（部編版）二年級(jí)上語文園地

第11課時(shí)素養(yǎng)目標(biāo)文化自信語言運(yùn)用思維能力審美創(chuàng)造通過制作和展示《友好相處智慧手冊(cè)》，樂于分享與傳承中華傳統(tǒng)美德中關(guān)于友善、合作、誠信的經(jīng)典名句，并在真實(shí)的相處故事中建立文化認(rèn)同感。能夠綜合運(yùn)用本單元所學(xué)的字、詞、句，圍繞“友好相處”主題，進(jìn)行有條理的書面和口頭表達(dá)，完成手冊(cè)的編寫與介紹。在整理素材、設(shè)計(jì)手冊(cè)、創(chuàng)編故事的過程中，鍛煉信息篩選、邏輯組織、創(chuàng)造性思維和解決問題的能力。能通過圖畫、版式設(shè)計(jì)、手工制作等方式，對(duì)《友好相處智慧手冊(cè)》進(jìn)行美化和裝飾，感受創(chuàng)作之美，表達(dá)個(gè)性與情感。一素養(yǎng)目標(biāo)目錄音樂城堡二三整理資料四制作流程五六展示作品小書法家動(dòng)物王國里不僅有各種各樣的動(dòng)物居民，還藏著許多美妙的聲音呢。你們聽——音樂城堡活動(dòng)一都有

口字旁

都表示聲音火眼金睛看一看下邊的詞語，你發(fā)現(xiàn)了什么？叭

唰吱呀叮當(dāng)嘟嘟嘟嘩啦嘩啦嘰嘰喳喳根據(jù)右邊部分猜讀音

看一看，自己猜的對(duì)不對(duì)，學(xué)一學(xué)它們的聲音。叭：bā

唰：shuā吱呀：zhīy?。谡Z讀輕聲）叮當(dāng)：dīngdāng嘟嘟嘟：dūdūdū嘩啦嘩啦：huālāhuālā嘰嘰喳喳：jījīzhāzhā聲音模仿秀

選擇任意擬聲詞，說一說，你聽到這些聲音時(shí)，腦海里浮現(xiàn)出了什么情境呢？同桌間互相說一說。想象畫面窗外響起小鳥_________的叫聲。_________，雨不停地下著。嘰嘰喳喳嘩啦嘩啦叭

唰吱呀叮當(dāng)嘟嘟嘟嘩啦嘩啦嘰嘰喳喳

選詞填空，完成課后習(xí)題。你還知道哪些擬聲詞狼猩猩蛇白鶴鴿子羚羊

蚯蚓螃蟹蝦

蠶用擬聲詞編兒歌：晨光撒進(jìn)小書丫小鳥啾啾_______，露珠下落_______，蟋蟀散步_______，山泉流水_______，小明上學(xué)_______。叫渣渣滴滴答蛐蛐蛐叮叮咚笑哈哈清晨森林悄悄話

編一編小書法家活動(dòng)二觀察生字，說一說：這些字有什么特點(diǎn)？寫好這些字，我們要注意些什么？

左右結(jié)構(gòu)狼猩猩蛇白鶴鴿子羚羊

蚯蚓螃蟹蝦

蠶數(shù)群船能左右寬窄大致相等數(shù)數(shù)群群船船能能

先看后寫，才能減少修改次數(shù)，保持頁面整潔。

有的字左右兩邊寬窄大致相等。書寫提示大單元實(shí)踐活動(dòng)三閱讀本單元童話故事，收集智慧能量。稱贊王國友誼山谷勇氣河流“語文樂園”??

相處故事集(改編或創(chuàng)編的合作小故事)??

漢字智慧卡(整理的識(shí)字方法和字詞)??

友善能量卡(稱贊語、和解方法、鼓勵(lì)話)??

我的相處故事(自己的真實(shí)經(jīng)歷)

板塊框架“素材整理”：從本單元的積累中挑選最合適的材料，進(jìn)行分類。編寫或抄寫文字內(nèi)容?！胺饷嬖O(shè)計(jì)”美化：設(shè)計(jì)有創(chuàng)意的手冊(cè)的封面、版面布局和插圖繪制。成果展示：在展示臺(tái)發(fā)布自己的手冊(cè)

制作流程“友好相處智慧手冊(cè)”展示要求序號(hào)要求1.介紹手冊(cè)最吸引人的地方（如：漂亮的封面、有趣的故事等）。2.分享一條你們覺得最棒的“相處金句”或一個(gè)“漢字小智慧”。3.說說在日常生活中，你是如何“友好相處”的。匯報(bào)時(shí)：聲音要洪亮，要與大家有目光交流。語言要有調(diào)理性。臺(tái)下觀眾也要有禮貌。我的《手冊(cè)》總共有____幾個(gè)板塊。首先，我們來看它的封面_______________________。第一版塊是：_________________________________________；第二個(gè)板塊是__________________________________________；

匯報(bào)支架小組討論

你們手里的每一本智慧手冊(cè)都是一個(gè)寶藏，里面裝滿了發(fā)現(xiàn)的眼光、真誠的贊美、和解的勇氣和合作的力量。你們不僅是小探險(xiǎn)家，更是一位位友好相處的小智者！”說一說，你們從手冊(cè)里學(xué)到了什么？朋友相處的秘訣真誠誠信有愛互相包容互相理解互相幫助為自己