第2課現(xiàn)實與理想教學(xué)設(shè)計-2025-2026學(xué)年初中美術(shù)贛美版八年級上冊-贛美版教學(xué)課題課時1備課時間2025年10月授課時間2025年10月設(shè)計意圖本課以“現(xiàn)實與理想”為主題，旨在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識現(xiàn)實與理想的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和創(chuàng)新精神。通過欣賞和分析不同藝術(shù)作品，使學(xué)生了解現(xiàn)實與理想在藝術(shù)創(chuàng)作中的體現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛和對未來的憧憬。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課旨在培養(yǎng)學(xué)生審美感知、藝術(shù)表現(xiàn)、創(chuàng)意實踐和文化理解等美術(shù)核心素養(yǎng)。通過分析現(xiàn)實與理想主題的藝術(shù)作品，學(xué)生能夠提升對美的感知能力，學(xué)會將個人情感融入藝術(shù)創(chuàng)作中；同時，通過實踐創(chuàng)作，鍛煉學(xué)生的創(chuàng)新思維和動手能力；最后，通過跨學(xué)科學(xué)習(xí)，增強學(xué)生對文化內(nèi)涵的理解和傳承意識。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①理解現(xiàn)實與理想在藝術(shù)作品中的表現(xiàn)手法和內(nèi)涵；

②學(xué)會運用不同的美術(shù)材料和技法來表達個人對現(xiàn)實與理想的理解。

2.教學(xué)難點，

①分析和解讀藝術(shù)作品中現(xiàn)實與理想的沖突與融合；

②將個人情感與藝術(shù)創(chuàng)作相結(jié)合，創(chuàng)作出具有個人特色的作品；

③在有限的課堂時間內(nèi)，引導(dǎo)學(xué)生進行深入的思考和創(chuàng)作實踐。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、投影儀、電腦、音響系統(tǒng)

-課程平臺：贛美版美術(shù)教材配套資源平臺

-信息化資源：網(wǎng)絡(luò)圖片庫、藝術(shù)作品數(shù)據(jù)庫、在線教育平臺

-教學(xué)手段：實物展示、課堂討論、小組合作、多媒體演示教學(xué)過程基本內(nèi)容1.導(dǎo)入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：展示一系列藝術(shù)作品，如現(xiàn)實主義畫作與理想主義畫作，引導(dǎo)學(xué)生思考作品所呈現(xiàn)的現(xiàn)實與理想之間的關(guān)系。

回顧舊知：簡要回顧七年級下冊所學(xué)的藝術(shù)流派知識，提醒學(xué)生注意不同流派在表現(xiàn)現(xiàn)實與理想方面的特點。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

講解新知：

-介紹現(xiàn)實主義與理想主義的定義、代表人物及藝術(shù)特點。

-分析現(xiàn)實與理想在藝術(shù)作品中的表現(xiàn)形式，如色彩、構(gòu)圖、主題等。

-結(jié)合贛美版教材中的相關(guān)作品，講解作品中的現(xiàn)實與理想元素。

舉例說明：

-展示幾幅現(xiàn)實與理想主題的藝術(shù)作品，引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析并總結(jié)作品的特點。

-通過對比分析，讓學(xué)生理解現(xiàn)實與理想在藝術(shù)創(chuàng)作中的相互影響。

互動探究：

-將學(xué)生分成小組，討論現(xiàn)實生活中存在的現(xiàn)實與理想沖突現(xiàn)象，并分享各自的看法。

-鼓勵學(xué)生提出問題，引導(dǎo)他們思考現(xiàn)實與理想在個人成長、社會發(fā)展等方面的意義。

3.創(chuàng)作實踐（約30分鐘）

學(xué)生活動：

-讓學(xué)生選擇一種自己喜歡的藝術(shù)形式，如繪畫、攝影、雕塑等，創(chuàng)作一幅表現(xiàn)現(xiàn)實與理想的作品。

-在創(chuàng)作過程中，教師巡視指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決遇到的問題。

教師指導(dǎo)：

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實生活中的美好瞬間，激發(fā)他們的創(chuàng)作靈感。

-鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象，將現(xiàn)實與理想元素巧妙地融入作品中。

4.作品展示與評價（約20分鐘）

學(xué)生展示：

-每位學(xué)生展示自己的作品，并簡要介紹創(chuàng)作思路和靈感來源。

-學(xué)生之間相互評價，分享彼此的見解。

教師評價：

-針對學(xué)生的作品，從表現(xiàn)手法、主題內(nèi)涵等方面進行評價。

-鼓勵學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中，繼續(xù)關(guān)注現(xiàn)實與理想這一主題，并將其融入自己的藝術(shù)創(chuàng)作中。

5.總結(jié)與反思（約5分鐘）

教師總結(jié)：

-回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)現(xiàn)實與理想在藝術(shù)創(chuàng)作中的重要性。

-鼓勵學(xué)生在日常生活中，學(xué)會觀察、思考，并將現(xiàn)實與理想相結(jié)合。

學(xué)生反思：

-引導(dǎo)學(xué)生思考自己在學(xué)習(xí)過程中的收獲和不足，鼓勵他們今后在美術(shù)學(xué)習(xí)中更加努力。知識點梳理1.美術(shù)概念：

-現(xiàn)實主義：以描繪現(xiàn)實生活為主要特點的藝術(shù)流派，強調(diào)真實、客觀地反映社會生活。

-理想主義：以表現(xiàn)人的理想、信仰和追求為主題的藝術(shù)流派，追求美好、崇高和永恒。

2.現(xiàn)實與理想的關(guān)系：

-現(xiàn)實與理想在藝術(shù)創(chuàng)作中相互依存、相互影響。

-藝術(shù)作品往往通過對比現(xiàn)實與理想，展現(xiàn)人性的復(fù)雜性和生活的多樣性。

3.現(xiàn)實與理想在美術(shù)作品中的表現(xiàn)手法：

-色彩運用：現(xiàn)實主義作品色彩相對真實，理想主義作品色彩更加鮮艷、富有象征意義。

-構(gòu)圖安排：現(xiàn)實主義作品構(gòu)圖注重客觀、合理，理想主義作品構(gòu)圖更加自由、富有想象力。

-主題表達：現(xiàn)實主義作品主題偏向揭示社會現(xiàn)實，理想主義作品主題偏向表達個人理想。

4.代表性美術(shù)作品分析：

-現(xiàn)實主義作品：《麥田上的烏鴉》（梵高）、《自由引導(dǎo)人民》（德拉克羅瓦）等。

-理想主義作品：《西斯廷圣母》（達芬奇）、《夜巡》（倫勃朗）等。

5.現(xiàn)實與理想在美術(shù)教育中的作用：

-培養(yǎng)學(xué)生審美感知能力，提高對美的鑒賞水平。

-激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)作能力。

-幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀，引導(dǎo)他們關(guān)注社會、關(guān)注人生。

6.學(xué)生創(chuàng)作指導(dǎo)：

-選擇一種藝術(shù)形式，如繪畫、攝影、雕塑等。

-關(guān)注現(xiàn)實生活中的現(xiàn)實與理想沖突現(xiàn)象，尋找靈感。

-運用美術(shù)技巧，將現(xiàn)實與理想元素融入作品中。

-注重作品的整體效果，展現(xiàn)個人藝術(shù)風(fēng)格。

7.教學(xué)評價：

-評價學(xué)生作品時，關(guān)注作品的主題、表現(xiàn)手法、色彩運用等方面。

-鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論，分享自己的見解。

-關(guān)注學(xué)生在創(chuàng)作過程中的表現(xiàn)，給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和建議。

8.教學(xué)延伸：

-組織學(xué)生參觀美術(shù)館、畫廊，了解不同藝術(shù)流派的特點。

-開展跨學(xué)科活動，如語文、歷史等，引導(dǎo)學(xué)生從多個角度思考現(xiàn)實與理想問題。

-鼓勵學(xué)生參與社會實踐活動，將所學(xué)知識運用到實際生活中。典型例題講解1.例題：分析梵高的《向日葵》這幅作品，說明其如何表現(xiàn)現(xiàn)實與理想的關(guān)系。

答案：《向日葵》通過鮮艷的色彩和生動的筆觸，展現(xiàn)了向日葵的生命力和美麗。作品中的向日葵象征著對陽光、生命和美好生活的追求，這是理想化的表現(xiàn)。同時，畫家梵高在創(chuàng)作過程中，對向日葵進行了夸張和變形，這種手法既是對現(xiàn)實的描繪，又是對理想的追求，體現(xiàn)了現(xiàn)實與理想的交融。

2.例題：比較《西斯廷圣母》和《自由引導(dǎo)人民》，分析兩幅作品在表現(xiàn)現(xiàn)實與理想方面的異同。

答案：《西斯廷圣母》描繪了圣母瑪利亞懷抱耶穌的場景，畫面溫馨、和諧，體現(xiàn)了宗教理想。而《自由引導(dǎo)人民》則展現(xiàn)了人民爭取自由、民主的斗爭，畫面充滿激情和力量，體現(xiàn)了對現(xiàn)實社會變革的追求。兩幅作品在表現(xiàn)現(xiàn)實與理想方面，前者偏向理想化，后者偏向現(xiàn)實化。

3.例題：請以《麥田上的烏鴉》為例，說明現(xiàn)實主義作品如何反映現(xiàn)實與理想的關(guān)系。

答案：《麥田上的烏鴉》描繪了一片麥田，畫面中烏鴉的飛翔與麥田的寧靜形成了鮮明對比。這種對比反映了現(xiàn)實生活中的矛盾和沖突，同時也表達了畫家對美好生活的向往。作品中的麥田象征著希望和理想，而烏鴉則代表著現(xiàn)實中的困境和挑戰(zhàn)，體現(xiàn)了現(xiàn)實與理想的交織。

4.例題：分析《夜巡》這幅作品，探討倫勃朗如何通過光影對比表現(xiàn)現(xiàn)實與理想。

答案：《夜巡》通過光影對比，突出了畫中人物的形象和情感。畫面中，倫勃朗巧妙地運用光線，使人物形象在黑暗中顯得更加突出，這種手法既是對現(xiàn)實的描繪，又是對理想化的追求。作品中的光影對比，既展現(xiàn)了人物的真實狀態(tài)，又表達了畫家對英雄主義和正義的追求。

5.例題：請以《自由引導(dǎo)人民》為例，說明理想主義作品如何通過構(gòu)圖和色彩表現(xiàn)現(xiàn)實與理想的關(guān)系。

答案：《自由引導(dǎo)人民》通過構(gòu)圖和色彩的運用，展現(xiàn)了人民爭取自由的決心和勇氣。畫面中，構(gòu)圖緊湊，人物形象突出，色彩鮮艷，富有象征意義。畫面左側(cè)的黑暗背景與右側(cè)的光明前景形成對比，象征著現(xiàn)實與理想的沖突。同時，畫面中的自由女神手持火炬，引領(lǐng)人民走向光明，體現(xiàn)了對理想的追求。板書設(shè)計1.現(xiàn)實主義與理想主義

①現(xiàn)實主義：描繪現(xiàn)實生活，強調(diào)真實、客觀。

②理想主義：表現(xiàn)人的理想、信仰和追求，追求美好、崇高。

2.現(xiàn)實與理想的關(guān)系

①相互依存、相互影響。

②藝術(shù)作品通過對比展現(xiàn)人性的復(fù)雜性和生活的多樣性。

3.現(xiàn)實與理想的表現(xiàn)手法

①色彩運用：現(xiàn)實主義真實，理想主義鮮艷富有象征意義。

②構(gòu)圖安排：現(xiàn)實主義客觀合理，理想主義自由富有想象力。

③主題表達：現(xiàn)實主義揭示社會現(xiàn)實，理想主義表達個人理想。

4.代表性美術(shù)作品分析

①現(xiàn)實主義作品：《麥田上的烏鴉》、《自由引導(dǎo)人民》。

②理想主義作品：《西斯廷圣母》、《夜巡》。

5.教學(xué)重點與難點

①教學(xué)重點：理解現(xiàn)實與理想的關(guān)系，學(xué)會分析藝術(shù)作品。

②教學(xué)難點：分析現(xiàn)實與理想在藝術(shù)作品中的表現(xiàn)形式，創(chuàng)作個人作品。

6.學(xué)生創(chuàng)作指導(dǎo)

①選擇藝術(shù)形式，關(guān)注現(xiàn)實生活中的現(xiàn)實與理想沖突現(xiàn)象。

②運用美術(shù)技巧，將現(xiàn)實與理想元素融入作品中。

③注重作品的整體效果，展現(xiàn)個人藝術(shù)風(fēng)格。

7.教學(xué)評價

①評價學(xué)生作品的主題、表現(xiàn)手法、色彩運用等方面。

②鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論，分享見解。

③關(guān)注學(xué)生在創(chuàng)作過程中的表現(xiàn)，給予指導(dǎo)和建議。教學(xué)反思教學(xué)這節(jié)課，我深感現(xiàn)實與理想這一主題的豐富性和復(fù)雜性。課堂上，學(xué)生們對現(xiàn)實主義和理想主義的藝術(shù)作品表現(xiàn)出了濃厚的興趣，他們能夠通過作品感受到藝術(shù)家對現(xiàn)實生活的關(guān)注和對美好未來的向往。

在講解過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對色彩運用和構(gòu)圖安排的理解相對容易，但在分析作品中的現(xiàn)實與理想關(guān)系時，他們似乎有些吃力。這讓我意識到，對于這一知識點，需要更加深入地引導(dǎo)和講解。例如，通過對比分析不同藝術(shù)家的作品，讓學(xué)生自己總結(jié)出現(xiàn)實與理想在作品中的體現(xiàn)。

在學(xué)生創(chuàng)作環(huán)節(jié)，我注意到有些學(xué)生能夠?qū)F(xiàn)實與理想元素巧妙地結(jié)合到自己的作品中，而有些學(xué)生則顯得有些迷茫。這讓我反思，是否在之前的講解中，對于如何將現(xiàn)實與理想結(jié)合的具體方法講解得不夠清晰。接下來，我打算在課后準(zhǔn)備一些案例，幫助學(xué)生更好地理解這一過程。

此外，課堂討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們能夠積極參與，但有時討論的方向有些偏離主題。這說明在課堂管理上，我還需要更加靈活地引導(dǎo)學(xué)生，確保討論能夠圍繞主題展開。課堂課堂評價是了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況、及時調(diào)整教學(xué)策略的重要環(huán)節(jié)。以下是我對課堂評價的具體實施方法：

1.課堂提問：通過提問，我能夠及時了解學(xué)生對知識的掌握程度。例如，在講解現(xiàn)實主義與理想主義時，我會提問：“同學(xué)們，你們能說出幾幅現(xiàn)實主義或理想主義的代表作品嗎？”這樣的問題不僅能夠檢驗學(xué)生的知識儲備，還能激發(fā)他們的思考。

2.觀察學(xué)生參與度：在課堂討論和創(chuàng)作實踐環(huán)節(jié)，我會注意觀察學(xué)生的參與情況。例如，在討論現(xiàn)實與理想的關(guān)系時，我會關(guān)注哪些學(xué)生能夠積極發(fā)言，哪些學(xué)生表現(xiàn)出迷茫。通過觀察，我可以了解學(xué)生的課堂表現(xiàn)，以及他們對知識的興趣和掌握程度。

3.課堂測試：為了更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我會定期進行課堂小測試。例如，在講解完色彩運用和構(gòu)圖安排后，我會出幾道選擇題，讓學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成。通過測試，我可以評估學(xué)生對知識點的掌握情況，