2025年護(hù)理實(shí)習(xí)征文題目及答案

單項(xiàng)選擇題（每題5分，共3題）1.在護(hù)理實(shí)習(xí)中，為患者進(jìn)行口腔護(hù)理時(shí)，昏迷患者禁忌的操作是（）A.頭偏向一側(cè)B.用張口器C.漱口D.取下假牙答案：C解析：昏迷患者吞咽反射和咳嗽反射減弱或消失，漱口易導(dǎo)致誤吸，引起窒息，所以昏迷患者禁忌漱口。2.測(cè)量血壓時(shí)，若袖帶過(guò)緊會(huì)導(dǎo)致測(cè)量值（）A.偏高B.偏低C.無(wú)影響D.血壓波動(dòng)大答案：B解析：袖帶過(guò)緊，未注氣時(shí)已對(duì)血管產(chǎn)生一定壓力，測(cè)得血壓值會(huì)偏低。3.護(hù)理實(shí)習(xí)中，為患者進(jìn)行肌內(nèi)注射時(shí)，常用的部位是（）A.三角肌下緣B.股外側(cè)肌C.臀大肌D.前臂外側(cè)答案：C解析：臀大肌是肌內(nèi)注射最常用的部位，此處肌肉豐厚，離大神經(jīng)、大血管較遠(yuǎn)，注射相對(duì)安全。多項(xiàng)選擇題（每題5分，共3題）1.護(hù)理實(shí)習(xí)過(guò)程中，對(duì)壓瘡的預(yù)防措施正確的有（）A.定時(shí)翻身B.保持皮膚清潔干燥C.改善營(yíng)養(yǎng)狀況D.按摩受壓部位皮膚答案：ABC解析：定時(shí)翻身可避免局部組織長(zhǎng)期受壓；保持皮膚清潔干燥能防止皮膚因潮濕而破損；改善營(yíng)養(yǎng)狀況可增強(qiáng)患者皮膚的抵抗力。而按摩受壓部位皮膚，尤其是發(fā)紅部位，可能會(huì)加重局部組織損傷，故D選項(xiàng)錯(cuò)誤。2.以下屬于護(hù)理文件書(shū)寫(xiě)要求的是（）A.及時(shí)B.準(zhǔn)確C.完整D.簡(jiǎn)要答案：ABCD解析：護(hù)理文件書(shū)寫(xiě)要求及時(shí)、準(zhǔn)確、完整、簡(jiǎn)要、清晰，以保證醫(yī)療護(hù)理信息的準(zhǔn)確性和完整性，為患者的診斷、治療和護(hù)理提供可靠依據(jù)。3.實(shí)習(xí)護(hù)士在進(jìn)行靜脈輸液操作時(shí)，需要注意的事項(xiàng)包括（）A.嚴(yán)格執(zhí)行無(wú)菌操作B.排盡空氣C.合理安排輸液順序D.觀察輸液情況答案：ABCD解析：嚴(yán)格執(zhí)行無(wú)菌操作可防止感染；排盡空氣可避免空氣栓塞；合理安排輸液順序可保證治療效果；觀察輸液情況能及時(shí)發(fā)現(xiàn)并處理輸液過(guò)程中的不良反應(yīng)。判斷題（每題5分，共4題）1.患者發(fā)生青霉素過(guò)敏休克時(shí)，應(yīng)立即皮下注射0.1%鹽酸腎上腺素。（）答案：正確解析：0.1%鹽酸腎上腺素是搶救青霉素過(guò)敏休克的首選藥物，皮下注射可使藥物迅速吸收，發(fā)揮作用。2.測(cè)量體溫時(shí)，若患者不慎咬破體溫計(jì)，應(yīng)立即口服大量蛋清或牛奶。（）答案：正確解析：患者不慎咬破體溫計(jì)，口服大量蛋清或牛奶，可使蛋白質(zhì)與汞結(jié)合，延緩汞的吸收，并促進(jìn)汞的排出。3.長(zhǎng)期鼻飼的患者，應(yīng)每周更換一次胃管，從另一側(cè)鼻孔插入。（）答案：正確解析：長(zhǎng)期鼻飼患者每周更換胃管一次，并從另一側(cè)鼻孔插入，可減少對(duì)同一側(cè)鼻腔和胃黏膜的刺激，預(yù)防并發(fā)癥。4.為患者進(jìn)行導(dǎo)尿操作時(shí)，第一次放尿不超過(guò)1000ml，是為了防止患者出現(xiàn)血尿和虛脫。（）答案：正確解析：對(duì)膀胱高度膨脹且極度虛弱的患者，第一次放尿不超過(guò)1000ml，因?yàn)榇罅糠拍蚩墒垢骨粌?nèi)壓急劇下降，血液大量滯留在腹腔血管內(nèi)，導(dǎo)致血壓下降而虛脫；同時(shí)，膀胱內(nèi)壓突然降低，導(dǎo)致膀胱黏膜急劇充血，易發(fā)生血尿。簡(jiǎn)答題（每題15分，共2題）1.簡(jiǎn)述護(hù)理實(shí)習(xí)中如何為患者進(jìn)行安全護(hù)理。答案：-防止墜床：對(duì)于意識(shí)不清、躁動(dòng)不安、年老體弱及嬰幼兒等患者，應(yīng)使用床檔等保護(hù)具；保持地面清潔、干燥，減少障礙物；合理安排患者的活動(dòng)，確?；顒?dòng)區(qū)域安全。-防止跌倒：為患者提供良好的照明環(huán)境；保持走廊、衛(wèi)生間等地方的扶手牢固；指導(dǎo)患者正確使用輔助器具；評(píng)估患者的活動(dòng)能力，必要時(shí)給予協(xié)助。-防止?fàn)C傷：使用熱水袋、烤燈等取暖設(shè)備時(shí)，要注意溫度適宜，并用布包裹，避免直接接觸皮膚；告知患者及家屬使用方法和注意事項(xiàng)；對(duì)意識(shí)不清、感覺(jué)遲鈍的患者，要加強(qiáng)觀察。-防止觸電：定期檢查各種電器設(shè)備的性能和安全性；告知患者不要私自亂接電器；在進(jìn)行電氣操作時(shí)，要嚴(yán)格遵守操作規(guī)程。-防止交叉感染：嚴(yán)格執(zhí)行無(wú)菌操作原則和消毒隔離制度；加強(qiáng)病房的通風(fēng)換氣；合理安排病房布局，避免不同病種患者混住；指導(dǎo)患者注意個(gè)人衛(wèi)生。2.請(qǐng)闡述護(hù)理實(shí)習(xí)中對(duì)患者進(jìn)行健康教育的內(nèi)容和方法。答案：內(nèi)容：-疾病知識(shí)：向患者介紹所患疾病的病因、發(fā)病機(jī)制、臨床表現(xiàn)、治療方法及預(yù)后等，讓患者對(duì)疾病有全面的了解。-飲食指導(dǎo)：根據(jù)患者的病情和身體狀況，指導(dǎo)其合理飲食，如糖尿病患者應(yīng)控制碳水化合物的攝入，高血壓患者應(yīng)減少鈉鹽攝入等。-休息與活動(dòng)：告知患者休息的重要性，指導(dǎo)其合理安排休息時(shí)間；根據(jù)患者的身體恢復(fù)情況，制定適當(dāng)?shù)幕顒?dòng)計(jì)劃，如散步、太極拳等。-用藥指導(dǎo)：向患者講解所用藥物的名稱(chēng)、劑量、用法、不良反應(yīng)及注意事項(xiàng)，確?；颊哒_用藥。-康復(fù)指導(dǎo)：對(duì)于康復(fù)期的患者，指導(dǎo)其進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練，如肢體功能鍛煉、語(yǔ)言訓(xùn)練等，促進(jìn)身體功能的恢復(fù)。方法：-個(gè)別指導(dǎo)：針對(duì)患者的具體情況，進(jìn)行一對(duì)一的指導(dǎo)，解答患者的疑問(wèn)，這種方式針對(duì)性強(qiáng)，效果較好。-集體講解：將患有相同疾病或有相同健康問(wèn)題的患者集中起來(lái)，進(jìn)行集中講解，如舉辦健康講座等，可提高效率，同時(shí)患者之間還能相互交流。-發(fā)放宣傳資料：如宣傳手冊(cè)、健康教育處方等，讓患者可以隨時(shí)查閱相關(guān)知識(shí)。-示范演示：對(duì)于一些操作技能，如胰島素注射、傷口換藥等，通過(guò)示范演示，讓患者或家屬直觀地學(xué)習(xí)正確的操作方法。-多媒體教學(xué)：利用電視、錄像、圖片、網(wǎng)絡(luò)等多媒體手段，向患者傳播健康知識(shí)，這種方式生動(dòng)形象，容易被患者接受。討論題（每題20分，共1題）在護(hù)理實(shí)習(xí)過(guò)程中，遇到護(hù)患沖突應(yīng)該如何處理？請(qǐng)結(jié)合實(shí)際案例進(jìn)行討論。答案：在護(hù)理實(shí)習(xí)過(guò)程中，遇到護(hù)患沖突是比較常見(jiàn)的情況，以下是一些處理方法及結(jié)合實(shí)際案例的討論：處理方法：-保持冷靜：當(dāng)發(fā)生護(hù)患沖突時(shí)，實(shí)習(xí)生首先要保持冷靜，不能與患者或家屬發(fā)生爭(zhēng)吵或沖突，避免矛盾進(jìn)一步激化。以平和的心態(tài)去面對(duì)，這是解決問(wèn)題的基礎(chǔ)。-傾聽(tīng)理解：給患者和家屬充分表達(dá)意見(jiàn)和情緒的機(jī)會(huì)，認(rèn)真傾聽(tīng)他們的訴求和不滿(mǎn)。通過(guò)傾聽(tīng)，讓患者和家屬感受到被關(guān)注和尊重，同時(shí)也能了解沖突產(chǎn)生的原因。-誠(chéng)懇道歉：如果是因?yàn)樽o(hù)理工作中的失誤或不足導(dǎo)致的沖突，要及時(shí)誠(chéng)懇地向患者和家屬道歉，表達(dá)改正的決心，爭(zhēng)取他們的諒解。-解釋溝通：在患者和家屬情緒相對(duì)穩(wěn)定后，以通俗易懂的語(yǔ)言向他們解釋相關(guān)的護(hù)理操作、治療方案等，消除他們的誤解。在溝通中要注意語(yǔ)言技巧和態(tài)度，保持耐心和親和力。-尋求幫助：如果自己無(wú)法獨(dú)立解決護(hù)患沖突，應(yīng)及時(shí)向上級(jí)護(hù)士或帶教老師匯報(bào)，尋求他們的支持和指導(dǎo)，共同解決問(wèn)題。實(shí)際案例：在實(shí)習(xí)過(guò)程中，有一位患者因?yàn)殪o脈輸液速度慢而情緒激動(dòng)，對(duì)實(shí)習(xí)護(hù)士發(fā)脾氣。實(shí)習(xí)護(hù)士當(dāng)時(shí)有些緊張，但馬上意識(shí)到要保持冷靜。她先耐心地傾聽(tīng)患者的抱怨，患者表示自己著急回家，覺(jué)得輸液速度太慢影響了時(shí)間。實(shí)習(xí)護(hù)士聽(tīng)完后，誠(chéng)懇地向患者道歉，說(shuō)明由于患者的血管較細(xì)，為了避免出現(xiàn)滲漏等問(wèn)題，所以輸液速度不能太快，并詳細(xì)解釋了輸液速度過(guò)快可能帶來(lái)的不良后果?；颊呗?tīng)了解釋后，情緒逐漸緩和。但患者還是希望能加快一點(diǎn)速度，實(shí)習(xí)護(hù)士在評(píng)估患者情