（演唱）拉山號子教學(xué)設(shè)計-2025-2026學(xué)年小學(xué)音樂接力版二年級下冊-接力版課題：xx科目：xx班級：xx課時：計劃1課時教師：XX老師單位：xxx一、設(shè)計意圖本節(jié)課以《拉山號子》為教學(xué)內(nèi)容，旨在引導(dǎo)學(xué)生感受我國民間音樂的魅力，培養(yǎng)對音樂的興趣和熱愛。通過演唱《拉山號子》，讓學(xué)生了解民間音樂的特點，增強民族自豪感，同時鍛煉學(xué)生的音樂素養(yǎng)和表現(xiàn)力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對民間音樂的興趣和感知能力。

2.提升學(xué)生的音樂表現(xiàn)力和合作意識。

3.增強學(xué)生的文化自信和民族自豪感。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-掌握《拉山號子》的基本節(jié)奏和旋律。

-理解并嘗試模仿拉山號子的唱腔特點。

-學(xué)會用正確的姿勢和發(fā)聲方法演唱。

2.教學(xué)難點：

-拉山號子的節(jié)奏復(fù)雜，學(xué)生難以把握。

-唱腔具有地方特色，學(xué)生不易模仿。

-如何將節(jié)奏與唱腔自然結(jié)合，形成完整的演唱效果。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：《接力版二年級下冊音樂》教科書，確保每位學(xué)生人手一冊。

2.輔助材料：制作與《拉山號子》相關(guān)的圖片和音樂視頻，用于直觀教學(xué)和示范。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備音樂教具，如五線譜紙、節(jié)奏棒等，幫助學(xué)生理解音樂元素。五、教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級微信群分享《拉山號子》的相關(guān)音樂視頻和簡要介紹，要求學(xué)生預(yù)習(xí)歌曲的旋律和節(jié)奏。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：提出問題如“歌曲中出現(xiàn)了哪些節(jié)奏變化？你注意到唱腔中的特殊之處了嗎？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線問卷調(diào)查了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生觀看音樂視頻，學(xué)習(xí)歌曲的基本旋律和節(jié)奏。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生在家里嘗試模仿歌曲，記錄自己的感受。

方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過在線資源和視頻，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用微信平臺實現(xiàn)資源共享和預(yù)習(xí)情況監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前接觸歌曲，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

-培養(yǎng)學(xué)生獨立思考和解決問題的能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：以一段關(guān)于民間音樂的簡短介紹引入，激發(fā)學(xué)生對《拉山號子》的興趣。

-講解知識點：詳細(xì)講解歌曲的節(jié)奏特點，如切分音和重復(fù)音的運用。

-組織課堂活動：將學(xué)生分成小組，每個小組學(xué)習(xí)一種節(jié)奏模式，然后進(jìn)行小組展示。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生在老師的講解中理解和學(xué)習(xí)歌曲的節(jié)奏特點。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組活動，嘗試模仿和創(chuàng)作簡單的節(jié)奏。

方法/手段/資源：

-講授法：通過講解幫助學(xué)生理解節(jié)奏知識。

-實踐活動法：通過小組活動讓學(xué)生在實踐中感受和掌握節(jié)奏。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力。

作用與目的：

-通過講解和實踐，讓學(xué)生深入理解歌曲的節(jié)奏特點。

-通過實踐活動，提升學(xué)生的音樂感知能力和創(chuàng)造力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后嘗試自己編一段簡單的拉山號子，并錄制視頻。

-提供拓展資源：推薦與民間音樂相關(guān)的書籍和網(wǎng)站，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)作業(yè)要求，創(chuàng)作自己的拉山號子。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師推薦的資源，深入了解民間音樂文化。

方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過課后作業(yè)，讓學(xué)生獨立完成創(chuàng)作任務(wù)。

-反思總結(jié)法：通過創(chuàng)作和反饋，引導(dǎo)學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生對拉山號子節(jié)奏的理解，并提升他們的創(chuàng)作能力。

-通過拓展學(xué)習(xí)，增加學(xué)生對民間音樂文化的認(rèn)識和興趣。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.音樂素養(yǎng)的提升：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)《拉山號子》，對民間音樂有了更深入的了解，增強了民族自豪感。

-學(xué)生的音樂感知能力得到提升，能夠辨別不同音樂風(fēng)格和節(jié)奏特點。

-學(xué)生對音樂表現(xiàn)力的認(rèn)識更加全面，學(xué)會了用聲音和肢體語言表達(dá)音樂情感。

2.節(jié)奏感的加強：

-學(xué)生在課堂上通過模仿、練習(xí)，掌握了《拉山號子》的節(jié)奏特點，提高了節(jié)奏感。

-學(xué)生能夠熟練地運用節(jié)奏棒等教具，感受和表現(xiàn)音樂節(jié)奏。

-學(xué)生在日常生活中，對節(jié)奏的感知能力得到鍛煉，有助于提高生活品質(zhì)。

3.合作能力的培養(yǎng)：

-在小組活動中，學(xué)生學(xué)會了與他人溝通交流，共同完成任務(wù)。

-學(xué)生在合作中學(xué)會了傾聽、尊重他人意見，提高了團(tuán)隊協(xié)作能力。

-學(xué)生在活動中學(xué)會了承擔(dān)責(zé)任，培養(yǎng)了集體榮譽感。

4.創(chuàng)造力的激發(fā)：

-學(xué)生在課后作業(yè)中嘗試創(chuàng)作自己的拉山號子，激發(fā)了他們的創(chuàng)造力。

-學(xué)生在創(chuàng)作過程中，學(xué)會了運用所學(xué)知識，將理論與實踐相結(jié)合。

-學(xué)生在創(chuàng)作中找到了自己的興趣點，提高了學(xué)習(xí)積極性。

5.情感態(tài)度價值觀的塑造：

-學(xué)生在學(xué)習(xí)《拉山號子》的過程中，體會到了民間音樂的魅力，增強了文化自信。

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)，認(rèn)識到民間音樂是中華民族寶貴的文化遺產(chǎn)，激發(fā)了保護(hù)傳承的熱情。

-學(xué)生在課堂上學(xué)會了尊重他人，關(guān)愛集體，培養(yǎng)了良好的道德品質(zhì)。

6.課后拓展能力的提高：

-學(xué)生通過課后拓展學(xué)習(xí)，了解了更多關(guān)于民間音樂的知識，拓寬了知識視野。

-學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)過程中，學(xué)會了如何利用網(wǎng)絡(luò)、書籍等資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

-學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)過程中，提高了自己的信息處理能力和批判性思維能力。

7.學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成：

-學(xué)生在預(yù)習(xí)、課堂學(xué)習(xí)、課后作業(yè)等環(huán)節(jié)，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

-學(xué)生學(xué)會了合理安排時間，提高學(xué)習(xí)效率。

-學(xué)生在遇到困難時，能夠主動尋求幫助，培養(yǎng)了解決問題的能力。七、教學(xué)評價1.課堂評價：

-通過提問環(huán)節(jié)，檢驗學(xué)生對《拉山號子》旋律和節(jié)奏的理解程度。

-觀察學(xué)生在小組活動中的參與度和表現(xiàn)，評估其合作能力和創(chuàng)造力。

-進(jìn)行隨堂小測驗，了解學(xué)生對音樂知識的掌握情況。

-及時記錄學(xué)生的反饋，針對個別學(xué)生的問題進(jìn)行個別輔導(dǎo)。

2.作業(yè)評價：

-對學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行詳細(xì)批改，包括旋律模仿、節(jié)奏創(chuàng)作等。

-評價作業(yè)時，注重學(xué)生的創(chuàng)意和努力程度，給予積極的反饋。

-通過作業(yè)反饋，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)難點，調(diào)整教學(xué)策略。

-鼓勵學(xué)生在作業(yè)中展示個人特色，培養(yǎng)個性化表達(dá)。

3.自我評價：

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評價，反思自己在學(xué)習(xí)過程中的進(jìn)步和不足。

-鼓勵學(xué)生設(shè)定個人學(xué)習(xí)目標(biāo)，并定期評估自己的達(dá)成情況。

4.同伴評價：

-組織學(xué)生進(jìn)行同伴評價，讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

-通過同伴評價，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和溝通能力。

5.家長評價：

-定期與家長溝通，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的成長。

-邀請家長參與學(xué)生的音樂活動，增進(jìn)家校合作。八、板書設(shè)計①拉山號子簡介

-歌曲背景

-民間音樂特點

②旋律分析

-旋律走向

-旋律特點

③節(jié)奏解析

-節(jié)奏類型

-節(jié)奏變化

④唱腔特點

-唱腔風(fēng)格

-特殊唱法

⑤演唱技巧

-發(fā)聲方法

-姿勢要求

⑥民間音樂文化

-民間音樂的歷史

-民間音樂的價值課后作業(yè)1.請你根據(jù)今天學(xué)習(xí)的《拉山號子》的節(jié)奏，創(chuàng)作一段簡單的節(jié)奏型，并用文字描述你的創(chuàng)作思路。

答案：我創(chuàng)作了一段由切分音和重復(fù)音組成的節(jié)奏型。首先，我選擇了切分音來增加節(jié)奏的動感，然后在其中穿插重復(fù)音，以保持節(jié)奏的穩(wěn)定性。我的創(chuàng)作思路是希望這段節(jié)奏既能體現(xiàn)出拉山號子的特色，又能讓演唱者感到輕松愉快。

2.請嘗試模仿《拉山號子》的唱腔，錄制一段音頻，并分析你所模仿的特點。

答案：我模仿了《拉山號子》的高亢和富有感染力的唱腔。我注意到了歌曲中的拖音和跳音，以及特有的尾音顫音。通過錄音分析，我發(fā)現(xiàn)自己在模仿中較好地捕捉到了這些特點，但仍有提升空間。

3.畫一幅描繪《拉山號子》演唱場景的圖畫，并簡要說明你想要表達(dá)的情感。

答案：我畫了一幅描繪山民們手持號子，高歌猛進(jìn)的畫面。我想表達(dá)的情感是對勞動人民的贊美和對民間音樂的熱愛。畫面中的山民們表情認(rèn)真，動作有力，體現(xiàn)了他們對生活的熱情和對音樂的執(zhí)著。

4.閱讀以下歌詞，并嘗試用《拉山號子》的節(jié)奏演唱。

歌詞：山高水長，號子響亮，勞動人民志氣壯。

答案：山（domisolmi）高（sollasi）水（domisolmi）長（sollasi），號（solmisolmi）子（domisolmi）響（sollasi）亮（domisolmi），勞（domisolmi）動（domisolmi）人（sollasi）民（domisolmi）志（solmisolmi）氣（domisolmi）壯（sollasi）。

5.寫一篇短文，談?wù)勀銓Α独教栕印返睦斫夂透惺堋?/p>

答案：《拉山號子》是一首充滿力量和激情的民間歌曲。它不僅僅是一首歌曲，更是一種精神的象征。通過學(xué)習(xí)這首歌曲，我感受到了勞動人民的辛勤和堅韌，也體會到了音樂的魅力。我相信，《拉山號子》會激勵我們在面對困難時，保持積極向上的態(tài)度，勇往直前。教學(xué)反思這節(jié)課上《拉山號子》，我看到了孩子們在音樂中的成長，也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我發(fā)現(xiàn)孩子們對民間音樂的理解和興趣都很濃厚。他們在模仿唱腔、創(chuàng)作節(jié)奏時，都能積極地參與到課堂活動中來。這讓我感到很欣慰，因為這說明我們教學(xué)的方向是對的，能夠激發(fā)學(xué)生對音樂的熱愛。

但是，在節(jié)奏感的培養(yǎng)上，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生還是有些吃力。比如，在節(jié)奏變化比較復(fù)雜的部分，有些學(xué)生就難以跟上節(jié)奏。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要更多地關(guān)注學(xué)生的節(jié)奏感知和訓(xùn)練，可以通過一些游戲化的教學(xué)方式，讓節(jié)奏學(xué)習(xí)變得更有趣、更易于接受。

另外，課