上課時(shí)間上課時(shí)間10《我們所了解的環(huán)境污染》（第1課時(shí)）教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年道德與法治四年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版2025年12月任課老師任課老師魏老師教學(xué)內(nèi)容分析教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：《我們所了解的環(huán)境污染》（第1課時(shí)）。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課圍繞環(huán)境污染這一主題，結(jié)合四年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版道德與法治教材，引導(dǎo)學(xué)生了解環(huán)境污染的類型、危害及防治方法。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)相聯(lián)系，如學(xué)生已了解的自然環(huán)境、環(huán)境保護(hù)等概念，有助于學(xué)生更好地理解環(huán)境污染的相關(guān)知識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.環(huán)境意識(shí)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)環(huán)境污染問題的關(guān)注，形成節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

2.思辨能力：引導(dǎo)學(xué)生分析環(huán)境污染的原因，提高問題解決和批判性思維能力。

3.公共參與：鼓勵(lì)學(xué)生參與環(huán)境保護(hù)活動(dòng)，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-環(huán)境污染的類型：明確水污染、空氣污染、土壤污染等不同類型及其特點(diǎn)。

-環(huán)境污染的危害：理解環(huán)境污染對(duì)生態(tài)系統(tǒng)、人類健康和社會(huì)經(jīng)濟(jì)的影響。

-環(huán)境保護(hù)的措施：掌握減少污染、保護(hù)環(huán)境的實(shí)際行動(dòng)，如垃圾分類、節(jié)能減排等。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-環(huán)境污染的成因分析：幫助學(xué)生理解工業(yè)排放、生活污水、農(nóng)業(yè)化肥使用等是如何導(dǎo)致環(huán)境污染的。

-環(huán)境污染的防治策略：引導(dǎo)學(xué)生思考如何從源頭上減少污染，以及如何在日常生活中采取行動(dòng)。

-環(huán)境保護(hù)的意識(shí)培養(yǎng)：突破學(xué)生對(duì)環(huán)境保護(hù)的抽象理解，引導(dǎo)他們形成具體的環(huán)保行為習(xí)慣。例如，通過案例分析，讓學(xué)生理解過度消費(fèi)對(duì)環(huán)境的影響，并探討如何通過改變消費(fèi)習(xí)慣來減少污染。教學(xué)資源準(zhǔn)備教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都擁有四年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版道德與法治教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與環(huán)境污染相關(guān)的圖片、圖表、環(huán)保紀(jì)錄片等多媒體資源，以增強(qiáng)直觀教學(xué)效果。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備簡單的環(huán)保實(shí)驗(yàn)材料，如水樣、土壤樣本、空氣檢測(cè)工具等，用于學(xué)生進(jìn)行污染檢測(cè)實(shí)驗(yàn)。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供環(huán)保主題的圖片墻，以及實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)過程設(shè)計(jì)教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)環(huán)境污染的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道環(huán)境污染是什么嗎？它對(duì)我們的環(huán)境有哪些影響？”

展示一些關(guān)于環(huán)境污染的圖片或視頻片段，如污染的河流、受損的森林、廢棄的塑料垃圾等，讓學(xué)生初步感受環(huán)境污染的嚴(yán)重性。

簡短介紹環(huán)境污染的基本概念和它對(duì)人類及自然環(huán)境的影響，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.環(huán)境污染基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解環(huán)境污染的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解環(huán)境污染的定義，包括空氣污染、水污染、土壤污染等。

詳細(xì)介紹環(huán)境污染的組成部分或污染源，如工業(yè)排放、交通尾氣、生活污水等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.環(huán)境污染案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解環(huán)境污染的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的環(huán)境污染案例進(jìn)行分析，如城市污水處理、塑料垃圾污染海洋等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解環(huán)境污染的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用環(huán)保知識(shí)解決實(shí)際問題。

小組討論：將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)案例進(jìn)行討論，探討如何預(yù)防和解決類似的環(huán)境污染問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與環(huán)境污染相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何減少家庭用水量”、“校園如何減少塑料使用”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)環(huán)境污染的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)環(huán)境污染的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括環(huán)境污染的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)環(huán)境污染在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用環(huán)保知識(shí)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于如何參與環(huán)境保護(hù)的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果，并提出以下具體要求：

-選擇一個(gè)具體的環(huán)保行動(dòng)，如節(jié)約用水、減少塑料使用等。

-描述為什么這個(gè)行動(dòng)重要。

-提出具體的實(shí)施步驟。

-分享可能遇到的挑戰(zhàn)和應(yīng)對(duì)策略。拓展與延伸拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《環(huán)保小衛(wèi)士》：一本適合小學(xué)生閱讀的環(huán)保故事書，通過生動(dòng)的故事，介紹環(huán)保知識(shí)和環(huán)保行動(dòng)。

-《綠色生活手冊(cè)》：介紹如何在日常生活中實(shí)踐環(huán)保，包括節(jié)水、節(jié)電、垃圾分類等實(shí)用技巧。

-《環(huán)境科學(xué)入門》：適合有一定科學(xué)基礎(chǔ)的讀者，介紹環(huán)境科學(xué)的基本概念和環(huán)境保護(hù)的重要性。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以訪問圖書館或使用在線資源，進(jìn)一步了解不同類型的污染及其對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的影響。

-通過網(wǎng)絡(luò)資源，學(xué)生可以查找當(dāng)?shù)鼗蛉虻沫h(huán)境污染事件，分析其原因和解決措施。

-學(xué)生可以參與社區(qū)環(huán)?；顒?dòng)，如植樹節(jié)、清潔河流等，親身體驗(yàn)環(huán)保行動(dòng)。

-設(shè)計(jì)一個(gè)環(huán)保項(xiàng)目，如“校園垃圾分類行動(dòng)”或“節(jié)約用水宣傳周”，鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)?；蚣彝ブ袑?shí)施。

-學(xué)生可以創(chuàng)作環(huán)保相關(guān)的藝術(shù)作品，如繪畫、詩歌或手工藝品，以表達(dá)對(duì)環(huán)境保護(hù)的理解和承諾。

-組織一個(gè)環(huán)保知識(shí)競(jìng)賽或辯論會(huì)，讓學(xué)生在比賽中深化對(duì)環(huán)境污染的認(rèn)識(shí)，并提高表達(dá)能力。

-通過調(diào)查問卷或訪談，了解社區(qū)成員對(duì)環(huán)境保護(hù)的認(rèn)知和行為，分析環(huán)保意識(shí)在社區(qū)中的普及程度。

-學(xué)生可以參與或組織一次環(huán)保主題的講座或研討會(huì)，邀請(qǐng)專業(yè)人士分享環(huán)保知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

-學(xué)生可以設(shè)計(jì)一個(gè)環(huán)保宣傳冊(cè)，介紹環(huán)保知識(shí)和行動(dòng)指南，分發(fā)給同學(xué)或社區(qū)居民。課后作業(yè)課后作業(yè)1.實(shí)踐作業(yè)：設(shè)計(jì)一個(gè)環(huán)保海報(bào)，主題為“保護(hù)水資源”，在海報(bào)上列出至少三種節(jié)約用水的方法，并解釋為什么這些方法重要。

答案示例：海報(bào)上可以包括以下內(nèi)容：

-標(biāo)題：“珍惜水資源，從我做起”

-方法1：“使用節(jié)水型馬桶”

-方法2：“洗菜水澆花”

-方法3：“短時(shí)間淋浴”

-解釋：“節(jié)約用水可以減少水資源的浪費(fèi)，保護(hù)我們的水資源，同時(shí)也有助于節(jié)約能源?！?/p>

2.調(diào)查作業(yè)：調(diào)查你所在社區(qū)或?qū)W校周圍的空氣污染情況，記錄下你所觀察到的污染源，并思考如何減少這些污染。

答案示例：

-污染源1：汽車尾氣

-污染源2：工廠排放

-污染源3：建筑施工

-減少污染措施：提倡使用公共交通工具，要求工廠安裝污染處理設(shè)備，規(guī)范建筑施工過程中的粉塵控制。

3.創(chuàng)意作業(yè)：編寫一個(gè)小劇本，講述一個(gè)關(guān)于環(huán)保的故事，故事中的人物需要面對(duì)環(huán)境污染的挑戰(zhàn)，并最終找到解決方案。

答案示例：故事標(biāo)題：“綠洲行動(dòng)”

-人物：小明（環(huán)保志愿者）、小華（工廠老板）、小麗（社區(qū)居民）

-情節(jié)：小明發(fā)現(xiàn)工廠排放的廢水污染了附近的河流，他和小華、小麗一起行動(dòng)，最終說服工廠安裝廢水處理設(shè)施，恢復(fù)了河流的清潔。

4.分析作業(yè)：閱讀一篇關(guān)于塑料污染的報(bào)道，分析塑料污染對(duì)海洋生物的影響，并提出至少兩種減少塑料使用的建議。

答案示例：

-影響：塑料垃圾被海洋生物誤食，導(dǎo)致健康問題甚至死亡。

-建議1：減少一次性塑料制品的使用，推廣使用可重復(fù)使用的環(huán)保袋。

-建議2：參與塑料回收活動(dòng)，將廢棄塑料分類回收，減少塑料垃圾對(duì)環(huán)境的影響。

5.應(yīng)用作業(yè)：根據(jù)你所在地區(qū)的氣候特點(diǎn)，設(shè)計(jì)一個(gè)節(jié)能減排的計(jì)劃，包括具體措施和預(yù)期效果。

答案示例：

-地區(qū)氣候特點(diǎn)：四季分明，冬季寒冷

-具體措施：冬季使用節(jié)能型取暖設(shè)備，夏季使用空調(diào)時(shí)設(shè)定適宜的溫度，推廣使用太陽能熱水器。

-預(yù)期效果：通過節(jié)能減排措施，預(yù)計(jì)每年可節(jié)約電力XX度，減少碳排放XX噸。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思與改進(jìn)嗯，上完這節(jié)課后，我一直在思考，這節(jié)課的效果怎么樣，學(xué)生們是不是真的掌握了環(huán)境污染的知識(shí)呢？我得說，我挺滿意的，但也有一些地方我覺得可以改進(jìn)。

你看，課堂上的互動(dòng)挺活躍的，學(xué)生們對(duì)于環(huán)境污染的類型和危害都有了一些自己的看法，他們能從生活中找到例子，這讓我很高興。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于如何采取實(shí)際行動(dòng)來減少污染，他們的想法還是挺有限的?？赡苁且?yàn)檫@個(gè)話題對(duì)他們來說太抽象了，或者是我們的討論還不夠深入。

所以，我想在未來的教學(xué)中，我可以在以下幾個(gè)方面做一些改進(jìn)：

第一，我打算增加一些實(shí)踐活動(dòng)。比如，我們可以組織一次校園清潔活動(dòng)，讓學(xué)生們親自動(dòng)手，體驗(yàn)環(huán)保的重要性。這樣，他們不僅能學(xué)到知識(shí)，還能有實(shí)際的操作經(jīng)驗(yàn)。

第二，我會(huì)嘗試引入一些更具體的案例，讓學(xué)生們看到環(huán)境污染的直接影響。比如，我們可以討論某個(gè)地區(qū)的環(huán)境污染事件，讓學(xué)生們分析原因，討論解決方案。

第三，我計(jì)劃在課堂上設(shè)置更多的小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生們有機(jī)會(huì)互相交流，這樣他們可以從不同的角度看待問題，激發(fā)更多的創(chuàng)意。

最后，我會(huì)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，看看他們對(duì)哪些內(nèi)容感興趣，對(duì)哪些內(nèi)容有疑問，這樣我可以更有針對(duì)性地調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法。內(nèi)容邏輯關(guān)系內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

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