第二課探究世界的本質(zhì)教學(xué)設(shè)計-2025-2026學(xué)年高中政治統(tǒng)編版2019必修4哲學(xué)與文化-統(tǒng)編版2019學(xué)科Xx年級冊別Xx年級上冊共1課時教材部編版授課類型新授課第1課時設(shè)計思路本課以“探究世界的本質(zhì)”為主題，結(jié)合高中政治統(tǒng)編版2019必修4《哲學(xué)與文化》的教學(xué)內(nèi)容，旨在引導(dǎo)學(xué)生通過分析世界的本質(zhì)，理解哲學(xué)的基本問題。設(shè)計思路以啟發(fā)式教學(xué)為主，通過課堂討論、案例分析等方式，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和批判性思維。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升哲學(xué)思維能力，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用辯證唯物主義觀點分析問題的能力。

2.增強(qiáng)文化理解能力，使學(xué)生理解不同文化背景下對世界本質(zhì)的不同認(rèn)識。

3.培養(yǎng)批判性思維，鼓勵學(xué)生獨(dú)立思考，形成自己的哲學(xué)觀點。學(xué)情分析高中學(xué)生正處于思維活躍、求知欲強(qiáng)的階段，對哲學(xué)這一抽象學(xué)科有較強(qiáng)的好奇心。在本章節(jié)的學(xué)習(xí)中，學(xué)生具備一定的知識基礎(chǔ)，能夠理解哲學(xué)的基本概念和原理。然而，由于哲學(xué)學(xué)科抽象性較強(qiáng)，學(xué)生可能存在以下學(xué)情特點：

1.知識層面：學(xué)生對哲學(xué)概念和原理的理解存在差異，部分學(xué)生可能對哲學(xué)概念感到陌生，難以掌握哲學(xué)的抽象概念和理論體系。

2.能力層面：學(xué)生的邏輯思維和分析能力有待提高，對于復(fù)雜問題的分析往往缺乏深度，難以形成系統(tǒng)的哲學(xué)觀點。

3.素質(zhì)層面：學(xué)生的批判性思維和獨(dú)立思考能力有待加強(qiáng)，部分學(xué)生在面對不同觀點時，容易陷入片面思維，缺乏客觀、理性的判斷。

4.行為習(xí)慣：學(xué)生在課堂上的參與度較高，但對于哲學(xué)問題的討論和思考較為保守，缺乏主動探索的精神。

這些學(xué)情特點對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生以下影響：

1.教師需要注重引導(dǎo)學(xué)生理解哲學(xué)概念，通過實例講解、案例分析等方法，幫助學(xué)生建立對哲學(xué)概念的認(rèn)識。

2.教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和分析能力，通過課堂討論、辯論等形式，提高學(xué)生的思辨能力。

3.教師應(yīng)鼓勵學(xué)生獨(dú)立思考，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，引導(dǎo)學(xué)生形成自己的哲學(xué)觀點。

4.教師需營造積極、互動的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生的主動探索精神，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有《哲學(xué)與文化》2019版必修4教材，以便學(xué)生跟隨教材內(nèi)容學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的哲學(xué)概念解釋視頻、哲學(xué)大師的演講片段等，以豐富學(xué)生的直觀感受。

3.實驗器材：無實驗內(nèi)容，無需實驗器材。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供白板、板書筆等，以支持小組討論和課堂互動。教學(xué)過程設(shè)計導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于自然現(xiàn)象的紀(jì)錄片片段，引導(dǎo)學(xué)生思考“世界從何而來，它又是如何存在的？”

2.提出問題：基于視頻內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生提出關(guān)于世界本質(zhì)的問題，如“宇宙是否有始有終？”

3.引導(dǎo)學(xué)生分享對世界本質(zhì)的個人看法。

講授新課（15分鐘）

1.介紹哲學(xué)的基本問題：世界的本質(zhì)是什么？是物質(zhì)的還是精神的？

2.講解辯證唯物主義的觀點：物質(zhì)決定意識，意識對物質(zhì)有能動作用。

3.分析世界本質(zhì)的兩種觀點：唯物主義和唯心主義。

4.通過案例講解，如科學(xué)發(fā)現(xiàn)、歷史事件等，幫助學(xué)生理解兩種觀點在實際中的應(yīng)用。

鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.學(xué)生分組討論：針對“世界本質(zhì)”的問題，每個小組提出自己的觀點和論據(jù)。

2.小組代表分享觀點：各小組派代表發(fā)言，全班共同討論和評價。

3.教師點評：針對學(xué)生的觀點，進(jìn)行點評和補(bǔ)充，幫助學(xué)生完善認(rèn)識。

課堂提問（10分鐘）

1.提問環(huán)節(jié)：教師提出與新課內(nèi)容相關(guān)的問題，如“物質(zhì)與意識的關(guān)系是什么？”

2.學(xué)生回答：學(xué)生自由回答問題，教師給予反饋和評價。

3.深入討論：針對問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入的思考和討論。

師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：教師提出關(guān)于世界本質(zhì)的哲學(xué)問題，如“哲學(xué)與日常生活有何關(guān)聯(lián)？”

2.學(xué)生回答：學(xué)生自由回答問題，教師給予反饋和評價。

3.互動交流：教師鼓勵學(xué)生之間進(jìn)行互動交流，分享各自的思考和理解。

核心素養(yǎng)能力拓展（5分鐘）

1.教師總結(jié)：總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)哲學(xué)思維的重要性。

2.學(xué)生反思：引導(dǎo)學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，思考哲學(xué)思維在生活中的應(yīng)用。

3.展望未來：鼓勵學(xué)生在日常生活中關(guān)注哲學(xué)問題，提升自己的哲學(xué)素養(yǎng)。

教學(xué)過程流程環(huán)節(jié)：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

2.講授新課（15分鐘）

-介紹哲學(xué)的基本問題（5分鐘）

-講解辯證唯物主義的觀點（5分鐘）

-分析世界本質(zhì)的兩種觀點（5分鐘）

-通過案例講解（5分鐘）

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-學(xué)生分組討論（5分鐘）

-小組代表分享觀點（5分鐘）

4.課堂提問（10分鐘）

5.師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

6.核心素養(yǎng)能力拓展（5分鐘）

教學(xué)時間總計：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-哲學(xué)著作：《莊子》、《老子》、《孟子》等古代哲學(xué)經(jīng)典，以及《資本論》、《辯證唯物主義和歷史唯物主義》等現(xiàn)代哲學(xué)著作。

-哲學(xué)思想：介紹不同哲學(xué)家的思想，如柏拉圖的理念論、康德的先驗論、黑格爾的辯證法等。

-哲學(xué)流派：介紹唯物主義、唯心主義、存在主義、現(xiàn)象學(xué)等哲學(xué)流派的基本觀點和發(fā)展歷程。

-哲學(xué)應(yīng)用：探討哲學(xué)在科學(xué)、藝術(shù)、倫理、政治等領(lǐng)域的應(yīng)用。

2.拓展建議：

-閱讀推薦：鼓勵學(xué)生閱讀《莊子》中的“逍遙游”，理解道家哲學(xué)中的自然與自由思想；《老子》中的“道法自然”，體會道家哲學(xué)中的宇宙觀和人生觀；《孟子》中的“性善論”，探討儒家哲學(xué)中的道德觀。

-觀看視頻：推薦觀看哲學(xué)紀(jì)錄片《哲學(xué)的故事》，了解哲學(xué)的發(fā)展歷程和重要哲學(xué)家。

-參與討論：組織學(xué)生圍繞哲學(xué)問題進(jìn)行討論，如“物質(zhì)與意識的關(guān)系”、“自由意志與決定論”等，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和批判性思維。

-實踐應(yīng)用：引導(dǎo)學(xué)生將哲學(xué)思想應(yīng)用于日常生活，如通過“辯證法”分析問題，用“唯物主義”觀點看待社會現(xiàn)象。

-撰寫論文：鼓勵學(xué)生撰寫關(guān)于哲學(xué)問題的論文，如“唯物主義與唯心主義的比較”、“哲學(xué)在現(xiàn)代社會的作用”等，提高學(xué)生的學(xué)術(shù)寫作能力。

-參加講座：組織學(xué)生參加哲學(xué)講座或研討會，與專家學(xué)者交流，拓寬知識視野。

-課外閱讀：推薦閱讀《西方哲學(xué)史》、《中國哲學(xué)簡史》等書籍，深入了解哲學(xué)的發(fā)展脈絡(luò)和重要思想。

-互動交流：鼓勵學(xué)生通過社交媒體、論壇等平臺，與其他哲學(xué)愛好者交流思想，分享學(xué)習(xí)心得。

-拓展研究：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行哲學(xué)課題研究，如探討哲學(xué)與科學(xué)的關(guān)系、哲學(xué)與倫理的關(guān)系等，培養(yǎng)學(xué)生的研究能力和創(chuàng)新能力。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-哲學(xué)基本問題：世界的本質(zhì)是什么？

-辯證唯物主義觀點：物質(zhì)決定意識，意識對物質(zhì)有能動作用。

-唯物主義與唯心主義觀點對比。

②重點詞句：

-“世界從何而來？它又是如何存在的？”

-“物質(zhì)決定意識，意識對物質(zhì)有能動作用?！?/p>

-“唯物主義：物質(zhì)是世界的本原，意識是物質(zhì)的反映?！?/p>

-“唯心主義：意識是世界的本原，物質(zhì)是意識的產(chǎn)物?！?/p>

③板書結(jié)構(gòu)：

-標(biāo)題：探究世界的本質(zhì)

-引言：提出哲學(xué)基本問題

-哲學(xué)觀點：

①辯證唯物主義

-物質(zhì)與意識的關(guān)系

-唯物主義與唯心主義對比

②唯心主義

-意識與物質(zhì)的關(guān)系

-主觀唯心主義與客觀唯心主義對比

-總結(jié)：哲學(xué)思維的重要性與應(yīng)用作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.閱讀教材中關(guān)于唯物主義和唯心主義的基本觀點，總結(jié)兩者的主要區(qū)別，并撰寫一篇不少于300字的讀書筆記。

2.結(jié)合實際生活，舉例說明哲學(xué)思維在解決問題中的應(yīng)用，撰寫一篇短文，字?jǐn)?shù)在500字左右。

3.選擇一個哲學(xué)問題，如“自由意志與決定論”，進(jìn)行深入的思考和討論，準(zhǔn)備在下一節(jié)課的小組討論中分享。

作業(yè)反饋：

1.對于讀書筆記，關(guān)注學(xué)生是否準(zhǔn)確理解了唯物主義和唯心主義的基本觀點，是否能夠運(yùn)用自己的語言進(jìn)行總結(jié)。

2.對于短文，評估學(xué)生是否能夠?qū)⒄軐W(xué)思維與實際生活相結(jié)合，是否能夠提出有見地的觀點，并能夠清晰地表達(dá)。

3.對于小組討論的準(zhǔn)備，檢查學(xué)生是否對所選哲學(xué)問題有深入的理解，是否能夠準(zhǔn)備充分的論據(jù)和反駁點。

反饋方式：

1.紙質(zhì)作業(yè)：在下一節(jié)課開始時，對學(xué)生的紙質(zhì)作業(yè)進(jìn)行集中批改，及時反饋給每位學(xué)生。

2.課堂討論：在小組討論環(huán)節(jié)，教師對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行現(xiàn)場點評，鼓勵學(xué)生提出問題，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入的思考。

3.個別輔導(dǎo)：對于作業(yè)中存在的問題，教師可以進(jìn)行個別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生理解和掌握相關(guān)知識。

改進(jìn)建議：

1.對于理解不夠深入的學(xué)生，建議加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，可以通過查閱資料、與同學(xué)討論等方式提高理解能力。

2.對于表達(dá)能力不足的學(xué)生，建議多進(jìn)行寫作練習(xí)，可以通過寫日記、作文等方式提高寫作水平。

3.對于討論準(zhǔn)備不充分的學(xué)生，建議提前做好討論準(zhǔn)備，鼓勵學(xué)生多閱讀、多思考，提高批判性思維能力。課后作業(yè)1.作業(yè)題：

-辯證唯物主義認(rèn)為，物質(zhì)和意識的關(guān)系是怎樣的？請用簡潔的語言概括。

-答案：物質(zhì)決定意識，意識對物質(zhì)有能動作用。

2.作業(yè)題：

-比較唯物主義和唯心主義的根本區(qū)別。

-答案：唯物主義認(rèn)為物質(zhì)是世界的本原，意識是物質(zhì)的反映；唯心主義認(rèn)為意識是世界的本原，物質(zhì)是意識的產(chǎn)物。

3.作業(yè)題：

-解釋“物質(zhì)決定意識，意識對物質(zhì)有能動作用”的哲學(xué)原理。

-答案：物質(zhì)決定意識，意識是對物質(zhì)的反映