上課時(shí)間上課時(shí)間22雨和雪教學(xué)設(shè)計(jì)-2025-2026學(xué)年小學(xué)科學(xué)四年級下冊青島版（五四制2024）2025年12月任課老師任課老師魏老師設(shè)計(jì)意圖設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以“雨和雪”為主題，通過觀察、實(shí)驗(yàn)、討論等活動，讓學(xué)生了解雨和雪的形成過程，感受自然界中水循環(huán)的重要性，培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考和合作能力，提高學(xué)生對自然科學(xué)的興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析核心素養(yǎng)目標(biāo)分析學(xué)習(xí)者分析學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：四年級學(xué)生對自然現(xiàn)象有一定的基礎(chǔ)了解，可能已接觸過簡單的氣象知識，如風(fēng)、雨、霧等。他們能夠識別不同的天氣符號，并具備基本的觀察自然現(xiàn)象的能力。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對自然界的變化充滿好奇心，對雨和雪這樣的自然現(xiàn)象有濃厚的興趣。學(xué)生的能力方面，他們已具備基本的觀察、記錄和簡單分析的能力。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過觀察實(shí)驗(yàn)來學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生可能更喜歡通過故事和圖像來理解抽象概念。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：對于雨和雪的形成過程，學(xué)生可能難以理解其中的物理和化學(xué)變化。在實(shí)驗(yàn)操作中，學(xué)生可能面臨實(shí)驗(yàn)器材使用不當(dāng)、實(shí)驗(yàn)步驟不熟練等問題。此外，學(xué)生可能對水循環(huán)的概念理解不足，難以將雨和雪與整體的水循環(huán)聯(lián)系起來。教學(xué)資源教學(xué)資源-實(shí)物資源：雨具（雨衣、雨靴）、雪具（雪橇、雪球）、水桶、漏斗、集水器

-軟件資源：氣象觀測軟件、動畫演示軟件

-課程平臺：學(xué)?？茖W(xué)課程平臺

-信息化資源：雨和雪的相關(guān)視頻、圖片庫

-教學(xué)手段：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、實(shí)驗(yàn)桌椅、黑板或白板教學(xué)流程教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

詳細(xì)內(nèi)容：教師通過展示雨后彩虹或雪后的景色圖片，引導(dǎo)學(xué)生回憶上次課學(xué)到的關(guān)于天氣的知識，并提出問題：“同學(xué)們，你們知道彩虹和雪是如何形成的嗎？”以此激發(fā)學(xué)生的興趣，引出本節(jié)課的主題“雨和雪”。

用時(shí)：5分鐘

2.新課講授

（1）雨的形成

詳細(xì)內(nèi)容：教師講解雨的形成過程，包括水蒸氣蒸發(fā)、上升、凝結(jié)成云、降水等環(huán)節(jié)，并結(jié)合圖片和動畫演示，幫助學(xué)生理解雨的形成原理。

（2）雪的形成

詳細(xì)內(nèi)容：教師講解雪的形成過程，包括水蒸氣直接凝華成雪晶、雪晶聚集形成雪花等環(huán)節(jié)，同樣結(jié)合圖片和動畫演示，幫助學(xué)生理解雪的形成原理。

（3）雨和雪的特點(diǎn)

詳細(xì)內(nèi)容：教師總結(jié)雨和雪的特點(diǎn)，如雨和雪的溫度、形態(tài)、對環(huán)境的影響等，引導(dǎo)學(xué)生思考雨和雪在自然界中的作用。

用時(shí)：10分鐘

3.實(shí)踐活動

（1）觀察雨滴和雪花

詳細(xì)內(nèi)容：教師提供雨滴和雪花樣本，讓學(xué)生觀察它們的形狀、大小、顏色等特征，并記錄下來。

（2）模擬雨和雪的形成過程

詳細(xì)內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生利用實(shí)驗(yàn)器材模擬雨和雪的形成過程，如使用漏斗、集水器等，觀察水在不同條件下的變化。

（3）制作雨和雪的手工制品

詳細(xì)內(nèi)容：教師提供彩紙、膠水等材料，讓學(xué)生制作雨傘、雪花等手工制品，加深對雨和雪的認(rèn)識。

用時(shí)：15分鐘

4.學(xué)生小組討論

（1）雨和雪對環(huán)境的影響

舉例回答：學(xué)生討論雨和雪對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、城市排水、生態(tài)平衡等方面的影響。

（2）雨和雪在生活中的應(yīng)用

舉例回答：學(xué)生討論雨和雪在農(nóng)業(yè)灌溉、冬季運(yùn)動、城市綠化等方面的應(yīng)用。

（3）雨和雪的科普知識

舉例回答：學(xué)生討論雨和雪的形成原理、氣象預(yù)報(bào)、氣候變化等科普知識。

用時(shí)：10分鐘

5.總結(jié)回顧

詳細(xì)內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)雨和雪的形成過程、特點(diǎn)以及它們在自然界中的作用。同時(shí)，教師提出問題：“同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們對雨和雪有了哪些新的認(rèn)識？”鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得。

用時(shí)：5分鐘

總用時(shí)：45分鐘教學(xué)資源拓展教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-雨和雪的科普文章：介紹雨和雪的科學(xué)知識，包括它們的形成條件、類型、對環(huán)境的影響等。

-氣象數(shù)據(jù)資料：提供不同地區(qū)的降雨量和降雪量數(shù)據(jù)，以及相應(yīng)的氣象圖表。

-水循環(huán)動畫：展示水循環(huán)的全過程，包括蒸發(fā)、降水、徑流等環(huán)節(jié)。

-地球氣候模式圖：展示不同地區(qū)的氣候類型和氣候特征，以及氣候變化的趨勢。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：推薦學(xué)生閱讀有關(guān)氣象科學(xué)的書籍，如《天氣的故事》、《氣候變遷》等，以增強(qiáng)對氣象現(xiàn)象的理解。

-觀察記錄：鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中觀察和記錄天氣變化，如降雨量、溫度變化等，并嘗試分析這些變化的原因。

-實(shí)地考察：組織學(xué)生參觀氣象站或水電站，了解實(shí)際氣象觀測和水資源管理的工作。

-制作天氣報(bào)告：讓學(xué)生根據(jù)收集到的氣象數(shù)據(jù)，制作一份簡單的天氣報(bào)告，包括天氣狀況、氣溫、風(fēng)力等信息。

-研究氣候變化：引導(dǎo)學(xué)生探討氣候變化對當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境和人類生活的影響，鼓勵(lì)他們提出自己的解決方案。

-觀看紀(jì)錄片：推薦學(xué)生觀看有關(guān)自然現(xiàn)象和氣候變化的紀(jì)錄片，如《地球脈動》、《氣候啟示錄》等，以直觀了解氣象科學(xué)。

-參與社區(qū)活動：鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)組織的環(huán)?；顒樱缰矘湓炝?、節(jié)水宣傳等，將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際生活中。

-科學(xué)實(shí)驗(yàn)：設(shè)計(jì)簡單的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，如制作簡易氣象站、觀察不同溫度下水的變化等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)科學(xué)探究的過程。

-小組合作項(xiàng)目：讓學(xué)生分組進(jìn)行關(guān)于雨和雪的研究項(xiàng)目，如研究不同地區(qū)的降雨量變化、分析雪的形成條件等，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。重點(diǎn)題型整理重點(diǎn)題型整理1.題型：描述雨和雪的形成過程。

答案示例：雨的形成過程是水蒸氣在空氣中上升，遇冷凝結(jié)成水滴，當(dāng)水滴足夠大時(shí)，就會從云層中降落到地面。雪的形成過程是水蒸氣在接近地面的冷空氣中直接凝華成冰晶，冰晶聚集形成雪花，最終降落到地面。

2.題型：解釋雨和雪對環(huán)境的影響。

答案示例：雨對環(huán)境的影響包括滋潤土地、促進(jìn)植物生長、補(bǔ)充水源等。雪對環(huán)境的影響包括為植物提供冬季水分、調(diào)節(jié)氣候、保護(hù)土壤等。

3.題型：比較雨和雪在氣象預(yù)報(bào)中的作用。

答案示例：雨在氣象預(yù)報(bào)中通常預(yù)示著降水天氣，而雪則預(yù)示著降雪天氣。預(yù)報(bào)雪的形成需要考慮氣溫、濕度等條件。

4.題型：討論雨和雪對人類活動的影響。

答案示例：雨和雪對人類活動的影響包括影響交通出行、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、城市排水等。例如，大雪可能導(dǎo)致道路結(jié)冰，影響交通安全；雨季可能導(dǎo)致農(nóng)作物生長過快，影響收成。

5.題型：設(shè)計(jì)一個(gè)簡單的實(shí)驗(yàn)來觀察雨和雪的形成。

答案示例：實(shí)驗(yàn)材料：透明塑料瓶、水、冰塊、鹽、溫度計(jì)。

實(shí)驗(yàn)步驟：

a.在透明塑料瓶中加入適量的水，放入冰塊。

b.用溫度計(jì)測量瓶內(nèi)溫度，并記錄。

c.向瓶中加入少量鹽，觀察冰塊的變化。

d.記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，分析原因。

實(shí)驗(yàn)結(jié)論：鹽可以降低水的冰點(diǎn)，導(dǎo)致冰塊融化，模擬雨和雪的形成過程。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動式教學(xué)：在講解雨和雪的形成過程時(shí)，我嘗試采用互動式教學(xué)，讓學(xué)生通過提問和回答來參與課堂討論，這樣可以提高學(xué)生的積極性，同時(shí)也檢驗(yàn)了他們對知識的掌握程度。

2.實(shí)踐操作：我設(shè)計(jì)了模擬雨和雪形成的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親自動手操作，這樣不僅能夠加深他們對知識的理解，還能培養(yǎng)他們的動手能力和科學(xué)探究精神。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在課堂討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是由于他們對某些概念理解不夠，或者是對討論不感興趣。

2.教學(xué)方法單一：雖然我嘗試了互動式教學(xué)，但整體上教學(xué)方法還是較為單一，缺乏多樣化的教學(xué)手段來吸引學(xué)生的注意力。

3.評價(jià)方式局限：評價(jià)方式主要依賴于課堂表現(xiàn)和實(shí)驗(yàn)報(bào)告，缺乏對學(xué)生實(shí)際操作能力和創(chuàng)新思維的評估。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課堂討論時(shí)引入小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在小組內(nèi)互相討論，共同解決問題，這樣可以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也能培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作能力。

2.