上課時間上課時間湘藝版二年級上冊（演唱）小拜年教案2025年12月任課老師任課老師魏老師教材分析教材分析湘藝版二年級上冊（演唱）小拜年教案，本節(jié)課內(nèi)容選自湘藝版二年級上冊音樂教材，以我國民間傳統(tǒng)節(jié)日——春節(jié)為背景，通過學(xué)習(xí)歌曲《小拜年》，讓學(xué)生感受歌曲的歡快、熱烈氛圍，培養(yǎng)學(xué)生對民族音樂的熱愛之情。歌曲旋律歡快、節(jié)奏鮮明，歌詞生動形象，易于學(xué)生傳唱。本節(jié)課教學(xué)重點在于讓學(xué)生學(xué)會歌曲的演唱，并在此基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)和審美能力。核心素養(yǎng)目標核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學(xué)生對民族音樂的感知力和鑒賞能力，通過學(xué)習(xí)《小拜年》，引導(dǎo)學(xué)生感受中國傳統(tǒng)節(jié)日的文化內(nèi)涵。

2.增強學(xué)生的音樂表現(xiàn)力，通過歌曲演唱，提升學(xué)生的音樂素養(yǎng)和藝術(shù)修養(yǎng)。

3.培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，在集體演唱中，讓學(xué)生學(xué)會與他人協(xié)作，共同完成音樂作品。

4.培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，引導(dǎo)學(xué)生從歌曲中體會音樂的美，激發(fā)學(xué)生對音樂的熱愛。教學(xué)難點與重點教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①正確演唱歌曲《小拜年》，掌握歌曲的旋律和節(jié)奏。

②理解歌曲的歌詞內(nèi)容，感受歌曲所表達的節(jié)日氛圍和民族特色。

③通過歌曲演唱，培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)力和舞臺表現(xiàn)力。

2.教學(xué)難點，

①理解并掌握歌曲中的裝飾音，如倚音、顫音等，確保演唱的準確性。

②在集體演唱中，協(xié)調(diào)好音色和音量，保持和聲的和諧。

③通過分組練習(xí)，讓學(xué)生在合作中學(xué)會傾聽、尊重他人，提高團隊協(xié)作能力。

④引導(dǎo)學(xué)生從歌曲中提煉出音樂元素，如節(jié)奏、旋律、歌詞等，培養(yǎng)學(xué)生的音樂創(chuàng)造力。教學(xué)資源教學(xué)資源1.軟硬件資源：音響設(shè)備、電子琴、錄音機、多媒體投影儀。

2.課程平臺：湘藝版音樂教材配套光盤、學(xué)校音樂教學(xué)平臺。

3.信息化資源：網(wǎng)絡(luò)音樂資源、教學(xué)軟件、電子教材。

4.教學(xué)手段：圖片、視頻、音樂示范、小組合作學(xué)習(xí)、角色扮演等。教學(xué)實施過程教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標和要求，例如讓學(xué)生提前熟悉《小拜年》的歌詞和旋律。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞《小拜年》這首歌曲，設(shè)計問題如“歌曲中哪些元素體現(xiàn)了春節(jié)的喜慶氣氛？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果，例如通過預(yù)習(xí)報告了解學(xué)生預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀《小拜年》的歌詞和旋律，理解歌曲的基本內(nèi)容。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問，如對歌詞中的某些詞匯進行文化背景的了解。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處，以便教師了解預(yù)習(xí)效果。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過讓學(xué)生自主預(yù)習(xí)，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺和微信群，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解《小拜年》這首歌曲，為課堂學(xué)習(xí)做好準備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過播放春節(jié)相關(guān)的視頻或講述春節(jié)的故事，引出《小拜年》這首歌曲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點：詳細講解歌曲的旋律特點、節(jié)奏變化以及歌詞的文化內(nèi)涵，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生探討歌曲中如何表達節(jié)日的歡樂，以及歌曲的節(jié)奏如何體現(xiàn)喜慶的氛圍。

解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，如“為什么這首歌曲的節(jié)奏這么快？”進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論，體驗歌曲中節(jié)奏和旋律的變化。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論，如提出如何改進歌曲的演唱方式。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解歌曲的內(nèi)涵和表現(xiàn)手法。

實踐活動法：通過小組討論和演唱實踐，讓學(xué)生在實踐中掌握歌曲的演唱技巧。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解《小拜年》這首歌曲，掌握歌曲的演唱技巧。

通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置演唱《小拜年》的作業(yè)，要求學(xué)生在家中練習(xí)，并嘗試用不同的方式表現(xiàn)歌曲的節(jié)奏和情感。

提供拓展資源：提供與《小拜年》相關(guān)的拓展資源，如介紹春節(jié)習(xí)俗的書籍或視頻，供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，例如鼓勵學(xué)生嘗試不同的演唱風(fēng)格。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，學(xué)習(xí)更多關(guān)于春節(jié)的知識。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議，如改進演唱技巧或?qū)Ω枨睦斫狻?/p>

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，促進自我提升。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的《小拜年》知識點和演唱技巧。

通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。知識點梳理知識點梳理《小拜年》是一首具有濃厚民族特色的歌曲，以下是本節(jié)課的知識點梳理：

一、歌曲背景

1.了解《小拜年》的作者及創(chuàng)作背景。

2.了解歌曲所體現(xiàn)的民間傳統(tǒng)節(jié)日——春節(jié)的文化內(nèi)涵。

二、歌曲分析

1.歌曲旋律特點：歡快、熱烈，具有濃郁的民間音樂風(fēng)格。

2.歌曲節(jié)奏特點：節(jié)奏鮮明，富有彈性，表現(xiàn)出節(jié)日的喜慶氣氛。

3.歌曲歌詞特點：生動形象，富有地方特色，表達了對美好生活的向往。

三、音樂要素

1.旋律：掌握歌曲的旋律走向，能夠準確演唱。

2.節(jié)奏：掌握歌曲的節(jié)奏特點，能夠準確把握節(jié)奏。

3.裝飾音：了解歌曲中的裝飾音（如倚音、顫音等），能夠準確演唱。

4.和聲：了解歌曲的和聲結(jié)構(gòu)，能夠感受和聲的和諧。

四、演唱技巧

1.發(fā)聲方法：掌握正確的發(fā)聲方法，保證音色清晰、明亮。

2.呼吸方法：掌握正確的呼吸方法，保證演唱的連貫性和穩(wěn)定性。

3.表現(xiàn)力：通過演唱，表達歌曲的情感和意境。

五、音樂欣賞

1.感受歌曲的歡快、熱烈氛圍，體會民族音樂的魅力。

2.分析歌曲中的音樂元素，如旋律、節(jié)奏、歌詞等，提高音樂鑒賞能力。

六、課堂活動

1.小組討論：圍繞歌曲的旋律、節(jié)奏、歌詞等展開討論，分享自己的理解和感受。

2.角色扮演：分組扮演歌曲中的角色，通過表演來感受歌曲的意境。

3.演唱比賽：組織學(xué)生進行演唱比賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和競爭意識。

七、課后拓展

1.搜集與春節(jié)相關(guān)的民間音樂，了解我國豐富的民族音樂文化。

2.學(xué)習(xí)其他具有民族特色的歌曲，感受不同地域的音樂風(fēng)格。

3.創(chuàng)作簡單的歌曲，表達自己對美好生活的向往。典型例題講解典型例題講解1.例題：請分析《小拜年》歌曲中的節(jié)奏特點，并舉例說明。

答案：《小拜年》歌曲的節(jié)奏特點主要體現(xiàn)在以下方面：

-強弱分明，節(jié)奏感強烈，如“恭喜恭喜”的節(jié)奏。

-節(jié)奏型豐富，有規(guī)律的重復(fù)和變化，如“一拜年”和“二拜年”的節(jié)奏。

-使用了切分音，增加了節(jié)奏的復(fù)雜性和動感。

2.例題：在演唱《小拜年》時，如何處理歌曲中的裝飾音？

答案：在演唱《小拜年》時，處理裝飾音的方法如下：

-倚音：在倚音前適當(dāng)延長音符的時值，使其與倚音緊密結(jié)合。

-顫音：快速連續(xù)地唱出顫音，保持音色的統(tǒng)一和節(jié)奏的穩(wěn)定性。

3.例題：請解釋《小拜年》中“一拜年，二拜年，三拜年”的歌詞意義。

答案：“一拜年，二拜年，三拜年”的歌詞表達了人們在春節(jié)期間對長輩的尊敬和祝福，通過連續(xù)的拜年動作，傳遞出對美好生活的期盼。

4.例題：如何通過演唱《小拜年》來體現(xiàn)歌曲的歡快、熱烈氛圍？

答案：通過以下方式來體現(xiàn)歌曲的歡快、熱烈氛圍：

-保持高亢的音調(diào)，展現(xiàn)節(jié)日的喜慶。

-加強節(jié)奏的力度，使音樂充滿活力。

-通過面部表情和身體動作，傳遞出歌曲的情感。

5.例題：在小組討論中，如何引導(dǎo)學(xué)生分析《小拜年》中的音樂元素？

答案：在小組討論中，可以引導(dǎo)學(xué)生從以下幾個方面分析《小拜年》中的音樂元素：

-旋律：分析旋律的起伏變化，以及如何通過旋律表達情感。

-節(jié)奏：探討節(jié)奏的強弱對比，以及如何通過節(jié)奏增強音樂的動感。

-歌詞：解讀歌詞的意義，以及如何通過歌詞傳達歌曲的主題。教學(xué)評價教學(xué)評價1.課堂評價：

-通過提問環(huán)節(jié)，檢查學(xué)生對歌曲旋律、節(jié)奏和歌詞的理解程度。

-觀察學(xué)生在集體演唱中的表現(xiàn)，包括音準、節(jié)奏和參與度。

-定期進行小測驗，評估學(xué)生對《小拜年》這首歌曲的記憶和演唱能力。

-通過學(xué)生自評和互評，鼓勵學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程和成果。

2.作業(yè)評價：

-對學(xué)生的課后演唱作業(yè)進行詳細批改，關(guān)注學(xué)生的音準、節(jié)奏和表現(xiàn)力。

-通過書面評價和口頭反饋，及時指出學(xué)生的優(yōu)點和需要改進的地方。

-鼓勵學(xué)生在作業(yè)中嘗試不同的演唱風(fēng)格，如加入個人理解和情感表達。

-定期組織學(xué)生進行演唱展示，評價學(xué)生的進步和表現(xiàn)，并給予適當(dāng)?shù)莫剟睢?/p>

3.評價方式多樣化：

-結(jié)合定量評價和定性評價，既關(guān)注學(xué)生的演唱技巧，也關(guān)注他們的情感表達和文化理解。

-使用多種評價工具，如錄音、錄像、學(xué)生作品集等，全面記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)過程。

-鼓勵學(xué)生參與評價過程，通過自我評價和同伴評價，提高學(xué)生的自我反思能力。

4.反饋與改進：

-及時將評價結(jié)果反饋給學(xué)生，幫助他們了解自己的學(xué)習(xí)狀況。

-根據(jù)評價結(jié)果，調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)內(nèi)容的適切性和有效性。

-鼓勵學(xué)生根據(jù)評價反饋，制定個人學(xué)習(xí)計劃，不斷提升自己的音樂素養(yǎng)。板書設(shè)計板書設(shè)計1.歌曲名稱：《小拜年》

2.作者：（留空，學(xué)生填寫）

3.歌曲背景：春節(jié)、民間音樂

4.旋律特點：

①歡快

②熱烈

③具有濃郁的民間音樂風(fēng)格

5.節(jié)奏特點：

①強弱分明

②節(jié)奏型豐富

③使用切分音

6.歌詞內(nèi)容：

①拜年祝福

②表達對美好生活的向往

7.演唱技巧：

①發(fā)聲方法

②呼吸方法

③表現(xiàn)力

8.音樂元素分析：

①旋律

②節(jié)奏

③歌詞

9.課堂活動：

①小組討論

②角色扮演

③演唱比賽教學(xué)反思與總結(jié)教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課上下來，我覺得挺有收獲的。首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對《小拜年》這首歌曲很感興趣，他們能夠很快地融入歌曲的歡快氛圍中。在演唱過程中，我注意到他們對于節(jié)奏的把握和情感的表達都有所提高。

在教學(xué)方法上，我嘗試了小組討論和角色扮演，這