小學(xué)語文期末考試考點(diǎn)預(yù)測(cè)小學(xué)語文期末考試是對(duì)一學(xué)期語文學(xué)習(xí)的綜合檢驗(yàn)，結(jié)合《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求、教材核心內(nèi)容及歷年考情，我們可以從基礎(chǔ)知識(shí)、閱讀理解、寫作表達(dá)三大板塊梳理核心考點(diǎn)，輔以針對(duì)性備考策略，助力學(xué)生高效沖刺。一、基礎(chǔ)知識(shí)板塊：筑牢語文根基基礎(chǔ)知識(shí)是語文學(xué)習(xí)的“基石”，考查范圍涵蓋字詞、句子、標(biāo)點(diǎn)、文學(xué)常識(shí)等，需在理解的基礎(chǔ)上精準(zhǔn)記憶與靈活運(yùn)用。（一）字詞積累與運(yùn)用1.字音字形：聚焦課本“會(huì)寫”“會(huì)認(rèn)”的字詞，重點(diǎn)突破易讀錯(cuò)字（如“畸（jī）形”“剖（pōu）析”）、易寫錯(cuò)字（如“急躁”“云霄”）。題型多為“看拼音寫詞語”“漢字辨析填空”，需關(guān)注形近字（“嫌—歉—謙”）、同音字（“幕—暮—慕”）、多音字（“強(qiáng)”在“強(qiáng)大”“勉強(qiáng)”“倔強(qiáng)”中的讀音變化）。2.詞語理解與運(yùn)用：考查近義詞（“寂靜—幽靜”）、反義詞（“干燥—濕潤(rùn)”）辨析，成語積累（含寓言、歷史典故的成語，如“守株待兔”“完璧歸趙”），以及語境搭配（如“（燦爛）的陽光”，需結(jié)合詞性、情感色彩選擇）。（二）句子訓(xùn)練與表達(dá)1.句式變換：掌握“把”字句與“被”字句轉(zhuǎn)換、陳述句與反問句互改、直接引語變間接引語（如“小明說：‘我明天去公園?！备臑椤靶∶髡f他明天去公園?！保⒁馊朔Q、標(biāo)點(diǎn)的邏輯變化。2.病句修改：常見病因有成分殘缺（如“通過這次活動(dòng)，使我成長(zhǎng)了”，刪去“通過”或“使”）、搭配不當(dāng)（如“他的寫作水平明顯改進(jìn)了”，將“改進(jìn)”改為“提高”）、前后矛盾（如“我斷定他可能生病了”，刪去“可能”）。3.修辭手法：判斷并運(yùn)用比喻（“月亮像小船”）、擬人（“小鳥在枝頭唱歌”）、排比（“心靈是一方廣袤的天空……”），?？肌鞍匆髮懢渥印保ㄈ缬脭M人手法描寫“柳樹”：“柳樹在風(fēng)中梳理著長(zhǎng)發(fā)?！保?.關(guān)聯(lián)詞語：根據(jù)邏輯關(guān)系選擇關(guān)聯(lián)詞（如“（因?yàn)椋┨鞖夂?，（所以）同學(xué)們都穿上了棉衣”“（即使）困難再大，我們（也）要克服”），需理解因果、轉(zhuǎn)折、假設(shè)、條件等關(guān)系。（三）標(biāo)點(diǎn)符號(hào)與文學(xué)常識(shí)1.標(biāo)點(diǎn)運(yùn)用：區(qū)分逗號(hào)、句號(hào)的語氣，掌握引號(hào)（直接引用、特殊含義）、頓號(hào)（并列詞語）、破折號(hào)（解釋說明、話題轉(zhuǎn)換）的用法（如“他說：‘我喜歡《西游記》里的孫悟空?！敝幸?hào)、書名號(hào)的搭配）。2.文學(xué)常識(shí)：記憶課本作家作品（如老舍《貓》、冰心《繁星》）、古詩(shī)出處（《望廬山瀑布》作者李白，朝代唐）、名句默寫（如“欲把西湖比西子，（淡妝濃抹總相宜）”“（兩岸青山相對(duì)出），孤帆一片日邊來”），需準(zhǔn)確對(duì)應(yīng)作者、朝代、作品主題。二、閱讀理解板塊：提升文本解讀能力閱讀理解考查“提取信息、分析內(nèi)容、鑒賞表達(dá)”的能力，需結(jié)合文體特點(diǎn)（記敘文、說明文、古詩(shī)文言文）掌握答題邏輯。（一）記敘文閱讀（占比最高）1.內(nèi)容概括：用“誰+干什么+結(jié)果怎樣”的公式（如《落花生》可概括為“一家人圍坐談?wù)摶ㄉ暮锰?，父親借此教導(dǎo)孩子做人要樸實(shí)有用”）。2.人物形象分析：通過語言、動(dòng)作、神態(tài)描寫提煉（如《少年閏土》中閏土“紫色的圓臉，頭戴小氈帽”的外貌，體現(xiàn)他的健康、樸實(shí)）。3.句子賞析：從修辭、描寫手法、關(guān)鍵詞入手（如“秋天的雨，是一把鑰匙”，用比喻手法生動(dòng)寫出秋雨開啟秋天的特點(diǎn)）。4.中心思想提煉：結(jié)合結(jié)尾議論句或人物品質(zhì)（如《狼牙山五壯士》歌頌戰(zhàn)士們英勇無畏的革命精神）。（二）說明文閱讀考查說明方法（列數(shù)字、打比方、舉例子，如“鯨的種類可分為兩大類……”用分類別說明）、說明順序（時(shí)間、空間、邏輯），以及“對(duì)說明內(nèi)容的理解”（如“為什么說松鼠是漂亮的小動(dòng)物？”需從外形、習(xí)性整合信息）。（三）古詩(shī)文言文閱讀1.詩(shī)意理解：結(jié)合注釋翻譯（如“停車坐愛楓林晚”中“坐”是“因?yàn)椤保湟鉃椤巴Ｏ萝噥?，是因?yàn)橄矏蹢髁滞砭啊保?.情感分析：《贈(zèng)汪倫》通過“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”，表達(dá)李白對(duì)汪倫的深厚情誼。3.名句賞析：“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”中“直”“圓”字的精妙，展現(xiàn)邊塞的壯闊與孤寂。三、寫作表達(dá)板塊：打造高分作文寫作考查“內(nèi)容真實(shí)、結(jié)構(gòu)清晰、語言生動(dòng)”的能力，需結(jié)合題型（命題、半命題、材料、應(yīng)用文）掌握技巧。（一）命題/半命題作文1.審題技巧：抓住題眼（如《那一刻，我長(zhǎng)大了》的“長(zhǎng)大了”指心智成熟，需寫一件懂責(zé)任、感恩的事）。2.結(jié)構(gòu)布局：采用“總分總”或“線索式”，開頭點(diǎn)題，中間用細(xì)節(jié)描寫（動(dòng)作、心理）充實(shí)內(nèi)容，結(jié)尾升華主題（如寫《我的心愛之物》，圍繞“鋼筆”的來歷、陪伴經(jīng)歷、情感寄托展開）。3.素材積累：從生活小事入手（如“第一次做飯”“幫助同學(xué)”“觀察植物生長(zhǎng)”），避免假大空。（二）材料作文1.提煉中心：如材料講“螞蟻合作搬運(yùn)食物”，可提煉“團(tuán)結(jié)的力量”“合作共贏”的主題。2.結(jié)合自身：聯(lián)系學(xué)習(xí)、生活中的合作經(jīng)歷（如小組合作完成手抄報(bào)），體現(xiàn)主題的現(xiàn)實(shí)意義。（三）應(yīng)用文寫作1.書信：注意格式（稱呼、問候語、正文、祝福語、署名、日期），如給“抗疫醫(yī)護(hù)人員”的信，需表達(dá)敬意與感謝。2.通知：包含標(biāo)題、正文（時(shí)間、地點(diǎn)、事件、要求）、落款（如“關(guān)于召開班會(huì)的通知”，需寫清班會(huì)主題、時(shí)間、參會(huì)人員）。（四）扣分點(diǎn)規(guī)避偏題：寫作前列提綱，明確主題方向；結(jié)構(gòu)混亂：用過渡句（“不僅如此”“然而”）銜接段落；書寫潦草：保持卷面整潔，減少涂改。四、備考策略與答題技巧（一）分階段復(fù)習(xí)1.基礎(chǔ)鞏固期（考前2周）：梳理課本字詞、古詩(shī)、文學(xué)常識(shí)，整理錯(cuò)題本，攻克薄弱點(diǎn)（如多音字辨析）。2.專項(xiàng)突破期（考前1周）：針對(duì)閱讀、寫作進(jìn)行專題訓(xùn)練，總結(jié)答題模板（如概括題公式、賞析題角度）。3.模擬沖刺期（考前3天）：限時(shí)完成真題/模擬卷，適應(yīng)考試節(jié)奏，調(diào)整心態(tài)。（二）答題技巧1.審題：圈畫題干關(guān)鍵詞（如“概括主要內(nèi)容”“結(jié)合全文分析”），明確答題方向。2.規(guī)范作答：閱讀理解分點(diǎn)答題（用①②③標(biāo)注），作文分段合理（開頭結(jié)尾簡(jiǎn)潔，中間3-4段）。3.時(shí)間分配：基礎(chǔ)題30分鐘，閱讀40分鐘，寫作50分鐘，預(yù)留10分鐘檢查。