（2025年新教材）部編人教版小學(xué)語文二年級(jí)上冊(cè)教學(xué)課件【課件視頻音頻采用嵌入式→可直接播放】2025年新版二年級(jí)上冊(cè)語文人教版（部編版）教材變化1.新增課文：《彩虹》《去外婆家》《江雪》《稱贊》等課文。刪除課文：《曹沖稱象》《一封信》《媽媽睡了》《夜宿山寺》《風(fēng)娃娃》等課文。2.語文園地變化：第六、八單元中“我愛閱讀”更新了篇目，識(shí)字加油站、字詞句運(yùn)用等板塊內(nèi)容也有相應(yīng)調(diào)整。3.拼音教學(xué)強(qiáng)化：延續(xù)一年級(jí)的調(diào)整，拼音教學(xué)時(shí)間延長1-2周，拆分難度較大的拼音課，如“iuüyw”拆分為兩課，幫助學(xué)生扎實(shí)掌握拼音基礎(chǔ)。4.識(shí)字與閱讀整合：識(shí)字表和寫字表重新編排，識(shí)字量科學(xué)調(diào)整，減少機(jī)械背誦，增加“閱讀綜合實(shí)踐”板塊，通過以讀促寫提升語言應(yīng)用能力。5.插圖調(diào)整：部分課文的插圖進(jìn)行了細(xì)微優(yōu)化，如《傳統(tǒng)節(jié)日》的插圖更貼合節(jié)日氛圍，增強(qiáng)視覺直觀性。6.互動(dòng)環(huán)節(jié)增加：教材新增“整本書閱讀”板塊，鼓勵(lì)學(xué)生深度閱讀，并通過小組討論、角色扮演等活動(dòng)提升參與度。口語交際從獨(dú)立單元并入語文園地，強(qiáng)化情境化表達(dá)訓(xùn)練。第一課時(shí)第二課時(shí)15.朱德的扁擔(dān)走進(jìn)革命先輩的故事任務(wù)2探秘扁擔(dān)背后的故事活動(dòng)1：了解扁擔(dān)背后的故事第一課時(shí)

朱德的扁擔(dān)151928年的井岡山，山路崎嶇、物資匱乏，一支扁擔(dān)挑起了戰(zhàn)士們的生命線。這根扁擔(dān)的主人就是朱德。他白天與士兵并肩挑糧，夜晚伏案謀劃戰(zhàn)局。今天，讓我們透過這根扁擔(dān)，讀懂一位領(lǐng)袖“與民同苦”的初心。人物簡(jiǎn)介

朱德（1886—1976），字玉階，原名朱代珍，曾用名朱建德，偉大的馬克思主義者，偉大的無產(chǎn)階級(jí)革命家、政治家和軍事家，中國人民解放軍的主要締造者之一，中華人民共和國的開國元?jiǎng)住Ｖ靭hū

字源識(shí)字法“朱”解釋為“赤心木”?！渡胶＝?jīng)》:“有樹赤皮支干,青葉，名曰：朱木?！币?yàn)檫@種樹是紅色的，所以“朱”指“紅色”。生在樹上，落在肩上，干活躺下，休息靠墻。猜一猜扁擔(dān)扁擔(dān)“擔(dān)”在這里讀輕聲biǎndɑn1

課文讀一讀自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到不認(rèn)識(shí)的字，拼讀它的音節(jié)，再多讀幾遍。邊讀邊標(biāo)出自然段序號(hào)，圈畫生字以及自己不理解的詞語。2

詞語認(rèn)一認(rèn)zhūdé朱德

扁擔(dān)

同志

隊(duì)伍

敵人根據(jù)

抽出

陡峭

鞋子

心疼

敬愛

biǎndantóngzhìwǔdígēnjùchōudǒuxiéténgjìng3

課文理一理

認(rèn)真讀課文，根據(jù)導(dǎo)圖想一想：課文講述了一件什么事？朱德大家用扁擔(dān)挑糧食藏扁擔(dān)寫上“朱德的扁擔(dān)”朱德經(jīng)常和戰(zhàn)士們（

）。戰(zhàn)士們把他的扁擔(dān)（

）。后來朱德又找來一根扁擔(dān)，還在扁擔(dān)上寫了“（

）”五個(gè)字。大家看到后，越發(fā)敬愛他了，就不好意思再藏他的扁擔(dān)了。一起去挑糧藏了起來朱德的扁擔(dān)4

生字寫一寫志軍同敵上下結(jié)構(gòu)左右結(jié)構(gòu)常tóng結(jié)構(gòu)：半包圍部首：冂筆畫：六組詞：相同不同先寫外再寫內(nèi)筆順：zhì結(jié)構(gòu)：上下部首：心筆畫：七組詞：同志

志向心字底臥鉤有弧度，第二點(diǎn)稍高，寫在豎中線上上窄下寬，“士”上橫長下橫短jūn結(jié)構(gòu)：上下部首：冖筆畫：六組詞：軍人

軍隊(duì)“冖”寬扁覆蓋“車”“車”第二筆撇折的折段在橫中線下側(cè)，第三筆橫寬于“冖”，末筆豎在豎中線上dí結(jié)構(gòu)：左右部首：舌筆畫：十組詞：敵人

敵軍撇捺舒展筆順：cháng結(jié)構(gòu)：上下部首：巾筆畫：十一組詞：常常

經(jīng)常扁寬蓋下筆順：課后作業(yè)1.抄寫本課學(xué)習(xí)的生字、新詞。2.試著講一講本文的主要內(nèi)容。第二課時(shí)

朱德的扁擔(dān)15復(fù)習(xí)導(dǎo)入朱德

扁擔(dān)

同志

帶領(lǐng)

山岡敵人

根據(jù)

抽出

寧靜

穿鞋心疼

敬愛讀一讀，認(rèn)一認(rèn)?；顒?dòng)2：探秘扁擔(dān)背后的領(lǐng)袖精神5

詞句品一品讀第1自然段，你獲得了哪些信息？時(shí)間人物地點(diǎn)

1928年，朱德同志帶領(lǐng)隊(duì)伍到井岡山，跟毛澤東同志帶領(lǐng)的隊(duì)伍會(huì)師了。紅軍在山上，山下不遠(yuǎn)處就是敵人。

點(diǎn)明了井岡山周邊敵我斗爭(zhēng)的嚴(yán)峻形勢(shì)，為艱苦挑糧作鋪墊。朱德同志帶領(lǐng)的隊(duì)伍跟毛澤東同志帶領(lǐng)的隊(duì)伍會(huì)合了資料鏈接

當(dāng)時(shí)紅軍遭到了敵人的圍攻，要堅(jiān)守井岡山根據(jù)地，不僅要加緊練兵，從軍事上作好準(zhǔn)備，還有一件非常重要的事情，就是要儲(chǔ)備足夠的軍糧。但是“紅軍在山上，山下不遠(yuǎn)處就是敵人”,說明當(dāng)時(shí)環(huán)境非常危險(xiǎn)，紅軍下山挑糧可謂困難重重。指導(dǎo)朗讀1928年，朱德同志帶領(lǐng)隊(duì)伍到井岡山，跟毛澤東同志帶領(lǐng)的隊(duì)伍會(huì)師了。紅軍在山上，山下不遠(yuǎn)處就是敵人。朗讀首句時(shí)要暗含喜悅，以突出兩支隊(duì)伍勝利會(huì)師的喜悅心情。

朗讀畫線句子時(shí)，要重讀強(qiáng)調(diào)，突出井岡山根據(jù)地當(dāng)時(shí)的嚴(yán)峻形勢(shì)。///根據(jù)下面的停頓劃分，有感情地朗讀第1自然段。敵人在不遠(yuǎn)處，紅軍會(huì)遇到哪些危險(xiǎn)呢？請(qǐng)大家說一說。帶著感受齊讀第2自然段。紅軍要鞏固井岡山根據(jù)地，粉碎敵人的圍攻，需要儲(chǔ)備足夠的糧食。井岡山上生產(chǎn)的糧食不多，常常要抽出一些人到山下寧岡的茅坪去挑糧。為什么要挑糧？挑糧遇到了哪些困難呢？

從井岡山到茅坪，來回有五六十里，山高路陡，非常難走?？墒敲看翁艏Z，大家都爭(zhēng)著去。路程遠(yuǎn)路難走路途險(xiǎn)山高路陡，非常難走。挑糧困難重重，為什么大家都“爭(zhēng)著去”呢？大家爭(zhēng)著去挑糧體現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士不怕危險(xiǎn)、不怕困難、爭(zhēng)相挑糧的勇氣和熱情以及團(tuán)結(jié)互助的大無畏精神。這為后面朱德同志也爭(zhēng)著挑糧埋下伏筆。根據(jù)下面的提示，有感情地朗讀第2自然段。

紅軍要鞏固井岡山根據(jù)地，粉碎敵人的圍攻，需要儲(chǔ)備足夠的糧食。井岡山上生產(chǎn)的糧食不多，常常要抽出一些人到山下寧岡的茅坪去挑糧。從井岡山到茅坪，來回有五六十里，山高路陡，非常難走?？墒敲看翁艏Z，大家都爭(zhēng)著去。重讀,突出下山挑梁的重重困難。略作停頓，以突出后邊的“每次”“爭(zhēng)著去”讀第3自然段，畫出描寫朱德挑糧的句子，體會(huì)其精神。朱德同志也跟戰(zhàn)士們一塊兒去挑糧。他穿著草鞋，戴著斗笠，挑起糧食，跟大家一塊兒爬山。朱德的裝束同戰(zhàn)士們一樣樸素。表現(xiàn)了朱德與戰(zhàn)士們同甘共苦的精神。讀出敬佩之情草鞋斗笠仿照短語類型，互相說一說同桌的樣子。挑著穿著戴著草鞋斗笠糧食選一選，連一連，讀一讀。文中還有很多表示動(dòng)作的詞語，找一找，看看能找出幾個(gè)。帶領(lǐng)隊(duì)伍

鞏固根據(jù)地

儲(chǔ)備糧食

藏起扁擔(dān)照樣子，說一說生活中還有哪些這樣的詞語。打著雨傘、穿著雨衣、彈著鋼琴

白天挑糧爬山，晚上還常常整夜整夜地研究怎樣跟敵人打仗。大家看了心疼，就把他那根扁擔(dān)藏了起來。為什么大家要把他的扁擔(dān)藏起來？找到相關(guān)句子讀一讀。讀出擔(dān)憂、心疼之情朱德同志夜以繼日地工作，萬分辛苦。飽含戰(zhàn)士們對(duì)朱德同志的關(guān)心和愛護(hù)。資料拓展

朱德同志不是一名普通的戰(zhàn)士，而是這支隊(duì)伍的最高指揮官——軍長。白天，他和戰(zhàn)士們一起挑糧，晚上，戰(zhàn)士們都休息了，他還要在昏暗的油燈下研究怎樣跟敵人打仗，有時(shí)一工作就是一夜啊。戰(zhàn)士們心疼朱德同志，一定會(huì)勸他不要去挑糧了，假如你就是戰(zhàn)士，你來勸勸。挑糧山高路陡，朱德同志你不要去了；朱德同志的年齡比我們大，你好好休息；朱德同志，你肩上還有更重的擔(dān)子……自己的扁擔(dān)找不到了，朱德同志是怎么做的？為什么要這么做呢？

不料，朱德同志又找來一根扁擔(dān)，寫上“朱德的扁擔(dān)”五個(gè)字。朱德同志用這種委婉而巧妙的方式，告訴戰(zhàn)士們不要再藏他的扁擔(dān)了，同時(shí)也表達(dá)了他與大家同甘共苦的決心。沒想到的意思，后面稍作停頓。

有感情地朗讀第3自然段，體會(huì)朱德同志與戰(zhàn)士們同甘共苦的精神。齊讀最后一個(gè)自然段，思考：為什么大家越發(fā)敬愛朱德同志了？

大家見了，越發(fā)敬愛朱德同志，不好意思再藏他的扁擔(dān)了。讀出敬重與愛戴

戰(zhàn)士們被朱德同志的人格和精神感動(dòng)著，理解了他的良苦用心，不再藏他的扁擔(dān)了。結(jié)合字源識(shí)字“敬”是會(huì)意字。金文左邊表示“口”，中間表示牧羊人，右邊表示手執(zhí)鞭，合起來表示牧羊人手拿鞭子，口中吆喝，警告羊群不要亂跑。本義是警告，慎重，引申為尊重。討論交流：你覺得朱德同志是一個(gè)怎樣的人？朱德同志不搞特殊以身作則與戰(zhàn)士們同甘共苦6

一起來總結(jié)7

生字寫一寫非戰(zhàn)士戴獨(dú)體結(jié)構(gòu)半包圍結(jié)構(gòu)左右結(jié)構(gòu)每上下結(jié)構(gòu)fēi結(jié)構(gòu)：左右部首：非筆畫：八組詞：非常

是非

橫畫間距均勻筆順：měi結(jié)構(gòu)：上下部首：母筆畫：七組詞：每天

每個(gè)

橫畫較長筆順：zhàn結(jié)構(gòu)：左右部首：戈筆畫：九組詞：戰(zhàn)爭(zhēng)

戰(zhàn)斗左緊湊右舒展“戈”的斜鉤從豎中線起筆，寫至右下格向上提shì結(jié)構(gòu)：獨(dú)體部首：士筆畫：三組詞：士兵

戰(zhàn)士首筆長橫寫在橫中線上豎修長筆直，寫在豎中線上，末筆橫較短dài結(jié)構(gòu)：半包圍部首：十筆畫：十七組詞：愛戴

穿戴“共”的兩橫平行，下橫略長，豎畫對(duì)齊“戈”斜鉤舒展，撇勿丟筆順：練一練一

梳理小走廊這篇課文寫的是朱德同志和戰(zhàn)士們一起挑糧的故事，表現(xiàn)了朱德同志

、與戰(zhàn)士們

的高尚品質(zhì)，也表現(xiàn)了戰(zhàn)士們對(duì)朱德同志的關(guān)心和

。同甘共苦敬愛以身作則

大家見了，心里想：_______________________________________________