3)找出并改正文段中的兩個(gè)錯(cuò)別字。（4分）

___________改為___________

___________改為___________選擇題（每小題2分，共4分）2.下列句子中加點(diǎn)詞語使用有誤的一項(xiàng)是（）A．在“振興美麗鄉(xiāng)村”藝術(shù)作品展上，我校小蘭同學(xué)的作品創(chuàng)意獨(dú)特，見異思遷，受到評委老師們的好評。B．這驚心動(dòng)魄的情景令人們久久不能忘記。C．青山處處埋忠骨，何須馬革裹尸還。他們將青春與生命都獻(xiàn)給了親愛的祖國！D．元旦晚會(huì)上，我們班的節(jié)目真逗，連一向嚴(yán)肅的班主任看了也忍俊不禁。3.下列句子沒有語病的一項(xiàng)是（）A．每一個(gè)有志青年將來都希望自己成為一個(gè)對祖國建設(shè)有貢獻(xiàn)的人。B．投資環(huán)境的好壞，服務(wù)質(zhì)量的優(yōu)劣，市民文明素質(zhì)的高低，都是城市經(jīng)濟(jì)能否健康發(fā)展的重要決定因素。C．有些科學(xué)家認(rèn)為，轉(zhuǎn)基因大米富含維生素A，可以有效改善發(fā)展中國家人們營養(yǎng)不良。D．關(guān)于這件事情的具體詳情以后再告訴你。三、名句名篇默寫4.古詩文默寫。（每空1分，共10分）（1）不管前路如何坎坷，世事如何難料，中華民族的偉大復(fù)興一定會(huì)像李白在《行路難》中所說的“_________________，_________________”。（2）劉禹錫《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》一詩中“_________________，_________________”蘊(yùn)含著新事物必將取代舊事物的哲理。（3）《湖心亭看雪》中描繪了路無行人，天無飛鳥，天寒地凍，萬籟俱寂的意境的句子是：__________，__________。（4）《茅屋為秋風(fēng)所破歌》中與“但愿蒼生俱飽暖，不辭辛苦出山林”有異曲同工之妙的句子是：__________，__________?。?）辛棄疾的《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》中，具體描述軍營生活的詞句是：__________，__________，沙場秋點(diǎn)兵。四、名著閱讀（4分）“自然是名著的靈感底色，名著是自然的情感注腳”。學(xué)校擬開展讀書會(huì)活動(dòng)，請你完成讀書分享。閱讀下面關(guān)于《艾青詩選》中的語段，完成相應(yīng)題目。?艾青始終以自然為筆、情感為墨，在《艾青詩選》中書寫對世界的思考。20世紀(jì)30年代獄中，他望著窗外飄落的雪，以自然景物為引，寫下《》，借冬日景象襯心境，抒發(fā)對“乳母”大堰河的懷念與贊美；在《我愛這土地》里，他將“土地”“河流”“風(fēng)”等自然意象融入詩句，讓對祖國的愛有了具象載體，“為什么我的眼里常含淚水？因?yàn)槲覍@土地愛得深沉……”便是自然與情感的交融；《向太陽》《黎明的通知》中，“太陽”“黎明”等自然符號更成為光明與希望的象征，承載著詩人對未來的憧憬?？梢?，艾青的詩歌始終與自然緊密相連，成為名著中“自然與情感共生”的典范。5.艾青以自然景物為引，寫下《__________》，借冬日景象襯心境，抒發(fā)對“乳母”大堰河的懷念與贊美。（2分）6.以下哪一項(xiàng)有關(guān)《艾青詩選》的表述不正確（）（2分)A．情感上始終飽含對祖國、人民的赤誠，字里行間滿是深沉的家國情懷。?B．語言風(fēng)格樸素明快，不事雕琢，踐行“單純、集中”的詩歌語言主張。?C．艾青的創(chuàng)作跨度極廣，20世紀(jì)50—60年代是其創(chuàng)作的黃金期。?D．中心意象緊扣土地、太陽等自然元素，將情感與自然完美融合。五、綜合性學(xué)習(xí)(10分）“自強(qiáng)不息”是我國傳統(tǒng)文化的精髓，也是中華民族生生不息的精神源泉之一。班級將開展以：“不負(fù)青春，吾輩當(dāng)自強(qiáng)”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請你參與并完成以下任務(wù)。7.請你圍繞此次活動(dòng)的主題，設(shè)計(jì)兩種活動(dòng)形式。（4分）示例：召開“君子自強(qiáng)不息”主題班會(huì)8.語文組準(zhǔn)備選取一則符合“自強(qiáng)不息”主題的成語故事加入劇演，下列最合適的一項(xiàng)是（）（2分）A．臥冰求鯉 B．南柯一夢 C．刻舟求劍 D．聞雞起舞9.習(xí)近平總書記在黨的二十大開幕式上指出：“青年強(qiáng)，則國家強(qiáng)?！倍型瑢W(xué)說：“我家已經(jīng)幫我準(zhǔn)備好了一切，我‘躺平’就好，不需要自強(qiáng)不息的精神。”請你從不同角度寫兩條理由反駁他。（4分）六、詩歌鑒賞（4分）閱讀下列詩歌，回答小題。酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)劉禹錫巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。10．下列對古詩的理解和分析不正確的一項(xiàng)是（

）（2分）A．首聯(lián)道出白樂天被貶“二十三年”時(shí)間之久，飽含“棄置身”的無奈和艱辛。B．頷聯(lián)運(yùn)用了兩個(gè)典故，表達(dá)作者對故友的無限懷念和回鄉(xiāng)后恍如隔世的感慨。C．頸聯(lián)對仗工整，盡顯慷慨激昂的氣概，成為膾炙人口的千古警語。D．尾聯(lián)回應(yīng)首聯(lián)，扣住詩題，表達(dá)了對友人的感激，暗含了與友人的共勉之意。11．頸聯(lián)蘊(yùn)含了什么哲理？（2分）文言文閱讀（12分）閱讀下面文字，完成下面小題。【甲】嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲，居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進(jìn)亦憂，退亦憂。然則何時(shí)而樂耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎！噫！微斯人，吾誰與歸？時(shí)六年九月十五日。（節(jié)選自《岳陽樓記》）【乙】楊萬里①為人剛而偏②。孝宗③始愛其才，以問周必大④，必大無善語，由此不見用。韓侂胄⑤用事，欲網(wǎng)羅四方知名士相羽翼，嘗筑南園，屬萬里為之記，許以掖垣⑥。萬里曰：“官可棄，記不可作也?！眮腚许＂撸拿?。臥家十五年，皆其柄國之日也。侂胄專僭⑧日益甚，萬里憂憤，怏怏成疾。家人知其憂國也，凡?、崂糁畧?bào)時(shí)政者皆不以告。忽族子⑩自外至，遽言侂胄用兵事。萬里慟哭失聲，亟呼紙書曰：“韓侂胄奸臣，專權(quán)無上，動(dòng)兵殘民，謀危社稷，吾頭顱如許?，報(bào)國無路，惟有孤憤！”又書十四言別妻子，落筆而逝。（節(jié)選自《宋史·楊萬里傳》）①楊萬里：南宋詩人，力主抗金。②偏：固執(zhí)。③孝宗：指宋孝宗趙昚（shèn）。④周必大：南宋政治家、文學(xué)家。⑤韓侂（tuō）胄：南宋重臣，以外戚身份專政十多年，位在左右丞相之上。⑥掖垣（yuán）：泛指高官。⑦恚（huì）：惱恨，發(fā)怒。⑧僭（jiàn）：超越本分。⑨?。╠ǐ）：此指官府。⑩族子：宗族里的年輕人。?吾頭顱如許：意為我頭發(fā)已白，年已老。

12．解釋下列句中加點(diǎn)的詞。（4分）

（1）先天下之憂而憂

先：________________

（2）微斯人，吾誰與歸

微：________________

（3）屬萬里為之記

屬：________________

（4）又書十四言別妻子

書：________________

13．用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。（4分）

（1）不以物喜，不以己悲。

（2）家人知其憂國也，凡邸吏之報(bào)時(shí)政者皆不以告。

14．請用自己的話概括選文中楊萬里和范仲淹的共同點(diǎn)。任選一人，說說你從他身上得到的啟示。（4分）現(xiàn)代文閱讀（28分）材料一：①2021年9月3日，教育部舉行發(fā)布會(huì)，公布第八次全國學(xué)生體質(zhì)與健康調(diào)研數(shù)據(jù)。②具體而言，2019年全國6～22歲學(xué)生體質(zhì)健康達(dá)標(biāo)優(yōu)良率為23.8%，優(yōu)良率較高的地區(qū)為東部經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)和沿海地區(qū)。自2014年教育部頒布實(shí)施《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》以來，我國學(xué)生體質(zhì)健康達(dá)標(biāo)優(yōu)良率總體呈上升趨勢，13～22歲年齡段學(xué)生優(yōu)良率從2014年的14.8%上升到2019年的17.7%。13～15歲、16～18歲、19～22歲的學(xué)生體質(zhì)健康達(dá)標(biāo)優(yōu)良率分別上升5.1、1.8和0.2個(gè)百分點(diǎn)，初中生體質(zhì)健康達(dá)標(biāo)優(yōu)良率上升最為明顯。③各年齡組男生和女生身高、體重、胸圍等形態(tài)發(fā)育指標(biāo)均繼續(xù)呈現(xiàn)上升趨勢。與2014年相比，2019年全國7～9歲、10～12歲、13～15歲、16～18歲、19～22歲男生身高分別增加0.52cm、1.26cm、1.69cm、0.95cm和0.81cm，各年齡組女生身高分別增加0.72cm、1.24cm、0.97cm、0.80cm和0.62cm。④肺活量顯示人的心肺功能，肺活量大的兒童，身體供氧能力更強(qiáng)。近10年來，全國學(xué)生肺活量持續(xù)增加，初中生增長最為明顯。⑤中小學(xué)生的柔韌、力量、速度和耐力等素質(zhì)總體出現(xiàn)好轉(zhuǎn)，小學(xué)生和初中生在柔韌素質(zhì)、力量素質(zhì)方面的改善較其他年齡段明顯。與2014年相比，2019年各年齡段女生1分鐘仰臥起坐成績分別增加1.9個(gè)、1.9個(gè)、1.8個(gè)、1.6個(gè)和1.0個(gè)；7～12歲男生斜身引體增加0.7個(gè)。⑥2019年我國6～22歲學(xué)生營養(yǎng)不良率為10.2%，近10年來，各年齡段男女生營養(yǎng)不良狀況持續(xù)改善，與2014年相比，2019年全國7～9歲、10～12歲、13～15歲、16～18歲、19～22歲學(xué)生分別下降2.1、1.6、2.4、2.6和2.3個(gè)百分點(diǎn)。⑦此次調(diào)研也發(fā)現(xiàn)了學(xué)生的近視率偏高、學(xué)生的超重肥胖率上升、學(xué)生的握力水平有所下降、大學(xué)生身體素質(zhì)下滑等一些學(xué)生體質(zhì)與健康狀況亟待解決的問題。（選自《我國學(xué)生體質(zhì)與健康狀況總體改善》，有刪改）材料二：①教育部體育衛(wèi)生與藝術(shù)教育司司長王登峰表示，初中生體質(zhì)健康改善與中考體育改革密不可分。近年來，隨著中考體育考試分值提高，中學(xué)生尤其是初三學(xué)生體育活動(dòng)時(shí)間顯著增加。調(diào)研數(shù)據(jù)顯示，在校體育鍛煉一小時(shí)比率，初三學(xué)生為42.7%，高于高一學(xué)生的30.6%。體質(zhì)健康達(dá)標(biāo)優(yōu)良率初三學(xué)生為29.2%，高于高一學(xué)生的22.6%。②數(shù)據(jù)表明，校園足球等體育特色學(xué)校建設(shè)對增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)與健康起到了積極作用。校園足球特色學(xué)校學(xué)生體質(zhì)健康達(dá)標(biāo)優(yōu)良率為29.2%，高于非校園足球特色學(xué)校的22.3%。③調(diào)研發(fā)現(xiàn)，足量的體育鍛煉時(shí)間和睡眠時(shí)間對增強(qiáng)身體素質(zhì)、預(yù)防近視有積極影響。每天能夠保證1小時(shí)以上體育鍛煉時(shí)間的學(xué)生體質(zhì)健康達(dá)標(biāo)優(yōu)良率為27.4%，顯著高于體育鍛煉時(shí)間不足的學(xué)生的17.7%。每天睡眠充足學(xué)生的近視率為47.8%，顯著低于睡眠不足的學(xué)生的67.8%。每天安排兩次以上眼保健操的學(xué)校的學(xué)生近視風(fēng)險(xiǎn)低于其他學(xué)校。（選自《夯實(shí)健康基礎(chǔ)，撐起燦爛星空》，有刪改）材料三：①近日，教育部、發(fā)展改革委、財(cái)政部、衛(wèi)生健康委、市場監(jiān)督管理總局五部門聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于全面加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代學(xué)校衛(wèi)生與健康教育工作的意見》（以下簡稱《意見》。這對加強(qiáng)新時(shí)代學(xué)校衛(wèi)生與健康教育工作提出了新的要求。②“‘健康第一’的理念，不僅僅是教育的理念，也是整個(gè)“健康中國行’的一個(gè)重要理念，每個(gè)人都是自己健康的第一責(zé)任人。”教育部體育衛(wèi)生與藝術(shù)教育司司長王登峰在教育部2021年9月3日舉行的發(fā)布會(huì)上表示，我們不僅要讓學(xué)生承擔(dān)起自己健康第一責(zé)任人的職責(zé)，同時(shí)社會(huì)、學(xué)校、家庭也要承擔(dān)起這樣的職責(zé)，也就是把“健康第一”真正放在教育教學(xué)、家庭和社會(huì)活動(dòng)非常顯著、非常重要的位置上來。③《意見》提出，2025年，政府主導(dǎo)、部門協(xié)作、學(xué)校實(shí)施、社會(huì)參與的新時(shí)代學(xué)校衛(wèi)生與健康教育工作格局更加完善。學(xué)校健康教育時(shí)間切實(shí)保證，健康教育教學(xué)效果明顯提升。辦學(xué)條件達(dá)到國家學(xué)校衛(wèi)生基本標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)校應(yīng)對突發(fā)公共衛(wèi)生事件預(yù)測研判、精準(zhǔn)管控、應(yīng)急處置等能力顯著增強(qiáng)。學(xué)生健康素養(yǎng)普遍提高，防病意識和健康管理能力顯著增強(qiáng)，體質(zhì)健康水平明顯提升。（選自《把“健康第一”放在非常重要的位置》，有刪改）15．下列對以上材料的理解和判斷，不正確的一項(xiàng)是（

）（2分）A．與2014年相比，2019年我國不同年齡段的青少年學(xué)生的體質(zhì)健康達(dá)標(biāo)優(yōu)良率均有不同程度的提升。B．從體質(zhì)健康調(diào)研數(shù)據(jù)看，我國青少年學(xué)生體質(zhì)與健康狀況總體得到改善，但仍然存在一些亟待解決的問題。C．充足的睡眠及做眼保健操等對預(yù)防近視有著積極的影響，有助于降低青少年學(xué)生的近視風(fēng)險(xiǎn)。D．結(jié)合《意見》提出的“健康第一”的理念，學(xué)校應(yīng)把學(xué)生健康教育放在日常教育教學(xué)活動(dòng)的首位。16．材料二第一段文字列舉一系列數(shù)據(jù)有什么作用。（2分）

17．從第八次全國學(xué)生體質(zhì)與健康調(diào)研數(shù)據(jù)看，我國學(xué)生體質(zhì)與健康狀況總體改善，請結(jié)合材料一概括其具體表現(xiàn)。（2分）

18．結(jié)合以上材料，請為提高學(xué)生的體質(zhì)和健康水平提出有益的建議。（3分）閱讀《教育，另一種深耕細(xì)作》中的一段文字，完成小題。教育，另一種深耕細(xì)作高原①會(huì)想起農(nóng)耕時(shí)代的教育。②“因材施教”是那個(gè)時(shí)代教育思想的精華。教育好似農(nóng)業(yè)，對不同的人施以合適的陽光、雨露、肥料，使之自己發(fā)芽、開花、結(jié)果，滿足人們的需要。③工業(yè)化時(shí)代的教育如同工業(yè)：在統(tǒng)一的流水線中，學(xué)生被塑造成毫無二致的標(biāo)準(zhǔn)件。其弊端顯而易見：壓抑個(gè)性，生動(dòng)活潑的人消失了。④信息化時(shí)代，“自由、豐富、獨(dú)特”成為社會(huì)的風(fēng)向標(biāo)?！瓣P(guān)注個(gè)體，發(fā)展?jié)撃?，提供適合的教育”成為教育的理念。⑤今天，品味呂叔湘所言：教育的性質(zhì)類似于農(nóng)業(yè)，而絕不像工業(yè)。這會(huì)對我們有所啟示或有所借鑒。⑥無論是教師還是農(nóng)夫，面對的都是一個(gè)個(gè)欣欣向榮、充滿生命力的個(gè)體。教師與學(xué)生、農(nóng)夫與作物，兩者之間，是一個(gè)生命對另一個(gè)生命的關(guān)照與付出，這其中的感情置換，正是這兩種工作的動(dòng)人之處。⑦面對的是一個(gè)生命，不能怠慢，固定的模式顯然不能滿足每一個(gè)個(gè)體的需要。農(nóng)夫，需要潛心了解各種作物的生長特質(zhì)，適時(shí)地修剪、施肥，而違背農(nóng)時(shí)，揠苗助長，是農(nóng)夫斷然拒絕的。這些教訓(xùn)當(dāng)是當(dāng)代教育應(yīng)吸取的。⑧在某種程度上，教育，就是一種深耕細(xì)作的“農(nóng)活兒”。教師似農(nóng)人，每一天在田間耕耘：點(diǎn)種、耕作、間苗、收獲、釀造。沒有捷徑，有的是投入和期待，一顆能夠隨時(shí)發(fā)現(xiàn)的敏感的心靈，一顆深諳種植之道的智慧心靈，一顆不辭勞苦的堅(jiān)韌的心靈……⑨每一個(gè)人的發(fā)展權(quán)利神圣不可侵犯，應(yīng)是我們這個(gè)社會(huì)價(jià)值觀的體現(xiàn)。僵硬、劃一的程式化教育已逐漸被教師摒棄，遵循教育規(guī)律，尊重每個(gè)學(xué)生的優(yōu)勢智能領(lǐng)域，創(chuàng)設(shè)多樣的展示自己才能的情境，提供適合的教育，舒展獨(dú)特的自我，漸漸成為教師的共識。所以說，農(nóng)夫因時(shí)因地因類栽培作物與因材施教，有異曲同工之妙。⑩秋收時(shí)節(jié)，農(nóng)夫收獲的是麥穗沉甸、瓜果飄香。不用懷疑，拒絕千篇一律，因材施教，才是我們教育的核心內(nèi)涵。（有刪改）（選自2010年04月14日《光明日報(bào)》）19.選文的中心論點(diǎn)是什么？（2分）

20．第⑧段劃線句運(yùn)用了哪種論證方法，采用這種論證方法有什么好處？（2分）

21．結(jié)合上下文，談?wù)劷處熀娃r(nóng)夫“這兩種工作的動(dòng)人之處”是什么呢？（2分）

文中談到“這些教訓(xùn)當(dāng)是當(dāng)代教育應(yīng)吸取的”，那么，“這些教訓(xùn)”是什么呢？（3分）閱讀《喚醒》，完成下面小題。喚醒①今晚狂風(fēng)大作，電閃雷鳴，汽車頂棚被雨水打得叮當(dāng)作響。因?yàn)檫B日的陰雨，家里的垃圾已經(jīng)堆積如山，散發(fā)出陣陣惡臭，仿佛在彰顯我的懶惰，令人內(nèi)心煩躁。雖然不情愿，但我還是只能帶上雨傘去倒垃圾?！斑@樣的雨天應(yīng)該沒人管垃圾分類了吧，我就不分了吧。”我心想。②走向垃圾回收站，在傾盆的大雨中，本該漆黑的夜晚里，我卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看到有一道明亮的燈光，從垃圾回收站的方向發(fā)出。③走近了看，有一位老人在垃圾回收站里忙碌著。他披著深色的雨衣，雨衣的領(lǐng)子里露出破舊的毛衣和毛衫，顯得非常邋遢。盡管那雨衣已經(jīng)沾滿了雨水，卻還是能夠明顯看到上面的泥漬。這一切都與今天的雨一樣，讓我感到不適。④拎著沒有分類的垃圾，我走過去往垃圾箱里隨手一扔，轉(zhuǎn)身就走。身后卻傳來了一個(gè)低沉而沙啞的聲音：“你怎么不垃圾分類呢？”我沒有理會(huì)他，只想快點(diǎn)回到干燥溫暖的家中，留他一個(gè)人在雨中佇立。⑤走了幾步，我聽到一聲嘆息，回過頭來，卻被眼前的一幕震驚了。老人站在垃圾桶旁邊，撩起袖子，踮起腳，吃力地把手伸進(jìn)了那半人多高的垃圾桶里，拎出我剛剛?cè)舆M(jìn)去的垃圾。雨很大，他的手似乎有點(diǎn)濕滑，在地上蹲了好久，好不容易才解開垃圾袋上的結(jié)。雨水不斷順著他的帽檐滴下來。⑥我怔住了，垃圾回收站昏暗的燈光，照在他布滿皺紋的臉上，此時(shí)他是那么的認(rèn)真和虔誠。他一件一件地將垃圾袋里的垃圾拿出來，分類到正確的桶里。垃圾袋里還有一些已經(jīng)散發(fā)出惡臭的易腐垃圾，但他就像聞不到似的，只是專注在分類上。足足有兩三分鐘，他終于完成了垃圾分類，鄭重地將空垃圾袋扔進(jìn)了其他垃圾的桶中。⑦看著他默默工作的身影，我雖然立在無雨的屋檐下，但心情卻已被淋濕。這個(gè)老人似乎已經(jīng)在這里工作了很久。在每一個(gè)日日夜夜中，有多少人像我這樣對他毫不客氣、不理不睬呢？他又曾多少次毫無怨言地幫助他人重新分類，保護(hù)了我們小區(qū)的干凈和衛(wèi)生呢？在朦朧的夜色中，這個(gè)老人的身影似乎漸漸清晰、高大起來……⑧我們經(jīng)常會(huì)在別人看不到的角落展現(xiàn)出自己的陰暗面，那些不該有的懶惰、不耐煩，不自律……而這個(gè)老人在這樣的一個(gè)無人在意的雨夜以自己的行為喚醒我的良知。⑨《中庸》中說，“君子慎獨(dú)”，其實(shí)，真正的道德是在無人處才顯現(xiàn)的。于獨(dú)處時(shí)，于細(xì)微處，做到謹(jǐn)言慎行方是真正的知行合一，但生活中有多少人如我一般僥幸忽視。人沒有高低貴賤之分，而那些慎獨(dú)慎微的人，如老人，在自律中堅(jiān)守心靈的那份堅(jiān)持，在雨夜里無聲閃耀的同時(shí)，也撣去了他人心上的雜塵。⑩狂風(fēng)和大雨依然沒有停歇，我已經(jīng)坐在了溫暖干燥的房間里，但我的心情卻不再平靜。23．下列對文章的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（

）（2分）A．第④段老人對“我”說的話，是對我的僥幸與自私的嚴(yán)厲批評。B．第⑤段中“撩”“踮”“拎”等動(dòng)詞描寫老人，突出老人的形象。C．全文是按事件發(fā)展順序展開描寫，這樣脈絡(luò)清晰，令人一目了然。D．文中第①段第⑩段都寫了雨，它們在結(jié)構(gòu)上起著前后呼應(yīng)的作用。24．結(jié)合語境，按照要求賞析下面的句子。（2分）

我雖然立在無雨的屋檐下，但心情卻已被淋濕。（賞析加點(diǎn)詞語）

25．文中老人是個(gè)怎樣的人？試結(jié)合文章具體分析。（3分）

26．以“喚醒”為標(biāo)題，有哪些好處？請簡要分析。（3分）九、作文（40分）27.人生仿佛一條路，這條路可能因一個(gè)人的陪伴而讓你不孤單、不彷徨、不迷茫，也可能

因一個(gè)人的引導(dǎo)而讓你更勇敢、更堅(jiān)定、更美好……請以“一路上有你”為題，寫一篇記敘文。

要求：

（1）請將題目抄寫在作文紙上。

（2）字?jǐn)?shù)在600-800之間。

（3）不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名。28.閱讀下面的文字，按要求作文。溫馨是奶奶慈祥的目光，溫馨是媽媽做出的菜肴，溫馨是朋友間的會(huì)心一笑，溫馨是同學(xué)間的俏皮幽默，溫馨是雨中共撐一把傘，溫馨是車棚里扶起一輛車，溫馨是幫助盲人過馬路，溫馨是車上給老太太讓座位，溫馨是遠(yuǎn)方友人的一封電子郵件，溫馨是漂泊游子的一個(gè)報(bào)平安的電話，溫馨是就著老咸菜下酒，溫馨是品一杯清香四溢的茉莉花茶，溫馨是淋成落湯雞時(shí)喝下一碗姜湯，溫馨是饑渴難耐時(shí)喝下一碗白開水……請以“溫馨”為話題，寫一篇文章。

要求：（1）立意自定，文體自選，題目自擬。

（2）不少于500字。

（3）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的姓名和校名。2025—2026學(xué)年上學(xué)期黑龍江省七臺河市勃利縣兩校聯(lián)考九年級期中語文試題答案

1.（1）略（2）xié；xī（3）開；啟；躍；越2.A3.B4.（1）長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)；直掛云帆濟(jì)滄海（2）沉舟側(cè)畔千帆過；病樹前頭萬木春（3）大雪三日；湖中人鳥聲俱絕（4）安得廣廈千萬間；大庇天下寒士俱歡顏（5）八百里分麾下炙；五十弦翻塞外聲5.大堰河——我的保姆6.C7.舉辦“自強(qiáng)不息”主題征文比賽；開展“自強(qiáng)不息”名人故事分享會(huì)8.D9.①人生之路充滿變數(shù)，家庭所提供的條件無法應(yīng)對所有未知挑戰(zhàn)，唯有自強(qiáng)不息才能讓自己具備抵御風(fēng)險(xiǎn)的能力。②青年作為國家未來的棟梁，自強(qiáng)不息不僅是個(gè)人成長的需要，更是承擔(dān)社會(huì)責(zé)任、助力國家發(fā)展的必然要求。10.A11.新生事物必然會(huì)取代舊事物，社會(huì)總是在不斷發(fā)展進(jìn)步的，