12我的玩具教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年小學(xué)勞動一年級上冊人教版生活適應(yīng)（特殊教育）課題：課時：授課時間：課程基本信息1.課程名稱：12我的玩具

2.教學(xué)年級和班級：小學(xué)勞動一年級上冊

3.授課時間：2023-2024學(xué)年

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力，通過制作簡單玩具，提升學(xué)生的實踐操作技能。

2.增強(qiáng)學(xué)生的審美意識，讓學(xué)生在制作過程中學(xué)會欣賞和創(chuàng)造美。

3.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，鼓勵學(xué)生在玩具制作中發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。

4.提高學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力，通過小組合作完成玩具制作任務(wù)。

5.培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)玩具和公共財物的意識，樹立正確的勞動價值觀。學(xué)情分析小學(xué)一年級的學(xué)生正處于好奇心旺盛、動手能力初步形成的階段。在這個年級，學(xué)生的認(rèn)知能力有限，對世界的認(rèn)識主要通過感官體驗和直觀形象來獲取。在知識層面，學(xué)生對玩具的了解可能僅限于個人擁有的玩具，對玩具制作的基本原理和技巧了解不多。

在能力方面，一年級學(xué)生的動手操作能力尚在發(fā)展中，能夠進(jìn)行簡單的手工活動，但精細(xì)動作和協(xié)調(diào)能力還有待提高。在素質(zhì)方面，學(xué)生的自我意識逐漸增強(qiáng)，開始關(guān)注自己的興趣和喜好，同時也開始學(xué)習(xí)如何表達(dá)自己的需求和情感。

行為習(xí)慣上，一年級學(xué)生可能還不太習(xí)慣長時間集中注意力，容易分心。在課堂上，他們可能需要更多的引導(dǎo)和鼓勵來參與活動。對課程學(xué)習(xí)的影響是，教師需要設(shè)計符合學(xué)生認(rèn)知水平的教學(xué)活動，通過趣味性和互動性強(qiáng)的教學(xué)方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

針對這些特點(diǎn)，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計將注重以下方面：首先，通過簡單易懂的教學(xué)步驟，引導(dǎo)學(xué)生逐步學(xué)習(xí)玩具制作的基本技巧；其次，利用學(xué)生感興趣的玩具作為教學(xué)素材，提高學(xué)生的參與度；最后，通過小組合作和展示環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力和自信心。教學(xué)方法與策略1.采用講授與示范相結(jié)合的方法，由教師詳細(xì)講解玩具制作的基本步驟和技巧。

2.設(shè)計“玩具制作大比拼”游戲，讓學(xué)生分組合作，共同完成玩具制作，培養(yǎng)團(tuán)隊協(xié)作能力。

3.利用多媒體展示不同類型的玩具圖片，激發(fā)學(xué)生的興趣，并輔助講解。

4.設(shè)置展示環(huán)節(jié)，讓學(xué)生展示自己的作品，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和成就感。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.教師站在教室前，面帶微笑，向?qū)W生們打招呼：“大家好！今天我們要一起學(xué)習(xí)一個有趣的主題——《我的玩具》?！?/p>

2.教師出示一個自己制作的簡單玩具，引起學(xué)生的興趣：“你們看，這是老師自己制作的玩具，你們猜猜看，老師是用什么材料制作的呢？”

二、新課講授

1.教師開始講解玩具的制作材料和方法，結(jié)合圖片和實物進(jìn)行展示：“玩具的制作材料有很多種，比如紙、布、木頭、塑料等。接下來，我將向大家示范如何用紙制作一個簡單的紙飛機(jī)。”

2.學(xué)生們認(rèn)真觀察教師的示范，教師一邊講解一邊操作，展示制作過程：“首先，我們需要一張A4紙，然后對折一次，再對折一次，形成三角形的形狀。接著，沿著折痕剪開，打開后就是一個紙飛機(jī)的雛形了?！?/p>

3.教師邀請幾位學(xué)生上來嘗試制作紙飛機(jī)，其他學(xué)生觀摩學(xué)習(xí)：“請這幾位同學(xué)上來，按照老師的步驟嘗試制作紙飛機(jī)。其他同學(xué)也可以在自己的座位上動手嘗試?！?/p>

4.學(xué)生們紛紛動手制作，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問：“同學(xué)們，制作過程中遇到什么問題嗎？老師來幫你們解答?！?/p>

三、小組合作

1.教師將學(xué)生分成若干小組，每組發(fā)放一些制作玩具的材料，如紙、布、木頭等。

2.教師提出小組任務(wù)：“每個小組需要合作制作一個玩具，并給這個玩具起一個名字。”

3.學(xué)生們開始討論，思考如何制作玩具，并分工合作：“我們小組想制作一個紙盒，可以用來裝小玩具。我負(fù)責(zé)剪裁紙盒的形狀，你們負(fù)責(zé)裝飾它?！?/p>

4.教師巡回指導(dǎo)，觀察各小組的制作進(jìn)度，解答學(xué)生在制作過程中遇到的問題。

四、展示與評價

1.教師宣布各小組展示自己制作的玩具，并邀請其他小組和教師進(jìn)行評價。

2.各小組展示自己的玩具，并介紹玩具的制作過程和創(chuàng)意來源。

3.教師和學(xué)生共同評價各小組的玩具，評選出“最佳創(chuàng)意獎”、“最佳制作獎”等。

五、總結(jié)與反思

1.教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)制作玩具的方法和技巧。

2.教師引導(dǎo)學(xué)生反思自己在制作玩具過程中的收獲和不足。

3.教師鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)發(fā)揮創(chuàng)意，制作更多有趣的玩具。

六、作業(yè)布置

1.教師布置作業(yè)：“請同學(xué)們回家后，利用家中現(xiàn)有的材料，制作一個自己喜歡的小玩具，并拍照上傳到班級群，與同學(xué)們分享你的創(chuàng)意?！?/p>

2.教師提醒學(xué)生注意安全，并在家長的幫助下完成作業(yè)。

七、下課

1.教師宣布本節(jié)課結(jié)束，向?qū)W生們表示感謝。

2.學(xué)生們收拾好學(xué)習(xí)用品，有序離開教室。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-玩具歷史與文化：介紹不同歷史時期和不同文化背景下的玩具，如古代的木偶、現(xiàn)代的電子游戲等，以及它們背后的文化意義。

-玩具設(shè)計原理：探討玩具設(shè)計的基本原理，包括安全性、功能性、趣味性等方面，以及如何通過設(shè)計滿足不同年齡段兒童的需求。

-環(huán)保玩具：介紹如何利用廢舊物品制作環(huán)保玩具，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識和動手能力。

-玩具制作工具與材料：介紹常用的玩具制作工具和材料，如剪刀、膠水、布料、木頭等，以及它們的特性和使用方法。

2.拓展建議：

-家長參與：鼓勵家長參與孩子的玩具制作過程，這不僅能夠增進(jìn)親子關(guān)系，還能讓孩子在家長的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)更多技能。

-社區(qū)活動：組織社區(qū)玩具制作活動，讓學(xué)生們在社區(qū)環(huán)境中與其他小朋友交流互動，共同學(xué)習(xí)制作玩具。

-圖書館資源：利用圖書館資源，推薦一些關(guān)于玩具制作和設(shè)計的書籍，讓學(xué)生在課余時間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

-在線課程：推薦一些在線玩具制作課程，如剪紙、布藝、木工等，讓學(xué)生通過視頻學(xué)習(xí)更復(fù)雜的玩具制作技巧。

-玩具展覽：參觀玩具展覽或博物館，讓學(xué)生直觀地了解不同類型的玩具和玩具制作的歷史。

-創(chuàng)意比賽：鼓勵學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的玩具創(chuàng)意設(shè)計比賽，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和設(shè)計能力。

-環(huán)保教育：結(jié)合環(huán)保主題，引導(dǎo)學(xué)生思考如何制作環(huán)保玩具，培養(yǎng)他們的可持續(xù)發(fā)展意識。課堂1.課堂提問：通過提問的方式，檢查學(xué)生對玩具制作基本知識和技能的掌握情況。例如，提問學(xué)生：“你們知道制作紙飛機(jī)需要哪些步驟？”或“在制作過程中，我們應(yīng)該注意哪些安全事項？”通過學(xué)生的回答，教師可以了解他們對知識的理解和運(yùn)用能力。

2.觀察學(xué)生參與度：在小組合作和玩具制作環(huán)節(jié)，教師應(yīng)仔細(xì)觀察每個學(xué)生的參與情況，包括動手操作、與同伴交流、解決問題的能力。通過觀察，教師可以評估學(xué)生的合作能力和動手實踐能力。

3.玩具制作成果展示：在課程結(jié)束時，教師組織學(xué)生展示自己的玩具作品，讓學(xué)生講解自己的設(shè)計思路和制作過程。教師可以根據(jù)學(xué)生的展示，評價他們的創(chuàng)意、設(shè)計能力和動手操作能力。

4.課堂測試：在課程結(jié)束后，教師可以設(shè)計一份簡單的測試，包括選擇題、填空題和簡答題，以檢驗學(xué)生對本節(jié)課知識點(diǎn)的掌握程度。

5.及時反饋：對于學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，教師應(yīng)及時給予反饋。對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，給予表揚(yáng)和鼓勵；對于存在問題的學(xué)生，耐心指導(dǎo)，幫助他們找到解決問題的方法。

6.評價方式多樣化：除了傳統(tǒng)的評價方式，教師還可以采用自評、互評等方式，讓學(xué)生在評價中學(xué)會反思和自我提升。

7.評價結(jié)果記錄：教師應(yīng)將學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況和評價結(jié)果進(jìn)行記錄，以便在后續(xù)教學(xué)中進(jìn)行針對性的指導(dǎo)。教學(xué)反思與總結(jié)嗯，今天這節(jié)課過得挺有意思的。看到孩子們一個個認(rèn)真制作玩具的樣子，我感到挺有成就感的。不過，反思一下，也有幾點(diǎn)值得我注意的地方。

首先，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在制作過程中遇到了困難，我沒有及時給予他們個別指導(dǎo)。今后，我應(yīng)該在教學(xué)中更加關(guān)注每個學(xué)生的個體差異，及時發(fā)現(xiàn)問題，提供個性化幫助。

其次，我在課堂上的互動環(huán)節(jié)，可能還可以更加豐富。我注意到有些學(xué)生參與度不高，可能是因為活動設(shè)計還不夠吸引他們。下次，我會嘗試更多樣的互動方