三單元12臺階父親的夢想與堅韌時間：20XX.XXCONTENT目錄01020405課程導(dǎo)入與背景介紹課文內(nèi)容梳理重點詞句賞析主題探討0306人物形象分析課堂總結(jié)與拓展課程導(dǎo)入與背景介紹01同學(xué)們，在我們的生活中，臺階無處不在，它可能是我們每天上下樓梯時踩踏的那一級級磚石，也可能是通往我們家門的幾級水泥踏步。但在作家李森祥的筆下，臺階卻有著不一樣的意義。今天，就讓我們一起走進李森祥的《臺階》，去探尋其中的奧秘。課程導(dǎo)入《臺階》創(chuàng)作于中國農(nóng)村生活環(huán)境發(fā)生變化的時期，作者李森祥通過自身的生活經(jīng)歷和觀察，以樸實無華的語言，記錄了農(nóng)村父親為改善家庭生活條件而辛勤勞作的真實故事，展現(xiàn)了中國農(nóng)村父親的形象和家庭情感，具有重要的時代意義。背景介紹課文內(nèi)容梳理02課文主要講述了父親覺得自家臺階低，立志建造高臺階新屋的故事。父親為了實現(xiàn)這個愿望，終年辛勞，準備了大半輩子，他利用農(nóng)閑時間，種田、砍柴、撿卵石，一點點積攢材料和資金，終于建成了有九級臺階的新屋。然而，新屋落成了，人也衰老了，身體也垮了。01故事簡介課文按照時間順序展開敘述，從父親開始計劃修建臺階，到一年四季的辛勤勞作，最終完成臺階的修建。這種線性結(jié)構(gòu)清晰明了，便于讀者理解故事的發(fā)展脈絡(luò)。開端是父親決定修建臺階，發(fā)展階段描述了父親種田、砍柴、撿卵石等勞動過程，結(jié)尾展現(xiàn)了臺階修建完成這一勞動成果。結(jié)構(gòu)分析人物形象分析03他吃苦耐勞、堅韌不拔，為了造新屋，終年辛苦，準備了大半輩子，每天從地里撿磚、瓦，往黑瓦罐里塞角票，多年如一日。父親老實厚道，用誠實的勞動興家立業(yè)。父親是一個要強、有志氣的人，他不甘心自家臺階低，立志建造高臺階新屋，想要自立于受人尊重的行列，有著長遠的生活目標。父親的性格特點父親象征著中國傳統(tǒng)農(nóng)民，他們勤勞、堅韌，對家庭充滿責(zé)任感，為了改善家庭生活條件，默默付出，不辭辛勞。同時，父親也代表了那個時代農(nóng)民對社會地位和尊重的渴望與追求。01父親形象的象征意義重點詞句賞析0401“一點一滴的積累”：這一詞句強調(diào)了持續(xù)努力的重要性，表明任何成就都需要長期積累。在課文中，父親通過持續(xù)不斷的勞動，最終完成了臺階的修建。03“七個月種田，四個月砍柴，半個月?lián)炻咽保哼@一具體數(shù)字描述體現(xiàn)了父親嚴謹?shù)臅r間規(guī)劃和持續(xù)的付出，凸顯了他為了家庭美好生活而付出的辛勞。02“起早貪黑”：形容父親勞動時間長，非常辛苦。這一成語生動描繪了父親為了家庭不畏辛勞的精神，展現(xiàn)了中國農(nóng)民勤勞樸實的品質(zhì)。重點詞句講解01文中運用了比喻的修辭手法，如“太陽把他的皮膚燒磨得如牛皮般的厚實，油膩膩的，仿佛涂了一層蠟”，將父親的皮膚比作牛皮，生動形象地寫出了父親皮膚因長期勞作而變得粗糙、厚實的特點，表現(xiàn)了父親的辛勞。02還有“父親的腳板寬大，裂著許多干溝，溝里嵌著沙子和泥土”，運用細節(jié)描寫，短短一句話，就把父親的辛勞體現(xiàn)得淋漓盡致。修辭手法賞析主題探討05勤勞精神：父親日復(fù)一日的辛勤勞作，體現(xiàn)了中國農(nóng)村人民勤勞樸實的品質(zhì)。他起早貪黑，堅持不懈，用汗水換取家庭的美好生活。堅持價值：通過“一點一滴的積累”，父親最終完成了臺階的修建。這種持之以恒的精神，正是課文要傳達的重要價值觀。親情溫暖：父親辛苦勞作的背后，是對家人深沉的愛。這種不善言辭卻用行動表達的愛，是中國傳統(tǒng)家庭親情的真實寫照。對尊重的追求：“臺階高，屋主人的地位就相應(yīng)高”，父親渴望受人尊重，他建造高臺階新屋的過程，也是他追求尊重的過程。課文主題01從《臺階》中父親的故事，我們可以聯(lián)想到現(xiàn)實生活中那些為了家庭、為了夢想而努力奮斗的人們。他們或許身份平凡，但卻有著不平凡的精神和毅力，這種精神值得我們學(xué)習(xí)和敬佩。同時，也讓我們更加珍惜現(xiàn)在的生活，明白幸福生活來之不易。現(xiàn)實意義課堂總結(jié)與拓展06回顧《臺階》的主要內(nèi)容，父親為建造高臺階新屋而付出的艱辛努力，展現(xiàn)了他勤勞、堅韌、有追求的形象。分析了文中的重點詞句和修辭手法，探討了課文的主題和現(xiàn)實意義。希望同學(xué)們通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠更加深入地理解《臺階》這篇課文，感受父親的偉大，學(xué)習(xí)父親的精神。01課堂總結(jié)布置課后作業(yè)，讓同學(xué)們以“我的父親”為題，寫一篇短文，描述自己