上課時(shí)間上課時(shí)間第13課讀書就像蜂采蜜教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年小學(xué)心理健康二年級(jí)下冊(cè)教科版2025年12月任課老師任課老師魏老師課程基本信息課程基本信息1.課程名稱：第13課讀書就像蜂采蜜教學(xué)設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：小學(xué)心理健康二年級(jí)下冊(cè)

3.授課時(shí)間：2023-2024學(xué)年第二學(xué)期第6周

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀興趣和習(xí)慣。

2.提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，學(xué)會(huì)獨(dú)立思考。

3.增強(qiáng)學(xué)生情感共鳴，學(xué)會(huì)從書籍中獲取正能量。

4.培養(yǎng)學(xué)生合作交流能力，學(xué)會(huì)與他人分享閱讀心得。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①讓學(xué)生理解讀書就像蜂采蜜的比喻意義，認(rèn)識(shí)到閱讀對(duì)個(gè)人成長的重要性。

②引導(dǎo)學(xué)生掌握閱讀的基本方法，包括選擇合適的書籍、如何有效閱讀和整理閱讀心得。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①幫助學(xué)生克服閱讀中的困難，提高閱讀興趣，使他們?cè)陂喿x過程中體驗(yàn)到樂趣和成就感。

②指導(dǎo)學(xué)生如何將閱讀內(nèi)容與自己的生活實(shí)際相結(jié)合，培養(yǎng)他們的批判性思維和創(chuàng)造性思維能力。

③鼓勵(lì)學(xué)生在小組討論中分享閱讀體驗(yàn)，提高他們的合作交流和表達(dá)能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《心理健康》二年級(jí)下冊(cè)教科版教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與讀書相關(guān)的圖片、書籍封面圖片、閱讀方法介紹視頻等。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無特殊實(shí)驗(yàn)器材需求。

4.教室布置：設(shè)置閱讀分享區(qū)，布置舒適的閱讀角落，準(zhǔn)備小黑板或白板用于展示閱讀方法和心得。教學(xué)過程教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師說：同學(xué)們，你們喜歡閱讀嗎？今天我們來學(xué)習(xí)一課《讀書就像蜂采蜜》，看看作者是如何比喻閱讀的樂趣和重要性的。

2.學(xué)生分享自己的閱讀經(jīng)歷和感受。

二、新課導(dǎo)入

1.老師展示蜜蜂采蜜的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察蜜蜂的行為特點(diǎn)。

2.老師提問：蜜蜂采蜜有什么特點(diǎn)？為什么說讀書就像蜂采蜜？

3.學(xué)生討論，老師總結(jié)：蜜蜂采蜜需要勤勞、專注和耐心，讀書也需要這些品質(zhì)。

三、課文主旨內(nèi)容探究

1.老師帶領(lǐng)學(xué)生閱讀課文，提問：

①作者在文中比喻讀書就像蜂采蜜，有什么具體的表現(xiàn)？

②讀書的過程中，我們應(yīng)該具備哪些品質(zhì)？

2.學(xué)生回答，老師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)：

①作者比喻讀書就像蜂采蜜，是因?yàn)樽x書需要像蜜蜂一樣勤勞、專注和耐心，從中汲取知識(shí)的“蜜”。

②讀書的過程中，我們應(yīng)該具備勤勞、專注和耐心，才能從書中獲取更多的知識(shí)和智慧。

四、全文側(cè)重點(diǎn)講解

1.老師引導(dǎo)學(xué)生回顧課文，強(qiáng)調(diào)全文側(cè)重點(diǎn)：

①讀書的樂趣和重要性

②讀書過程中應(yīng)具備的品質(zhì)

2.學(xué)生再次閱讀課文，找出體現(xiàn)側(cè)重點(diǎn)的段落，老師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

五、閱讀方法指導(dǎo)

1.老師介紹幾種有效的閱讀方法，如：

①快速瀏覽：快速閱讀全文，了解文章大意。

②深入閱讀：對(duì)重點(diǎn)段落進(jìn)行仔細(xì)閱讀，理解文章內(nèi)涵。

③記筆記：將閱讀過程中的心得和感悟記錄下來。

2.學(xué)生嘗試運(yùn)用閱讀方法，老師指導(dǎo)并點(diǎn)評(píng)。

六、小組討論

1.老師將學(xué)生分成小組，每組選擇一篇自己喜歡的文章進(jìn)行閱讀，討論以下問題：

①文章的主題是什么？

②作者運(yùn)用了哪些修辭手法？

③你從這篇文章中學(xué)到了什么？

2.學(xué)生討論，每組選代表分享討論成果，老師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

七、閱讀心得分享

1.老師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，分享自己的閱讀心得。

2.學(xué)生分享，老師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

八、課堂小結(jié)

1.老師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)讀書的重要性。

2.學(xué)生復(fù)述本節(jié)課的學(xué)習(xí)要點(diǎn)，老師點(diǎn)評(píng)。

九、布置作業(yè)

1.老師布置作業(yè)：閱讀一篇課外文章，并寫下自己的閱讀心得。

2.學(xué)生按要求完成作業(yè)，老師檢查并點(diǎn)評(píng)。教學(xué)資源拓展教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-課外閱讀推薦：《昆蟲記》作者法布爾，通過介紹蜜蜂的生活習(xí)性，讓學(xué)生更深入地理解蜜蜂采蜜的過程，同時(shí)也能激發(fā)學(xué)生對(duì)自然科學(xué)的興趣。

-閱讀方法書籍：《如何閱讀一本書》作者莫提默·J.艾德勒，提供多種閱讀策略，幫助學(xué)生提高閱讀效率和理解力。

-心理健康知識(shí)網(wǎng)站：中國心理衛(wèi)生網(wǎng)，提供心理健康相關(guān)的科普文章和心理健康教育資料，幫助學(xué)生了解心理健康的重要性。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課外時(shí)間閱讀《昆蟲記》，通過閱讀了解蜜蜂的生活習(xí)性和采蜜過程，將閱讀與自然科學(xué)知識(shí)相結(jié)合。

-組織學(xué)生參加閱讀分享會(huì)，讓學(xué)生分享自己閱讀《昆蟲記》的心得體會(huì)，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力和閱讀興趣。

-引導(dǎo)學(xué)生閱讀《如何閱讀一本書》，學(xué)習(xí)作者提出的閱讀方法，如分析作者的觀點(diǎn)、結(jié)構(gòu)、論據(jù)等，提高學(xué)生的批判性思維能力。

-利用中國心理衛(wèi)生網(wǎng)等資源，開展心理健康教育活動(dòng)，如心理健康知識(shí)講座、心理游戲等，幫助學(xué)生了解心理健康知識(shí)，提高心理素質(zhì)。

-建議學(xué)生嘗試不同的閱讀方法，如精讀、略讀、速讀等，根據(jù)不同的閱讀材料選擇合適的閱讀策略，提高閱讀效果。

-組織學(xué)生參觀圖書館、書店，體驗(yàn)閱讀的樂趣，擴(kuò)大學(xué)生的閱讀視野，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。

-結(jié)合課文內(nèi)容，開展寫作活動(dòng)，讓學(xué)生以“讀書給我的啟示”為題，寫一篇讀后感，加深對(duì)課文主題的理解。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)讀書活動(dòng)，與其他讀者交流閱讀心得，拓寬社交圈，提高人際交往能力。

-設(shè)計(jì)閱讀記錄卡，讓學(xué)生記錄自己的閱讀進(jìn)度和心得，養(yǎng)成定期閱讀的習(xí)慣。

-結(jié)合課文中的比喻，讓學(xué)生創(chuàng)作自己的比喻故事，如“讀書就像攀登高峰”，鍛煉學(xué)生的創(chuàng)造性思維和語言表達(dá)能力。課后作業(yè)課后作業(yè)1.仿寫比喻句：

-課文中的比喻句是“讀書就像蜂采蜜”，請(qǐng)仿照這個(gè)句式，寫一個(gè)比喻句，描述另一種活動(dòng)或現(xiàn)象。

答案示例：學(xué)習(xí)就像攀登高峰，每一步都充滿挑戰(zhàn)，但登頂后的風(fēng)景無限。

2.閱讀理解：

-課文提到“讀書的過程中，我們應(yīng)該具備勤勞、專注和耐心”，請(qǐng)結(jié)合自己的閱讀經(jīng)歷，談?wù)勀闶侨绾卫斫膺@句話的。

答案示例：我認(rèn)為這句話意味著在閱讀時(shí)，我們要像蜜蜂一樣勤勞地汲取知識(shí)，保持專注，不輕易放棄，這樣才能從閱讀中獲得更多的收獲。

3.寫作練習(xí)：

-課文最后提到“讀書可以讓我們變得更強(qiáng)大”，請(qǐng)以“讀書的力量”為題，寫一篇短文，談?wù)勛x書對(duì)你的影響。

答案示例：讀書的力量

讀書是一種神奇的力量，它不僅能夠豐富我們的知識(shí)，還能提升我們的思維能力。對(duì)我來說，讀書是一種成長的途徑，它讓我在知識(shí)的海洋中暢游，發(fā)現(xiàn)了許多以前未曾了解的事物。

4.小組討論題：

-如果你是蜜蜂，你會(huì)選擇什么樣的花朵來采蜜？為什么？請(qǐng)與你的小組成員討論，并分享你們的觀點(diǎn)。

答案示例：我會(huì)選擇香氣濃郁、花蜜豐富的花朵采蜜，因?yàn)檫@樣的花朵能夠讓我獲得更多的能量，同時(shí)也能保證蜜的質(zhì)量。

5.創(chuàng)意寫作：

-假設(shè)你是一位作家，正在創(chuàng)作一本關(guān)于閱讀的書籍，請(qǐng)為這本書起一個(gè)吸引人的書名，并簡(jiǎn)要說明你的創(chuàng)作思路。

答案示例：書名：《智慧之泉》

創(chuàng)作思路：我選擇這個(gè)書名是因?yàn)殚喿x就像一股清泉，能夠滋潤我們的心靈，激發(fā)我們的智慧。我希望這本書能夠引導(dǎo)讀者發(fā)現(xiàn)閱讀的魅力，開啟智慧的大門。內(nèi)容邏輯關(guān)系內(nèi)容邏輯關(guān)系1.