內(nèi)蒙古版綜合實(shí)踐活動五下第二單元主題活動四《自主選題》教案教學(xué)課題課時(shí)備課時(shí)間授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：內(nèi)蒙古版綜合實(shí)踐活動五下第二單元主題活動四《自主選題》

2.教學(xué)年級和班級：五年級全體學(xué)生

3.授課時(shí)間：2023年4月10日上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，鼓勵(lì)學(xué)生在綜合實(shí)踐活動中提出獨(dú)特的選題。

2.提升學(xué)生的實(shí)踐能力，通過自主選題和實(shí)施，鍛煉學(xué)生的動手操作和問題解決能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生的合作與交流能力，在選題過程中學(xué)會與他人溝通、協(xié)作。

4.培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考，自主規(guī)劃學(xué)習(xí)內(nèi)容和方法。

5.強(qiáng)化學(xué)生的社會責(zé)任感，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會熱點(diǎn)問題，將個(gè)人成長與社會發(fā)展相結(jié)合。學(xué)情分析五年級的學(xué)生正處于好奇心旺盛、思維活躍的時(shí)期，他們在綜合實(shí)踐活動課程中展現(xiàn)出較強(qiáng)的探索欲和參與熱情。然而，由于個(gè)體差異，學(xué)生在知識、能力和素質(zhì)方面存在以下特點(diǎn)：

1.知識層面：學(xué)生對綜合實(shí)踐活動中的基礎(chǔ)知識有所了解，如環(huán)保、科技、文化等，但具體到自主選題，部分學(xué)生可能對選題的深度和廣度把握不足，缺乏系統(tǒng)性的知識儲備。

2.能力層面：學(xué)生的動手操作能力、問題解決能力和團(tuán)隊(duì)合作能力在不同程度上有所體現(xiàn)。部分學(xué)生具備較強(qiáng)的動手能力，但在選題和實(shí)施過程中，可能存在獨(dú)立思考不足、解決問題能力有限的問題。

3.素質(zhì)層面：學(xué)生的創(chuàng)新意識、社會責(zé)任感和自主學(xué)習(xí)能力有待提高。在選題過程中，部分學(xué)生可能缺乏對社會責(zé)任的關(guān)注，選題內(nèi)容較為單一，未能充分體現(xiàn)個(gè)人價(jià)值與社會發(fā)展的結(jié)合。

4.行為習(xí)慣：學(xué)生在課堂上表現(xiàn)積極，但部分學(xué)生在自主學(xué)習(xí)過程中存在拖延、依賴他人等問題。此外，學(xué)生在合作交流時(shí)，部分學(xué)生可能存在溝通不暢、合作意識不強(qiáng)的情況。

這些學(xué)情特點(diǎn)對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生以下影響：

1.教師在教學(xué)中需關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對不同層次的學(xué)生進(jìn)行差異化教學(xué)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.在選題過程中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會責(zé)任，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，提高選題的深度和廣度。

3.通過小組合作等形式，培養(yǎng)學(xué)生溝通、協(xié)作能力，提高學(xué)生在綜合實(shí)踐活動中的綜合素質(zhì)。

4.教師需加強(qiáng)對學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效率。教學(xué)資源1.軟硬件資源：計(jì)算機(jī)教室、投影儀、白板、多媒體音響設(shè)備、網(wǎng)絡(luò)連接。

2.課程平臺：學(xué)校綜合實(shí)踐活動課程管理系統(tǒng)、在線學(xué)習(xí)平臺。

3.信息化資源：網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫、教育資源共享平臺、電子圖書、教育視頻資料。

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、實(shí)地考察、實(shí)驗(yàn)操作、案例分析。教學(xué)過程基本內(nèi)容一、導(dǎo)入新課

1.老師站在講臺前，微笑著與學(xué)生打招呼：“同學(xué)們，今天我們要一起探索一個(gè)有趣的主題——《自主選題》。你們有沒有什么特別感興趣的話題或者問題想要研究呢？”

2.學(xué)生們紛紛舉手，分享自己的興趣點(diǎn)，老師認(rèn)真記錄，并引導(dǎo)他們思考如何將這些興趣轉(zhuǎn)化為研究課題。

二、新課講授

1.老師展示課題《自主選題》的PPT，引導(dǎo)學(xué)生了解選題的意義和重要性。

2.老師講解選題的基本原則，如選題要具有現(xiàn)實(shí)意義、創(chuàng)新性、可行性等。

3.老師結(jié)合實(shí)例，分析優(yōu)秀選題的特點(diǎn)，如選題貼近生活、具有研究價(jià)值、易于操作等。

三、小組討論

1.老師將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)感興趣的話題進(jìn)行討論。

2.學(xué)生們圍繞選題進(jìn)行頭腦風(fēng)暴，提出多個(gè)可能的選題方向。

3.老師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生篩選出最具研究價(jià)值的選題。

四、選題實(shí)施

1.老師引導(dǎo)學(xué)生制定選題實(shí)施計(jì)劃，包括研究方法、時(shí)間安排、預(yù)期成果等。

2.學(xué)生按照計(jì)劃開展研究，老師提供必要的幫助和指導(dǎo)。

3.學(xué)生在研究過程中，學(xué)會查閱資料、收集數(shù)據(jù)、分析問題、解決問題。

五、成果展示

1.學(xué)生完成研究后，老師組織成果展示活動，讓學(xué)生分享自己的研究成果。

2.學(xué)生通過PPT、報(bào)告、實(shí)物展示等形式，展示自己的研究成果。

3.老師和學(xué)生共同評價(jià)成果，肯定優(yōu)點(diǎn)，指出不足。

六、總結(jié)反思

1.老師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本次活動的收獲，如選題、研究方法、團(tuán)隊(duì)合作等方面的經(jīng)驗(yàn)。

2.學(xué)生反思自己在研究過程中的不足，提出改進(jìn)措施。

3.老師總結(jié)本次活動的亮點(diǎn)和不足，提出改進(jìn)建議。

七、拓展延伸

1.老師鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中關(guān)注身邊的現(xiàn)象，嘗試提出新的研究課題。

2.學(xué)生根據(jù)老師的建議，調(diào)整自己的選題方向，開展新的研究。

3.老師定期組織學(xué)生交流研究成果，分享學(xué)習(xí)心得。

八、課堂小結(jié)

1.老師總結(jié)本次課程的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)選題的重要性。

2.學(xué)生回顧課程中的重點(diǎn)內(nèi)容，加深對選題的理解。

3.老師鼓勵(lì)學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)和生活中，勇于提出問題，積極探究，不斷提升自己的綜合素質(zhì)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《探索身邊的科學(xué)》：介紹科學(xué)探究的基本方法，如觀察、實(shí)驗(yàn)、記錄等，幫助學(xué)生理解科學(xué)研究的流程。

-《社會實(shí)踐手冊》：提供各種社會實(shí)踐活動的案例，包括環(huán)境保護(hù)、社區(qū)服務(wù)、文化傳承等，激發(fā)學(xué)生對社會問題的關(guān)注。

-《科技發(fā)展史》：概述科技發(fā)展的歷程，展示科技進(jìn)步對社會的影響，增強(qiáng)學(xué)生的科技意識和創(chuàng)新精神。

-《文化多樣性》：介紹世界各地的文化特色，幫助學(xué)生拓寬視野，理解不同文化背景下的選題思路。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀《探索身邊的科學(xué)》，學(xué)習(xí)如何進(jìn)行科學(xué)探究，將科學(xué)方法應(yīng)用于日常生活中的問題解決。

-組織學(xué)生參與社會實(shí)踐，如環(huán)保志愿者活動、社區(qū)服務(wù)等，通過實(shí)際操作體驗(yàn)選題的過程，培養(yǎng)社會責(zé)任感。

-利用《科技發(fā)展史》引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注科技發(fā)展對社會的影響，思考如何通過科技創(chuàng)新解決現(xiàn)實(shí)問題。

-通過《文化多樣性》課程，讓學(xué)生了解不同文化背景下的選題案例，激發(fā)學(xué)生從多元角度思考問題的能力。

-建議學(xué)生利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)資源等途徑，搜集與選題相關(guān)的資料，拓寬知識面，提高研究深度。

-組織學(xué)生進(jìn)行跨學(xué)科研究，如將科學(xué)、藝術(shù)、社會問題等結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)術(shù)競賽、科技展覽等活動，展示自己的研究成果，提升自信心和表達(dá)能力。

-引導(dǎo)學(xué)生撰寫研究論文或報(bào)告，鍛煉寫作能力，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和分析能力。

-定期舉辦研究成果分享會，讓學(xué)生交流學(xué)習(xí)心得，互相啟發(fā)，共同進(jìn)步。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-自主選題的定義與意義

-選題的基本原則：現(xiàn)實(shí)意義、創(chuàng)新性、可行性

-選題的實(shí)施步驟：選題、研究、成果展示、總結(jié)反思

②關(guān)鍵詞句：

-“自主選題”引導(dǎo)學(xué)生主動思考，提出問題

-“選題的基本原則”確保選題的質(zhì)量和可行性

-“選題的實(shí)施步驟”明確研究過程，提高研究效率

③教學(xué)流程：

-導(dǎo)入新課：激發(fā)興趣，提出問題

-新課講授：講解選題原則和實(shí)施步驟

-小組討論：培養(yǎng)學(xué)生合作精神和創(chuàng)新思維

-選題實(shí)施：鍛煉學(xué)生實(shí)踐能力和解決問題的能力

-成果展示：展示研究成果，提升學(xué)生自信

-總結(jié)反思：總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提升研究水平教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)結(jié)束后，我總是習(xí)慣性地進(jìn)行一番反思，這不僅是對自己教學(xué)工作的總結(jié)，也是為了更好地改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。在這次《自主選題》的課堂上，我有以下幾點(diǎn)反思和改進(jìn)措施：

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在選題時(shí)往往缺乏深度和廣度。有的學(xué)生選題過于簡單，缺乏挑戰(zhàn)性；有的學(xué)生選題過于寬泛，難以深入研究。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，提前布置一些預(yù)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生在課前對選題進(jìn)行初步的思考和調(diào)研，這樣可以幫助他們更好地把握選題的方向。

其次，我在課堂上觀察到，部分學(xué)生在小組討論時(shí)參與度不高，有的學(xué)生甚至顯得有些被動。為了改善這一情況，我打算在下次課程中，設(shè)計(jì)一些互動性更強(qiáng)的活動，比如角色扮演、辯論賽等，以此來激發(fā)學(xué)生的參與熱情，提高他們的合作能力。

再者，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在研究過程中，對數(shù)據(jù)的收集和分析不夠嚴(yán)謹(jǐn)。為了解決這個(gè)問題，我會在教學(xué)中強(qiáng)調(diào)研究方法的規(guī)范性，同時(shí)提供一些數(shù)據(jù)分析的工具和技巧，幫助學(xué)生提高研究的科學(xué)性。

此外，成