2025年小學(xué)三年級(jí)語文上學(xué)期單元訓(xùn)練卷考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用1.請(qǐng)將下列拼音寫成規(guī)范的正楷字。yáoyǔnshèngjìngqīngkuàng（__________）（__________）（__________）（__________）2.選擇正確的讀音，用“√”標(biāo)出。（1）參（cānshēn）加觀（guānguàn）看（2）的（dedì）確的（dedì）候3.比一比，再組詞。意（______）豎（______）晴（______）桌（______）意（______）豎（______）晴（______）桌（______）4.把下列詞語補(bǔ)充完整，并選擇其中一個(gè)詞語造句。（______）心（______）目（______）（______）不同（______）高（______）遠(yuǎn)造句：_______________________________________________________5.選詞填空。預(yù)習(xí)預(yù)測(cè)預(yù)報(bào)（1）氣象臺(tái)根據(jù)衛(wèi)星云圖，可以準(zhǔn)確（__________）明天的天氣。（2）上課前，我們應(yīng)該快速（__________）一下將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。（3）讀課文前，先（__________）一下課文主要講了什么。6.修改病句。（1）他經(jīng)常幫助同學(xué)解決學(xué)習(xí)上的困難。（2）我們討論了并且學(xué)習(xí)了老師提出的建議。7.給下面的句子加上合適的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。（1）小明今天生病了不能來上學(xué)（2）這是誰的筆呀在桌子上（3）我們能不能快點(diǎn)完成這項(xiàng)任務(wù)二、閱讀理解閱讀短文，回答問題。爬天都峰今年暑假，爸爸帶我爬天都峰。天都峰很高，像一根直指天空的巨大手指。在半山腰向下面望，哇，群山連綿起伏，像一片綠色的海洋。爬山可不容易！我和爸爸沿著石階，一步一步向上爬。石階又窄又陡，旁邊沒有欄桿。我的心緊張極了，抓得很緊爸爸的手，動(dòng)也不敢動(dòng)。爸爸鼓勵(lì)我說：“你看那些游客，他們是不是也很害怕？要相信自己的力量！”我抬起頭，看見一位白發(fā)蒼蒼的老奶奶，拄著拐杖，步履穩(wěn)健地向上爬，她好像一點(diǎn)也不覺得累。我受到鼓舞，也一步一步向上爬，感覺腿腳有點(diǎn)發(fā)軟，但一想到山頂?shù)娘L(fēng)景，就又有了力氣。終于，我們爬上了天都峰頂！“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”，站在這里，俯瞰遠(yuǎn)方，群山盡收眼底，景色真是壯觀！我高興極了，忍不住大喊起來。這次爬山，我不僅看到了美麗的風(fēng)景，還戰(zhàn)勝了自己膽小害怕的弱點(diǎn)。我明白了，做事要有決心，要有勇氣，只要堅(jiān)持，就一定能成功。（根據(jù)短文內(nèi)容填空）8.爬天都峰的地點(diǎn)是__________，它像__________。9.爬山時(shí)，作者的心情是__________，因?yàn)開_________。10.短文中，鼓勵(lì)“我”堅(jiān)持爬上去的是__________。11.作者從那位老奶奶身上得到了什么鼓舞？12.作者通過爬天都峰明白了什么道理？三、寫作13.請(qǐng)以“______的發(fā)現(xiàn)”為題，寫一篇短文。要求：文中有具體內(nèi)容，語句通順，表達(dá)真情實(shí)感。不少于200字。試卷答案一、基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用1.搖曳圣境情況2.（1）cānguān（2）dedì3.意思意見縱橫橫豎晴朗心情書桌桌子4.贊嘆心情千差萬里自古崇高造句：登上了長(zhǎng)城，我心潮澎湃，感受到了祖國(guó)山河的壯麗。5.（1）預(yù)報(bào)（2）預(yù)習(xí)（3）預(yù)測(cè)6.（1）他經(jīng)常幫助同學(xué)解決學(xué)習(xí)上的困難。（無病句）（2）我們討論了老師提出的建議。7.（1）小明今天生病了，不能來上學(xué)。（2）這是誰的筆呀？在桌子上。（3）我們能不能快點(diǎn)完成這項(xiàng)任務(wù)？二、閱讀理解8.半山腰；一根直指天空的巨大手指9.緊張害怕；因?yàn)槭A又窄又陡，旁邊沒有欄桿。10.爸爸；那位老奶奶11.作者看到老奶奶拄著拐杖，步履穩(wěn)健地向上爬，她好像一點(diǎn)也不覺得累，受到鼓舞，覺得只要努力也能爬上去。12.做事要有決心，要有勇氣，只要堅(jiān)持，就一定能成功。三、寫作13.（略）評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)參照學(xué)生實(shí)際作文水平，主要看內(nèi)容是否具體、語句是否通順、有無錯(cuò)別字、標(biāo)點(diǎn)使用是否基本正確等。解析思路一、基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用1.解析：考查學(xué)生準(zhǔn)確認(rèn)讀和書寫生字詞的能力。根據(jù)拼音寫出正確漢字是三年級(jí)語文的基本要求。2.解析：考查學(xué)生區(qū)分多音字的能力。根據(jù)詞語語境選擇正確的讀音。3.解析：考查學(xué)生對(duì)形近字的辨析能力和組詞能力。要求學(xué)生在組詞時(shí)注意詞語的搭配是否合理。4.解析：考查學(xué)生成語積累和運(yùn)用能力。補(bǔ)充成語需要學(xué)生熟悉成語的結(jié)構(gòu)和含義，并能在具體語境中運(yùn)用，最后造句檢驗(yàn)運(yùn)用是否恰當(dāng)。5.解析：考查學(xué)生對(duì)近義詞的理解和語境辨析能力。需要學(xué)生根據(jù)句意選擇最合適的詞語。6.解析：考查學(xué)生修改病句的能力。主要考查的是成分殘缺（“討論了并且學(xué)習(xí)了”改為“討論了”）和搭配不當(dāng)（“的的確確”改為“確實(shí)”）。7.解析：考查學(xué)生正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的能力。需要學(xué)生根據(jù)句子表達(dá)的不同語氣和停頓，選擇使用句號(hào)、逗號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)。二、閱讀理解8.解析：考查學(xué)生快速提取文中關(guān)鍵信息的能力。短文中明確提到了“半山腰”是觀察點(diǎn)，“像一根直指天空的巨大手指”是對(duì)天都峰的比喻。9.解析：考查學(xué)生理解文中關(guān)鍵語句和體會(huì)人物心情的能力。從“我的心緊張極了，抓得很緊爸爸的手，動(dòng)也不敢動(dòng)”可以體會(huì)到緊張害怕，“因?yàn)槭A又窄又陡，旁邊沒有欄桿”是緊張害怕的原因。10.解析：考查學(xué)生捕捉文中信息的能力。爸爸直接鼓勵(lì)了“我”，“我受到鼓舞”這句話暗示了爸爸的鼓勵(lì)作用。同時(shí)，短文中也提到了老奶奶，她也是鼓勵(lì)“我”堅(jiān)持爬上去的對(duì)象之一。11.解析：考查學(xué)生概括文章內(nèi)容，分析人物行為并得出啟示的能力。需要學(xué)生讀懂短文，理解老奶奶“拄著拐杖，步履穩(wěn)健地向上爬”表現(xiàn)出的不怕困難的精神，并思考這給了“我”怎樣的力量和想法。12.解析：考查學(xué)生提煉文章中心思想的能力。短文最后一段是總結(jié)，點(diǎn)明了爬山的收獲（看到美景、戰(zhàn)勝弱點(diǎn)），并引出了“做事要有決心，要有勇氣，只要堅(jiān)持，就一定能成功”的道理。三、寫作13.解析：考查學(xué)生的觀察能力、想象力、思維能力和書面表達(dá)能力。題目要求以“______的發(fā)