人教版五年級(jí)語(yǔ)文第13課《圓明園的毀滅》教案《圓明園的毀滅》第一課時(shí)簡(jiǎn)案教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)“估、煌”等10個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“毀、估”等15個(gè)字及相應(yīng)詞語(yǔ)。默讀課文，理解內(nèi)容，理清文章層次(輝煌歷史與毀滅經(jīng)過(guò))。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：識(shí)字寫(xiě)字，默讀課文，梳理文章結(jié)構(gòu)。難點(diǎn)：理解“不可估量”等詞語(yǔ)含義，初步體會(huì)情感變化。教學(xué)過(guò)程談話導(dǎo)入：交流北京著名景點(diǎn)印象，引出圓明園及其特殊歷史，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。初讀課文：自由朗讀，圈畫(huà)生詞，重點(diǎn)認(rèn)讀“宏偉、灰燼、玲瓏剔透、不可估量”等詞。分段朗讀，糾正讀音，理解詞語(yǔ)意思。理清層次：默讀課文，概括段意：①總起損失不可估量；②位置布局；③建筑風(fēng)格；④珍貴文物；⑤毀滅經(jīng)過(guò)。劃分文章三部分(第1段/第2-4段/第5段)。寫(xiě)字指導(dǎo)：重點(diǎn)指導(dǎo)“毀”(左上“臼”內(nèi)兩橫)、“輝”(光字旁)、“煌”(火字旁)等字。練習(xí)書(shū)寫(xiě)，注意左窄右寬結(jié)構(gòu)。課堂小結(jié)：總結(jié)圓明園概況及文章結(jié)構(gòu)。作業(yè)布置練寫(xiě)生字詞。思考：為何說(shuō)圓明園的毀滅是“不可估量的損失”?板書(shū)設(shè)計(jì)圓明園的毀滅結(jié)構(gòu)：①不可估量的損失(1)②布局、建筑、文物(2-4)③毀滅經(jīng)過(guò)(5)生字：毀、輝、煌教學(xué)反思學(xué)生能理清文章結(jié)構(gòu)，詞語(yǔ)理解較好。書(shū)寫(xiě)“毀”字需加強(qiáng)指導(dǎo)，部分學(xué)生對(duì)“不可估量”理解不深。《圓明園的毀滅》第二課時(shí)簡(jiǎn)案教學(xué)目標(biāo)結(jié)合資料，理解圓明園的輝煌及其毀滅造成的巨大損失，體會(huì)課文情感。領(lǐng)悟表達(dá)特點(diǎn)，有感情朗讀，感受憤怒與痛惜之情。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：借助資料理解輝煌與損失，朗讀體會(huì)情感。難點(diǎn)：理解“不可估量的損失”的深層含義，激發(fā)民族責(zé)任感。2教學(xué)過(guò)程復(fù)習(xí)導(dǎo)入：回顧文章三部分內(nèi)容，引入精讀。精讀課文，體會(huì)輝煌：布局：結(jié)合資料理解“眾星拱月”的宏大(圓明三園，萬(wàn)園之園)。建筑:品味對(duì)舉句式(“有......也有......”),感受風(fēng)格多樣、美奇結(jié)合，朗讀出贊美。文物：從時(shí)間詞(上至先秦下至明清)體會(huì)歷史悠久、種類(lèi)豐富，感受自豪。感悟毀滅，體會(huì)情感：默讀第5段，圈畫(huà)“侵入、掠走、破壞”等詞，感受侵略者野蠻貪婪。對(duì)比插圖(大水法遺址)，體會(huì)“就這樣”蘊(yùn)含的痛惜與憤怒。討論根源：清政府腐敗，國(guó)力衰弱，落后挨打。升華情感：理解“不可估量的損失”(文化、藝術(shù)、歷史價(jià)值無(wú)法衡量)。有感情朗讀，讀出由自豪到痛惜的情感變化。拓展閱讀：閱讀鏈接《七子之歌》《和平宣言》，體會(huì)相似情感(對(duì)侵略的憎恨、對(duì)和平的渴望)。作業(yè)布置摘抄課文中四字詞語(yǔ)。觀看圓明園相關(guān)影片，加深感受。3板書(shū)設(shè)計(jì)輝煌：布局→眾星拱月建筑→各式各樣文物→歷史悠久、豐富毀滅：掠、毀、燒→痛惜、憤怒損失：不可估量(文化、世