1.能夠在語境中準(zhǔn)確理解詞語的含義，重點(diǎn)是代詞的意義和用法。2.能夠在語境中準(zhǔn)確辨析近義實(shí)詞虛詞，并能夠正確運(yùn)用。復(fù)習(xí)任務(wù)1.人家能做到的，我們也能做到?！褐刚f話人和聽話人以外的人；別人。2.蘇小姐道：“好啊！拐了彎拍了人家半天馬屁，人家非但不領(lǐng)情，根本就沒懂！我勸你少開口吧?！?錢鍾書《圍城》)——指說話人和聽話人以外的某個人，意思跟“他”相近。所說的人常已見于上文。3.黛玉坐在床上，一面抬手整理鬢發(fā)，一面笑向?qū)氂竦溃骸叭思宜X，你進(jìn)來作什么?！?曹雪芹《紅樓夢》)——活用為第一人稱，指說話人自己，相當(dāng)于“我”。常帶有親熱、嗔怪、俏皮之意。以下幾個句子中，“人家”的含義是否有所不同？分別代指什么人？（一）“我”稱自己，如“我這個人”；有時(shí)也用來指稱“我們”“我們的”（作定語），如“我校”。“我、你”連用，表示泛指。

例句：“大家你看看我，我看看你，都笑了?！狈褐缸约阂环健?/p>

例句：“彼竭我盈，故克之?！薄狙a(bǔ)充】“我們”：①包括說話人在內(nèi)的若干人。②用于口語，含有親昵色彩。

例句：“我們那口子（我丈夫或我妻子）?！雹塾糜趫?bào)告或論文中，起到委婉效果。

例句：“我們由此推出……”④指“你”“你們”，含親切意味。

例句:（小明不愛運(yùn)動，長輩說：）“小明呀，我們一定要注意鍛煉身體?！敝R梳理一（二）“你”第二人稱，稱呼對方（一人）。

例句：“你這個人！”定語，表示領(lǐng)屬，意同“你的、你們的”。用在單位之間，如“你班”“你?！薄Ｓ袝r(shí)也用來指稱“你們”。泛指任何人（有時(shí)實(shí)際上指我）。

例句：“她的才學(xué)叫你不得不佩服?！薄澳恪备拔摇被颉八迸浜?，表示許多人一起參加或彼此采取同樣行動（團(tuán)體中的某一個人）。

例句：“大家你一言，他一語的，提出了許多建議?！薄澳阕肺亿s。”單擊此處添加標(biāo)題（三）“他”代詞，第三人稱，指自己和對方以外的某個人。

例句：“這段時(shí)間，他學(xué)習(xí)不很認(rèn)真?！贝~，泛指，任何一個人。

例句：“誰來保護(hù)環(huán)境，呵護(hù)我們的地球?是你，是我，是他?！贝~，虛指，用在動詞和數(shù)量詞之間。

例句：“興致來了，隨口唱他幾句?！敝甘敬~：①指另一方面或其他地方。②另外的，其他的。

例句①：“黑馬的事已經(jīng)完成，早已去他處?！?/p>

例句②：“不許他人干涉。”“卻把他鄉(xiāng)當(dāng)作了故鄉(xiāng)?！保ㄋ模澳场币汛_定而不明說的人或事物，如“某機(jī)關(guān)”“張某”。不確定、不說明的人或事物。

例句：“生于某種文化中的人，未必知道那個文化是什么?！弊苑Q，指代“我”。

例句：“此事，趙某定傾力相助?！保ㄎ澹罢l”用于疑問（什么人，哪個人）。

例句：“你是誰？”“誰知道這道題目答案？”用于反問，表達(dá)與字面意思相反的意義，語氣較強(qiáng)烈。“誰”表示否定意味，表示沒有一個人。

例句：“你在抖音發(fā)專業(yè)的醫(yī)學(xué)知識長視頻，誰要看?。俊碧撝?，表示不知道的人，或無須說出姓名和說不出姓名的人。

例句：“我的書不知道被誰拿走了?！比沃?泛指，表示任何人。①兩個“誰”字前后照應(yīng)，指相同的人。②用在“也”或“都”前面，表示所說的范圍之內(nèi)沒有例外。

例句①：““大家看誰合適，就選誰當(dāng)代表?！?/p>

例句②：“誰都不肯落后?！薄斑@件事誰也不知道?！保按蠹摇贝~，指一定范圍（說話者及受話者）內(nèi)的所有人。

例句：（老師對學(xué)生說：）“這幾個知識點(diǎn)，大家一定要掌握?！贝~，但不限定范圍。

例句：“大家要堅(jiān)定發(fā)展信心，明確發(fā)展路徑，創(chuàng)造更加美好幸福的明天?！敝甘兰彝濉?/p>

例句：“張厚粲漸漸養(yǎng)成了天不怕地不怕的膽量和自信，她大家閨秀的外表下，裝著桀驁不馴的心性?！贝蠓街遥敢娮R廣博或?qū)W有專長的人，多形容在某一領(lǐng)域具有深厚造詣的專家。

例句：“她師從葉嘉瑩等大家?！毕旅嬲f說高考重點(diǎn)考查的實(shí)詞——代詞意義和用法的理解。近幾年，詞語意義和用法成為高考考查的熱點(diǎn)。詞語中的代詞多義，用法靈活，尤其受到高考命題人的青睞。其命題方式有兩種：一是用選擇題形式考查語境中代詞的意義和用法，二是用簡答題形式考查人稱變化的表達(dá)效果。代詞理解起來很簡單，一旦用起來就相當(dāng)復(fù)雜，它會隨著語境的變化而變換指代意義和用法。這些意義和用法主要有：(1)特指與泛指。特指指具體的人、特定的人或事物，而泛指指普遍的、不確定的人或事物。特指局限于特定的一些人或事物，而泛指指普遍的人或事物。如“你要是覺得有用，就留下吧”中的“你”是特指，特指對話一方；“他是個非常用功的同學(xué)，尤其是鉆研精神叫你不得不佩服”中的“你”是泛指，“叫你不得不佩服”可以換成“叫人不得不佩服”。(2)任指與確指。任指，指代所說范圍內(nèi)的任何人或事物。如：“你愛看什么就看什么?！边@句話中的“什么”指任何人或任何事物。確指，有明確的指代對象。如：“你剛才說的是什么？”“什么”雖表示疑問，卻是確指，也是實(shí)指。(3)虛指與實(shí)指。如“你看什么呢？”這個“什么”是實(shí)指，但是“你看什么看？不準(zhǔn)看！”這里的“什么”則是虛指。所謂辨析，就是能夠在語境中準(zhǔn)確分清它指代什么，是哪種用法。[2023年·新Ⅱ卷]閱讀下面的文字，完成20-22題?！岸鷻C(jī)一戴，誰也不愛”。周圍的世界有時(shí)太嘈雜了，但想安靜一下不被打擾也很容易，只要戴上耳機(jī)就行?！?0.下列句子中的“誰”和“耳機(jī)一戴，誰也不愛”中的“誰”,意義和用法相同的一項(xiàng)是(3分)（

）A.悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉浮?B.生活中誰都需要表達(dá)和交流。C.我本來是跟他開玩笑的，誰知道他竟然生氣了。D.我越來越深刻地感覺到誰是我們最可愛的人!B泛指任何人泛指任何人疑問對象，什么人特指虛指（一）客觀題——語境中的人稱含義考查本質(zhì)：考查人稱在語境中的含義[2022年·新Ⅰ卷]節(jié)日期間，無論是家人團(tuán)圓，還是老友歡聚，“吃”往往是必不可少的。因此，節(jié)后很多人會增添新的煩惱，那就是“節(jié)日肥”“過年肥”，減肥也就提到日程上來。事實(shí)上，生活中你會發(fā)現(xiàn)，有許多整天嚷嚷著要減肥或者正在減肥的人，其實(shí)根本不胖，反而是一些真正應(yīng)該減肥的人對此卻毫不在意，那么，怎么判斷是否需要減肥呢？21、下列句子中的“你”和文中畫橫線處的“你”，用法相同的一項(xiàng)是（3分）（

）A、你要覺得這段話對深化文章的主題沒什么幫助，就刪了吧。B、聽了老師的話，三個人你看看我，我看看你，都不吭聲了。C、他是個非常用功的同學(xué)，尤其是鉆研精神叫你不得不佩服。D、請你選三名學(xué)生參加今年五月的“青春和夢想”演講比賽。C泛指A、B、D均為具體指稱泛指考查本質(zhì)：考查人稱在語境中的含義【湖北省八市州高三聯(lián)考試題】炎炎夏日，我們在防暑降溫的同時(shí)，還要考慮服裝搭配。很多人都聽過這樣一種說法：夏天穿淺色系衣服比穿深色系衣服更涼爽。比如穿白色衣服比穿黑色衣服涼快，因?yàn)榘咨晃鼰?，黑色吸熱?！?1．下列句子中的“我們”和文中畫橫線處的“我們”，用法相同的一項(xiàng)是（

）（3分）A．星期天晚上，我們乘著朦朧的月色在校園里悠閑地散步。B．我們總是在注意錯過太多，卻不注意自己擁有多少。C．這次運(yùn)動會比賽，我們班得了第一，真是振奮人心啊。D．他的字寫得漂亮，在我們學(xué)校都是首屈一指?！敬鸢浮緽【解析】本題考查學(xué)生對人稱用法的理解能力。文段中的“我們”是泛指，沒有明確具體指的是誰。A.“我們”具體指的是乘著朦朧的月色在校園里悠閑地散步的人，不是泛指。B.“我們”是泛指，沒有明確具體指的是誰。C.“我們”修飾“班”，指向?qū)ο缶唧w明確。D.“我們”修飾“學(xué)校”，指向?qū)ο缶唧w明確。故選B。4.人稱代詞雖然有第一、二、三人稱之分，但在實(shí)際運(yùn)用中，這三種人稱有時(shí)是變換的。請指出下列句子中加顏色字的指代義。(1)這個人不喜歡講話，你問他十句，他才答你一句。答案“你”指代“我”。(2)那天你在大街上遇見的白衣女子便是我，她是你的一個學(xué)生。答案“她”指代“我”。(3)趙老師對全班同學(xué)說：“同學(xué)們，別忘了我們是學(xué)生，我們的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)?！贝鸢浮拔覀儭敝复澳銈儭薄?4)大家這樣看重我，我決不辜負(fù)大家的希望。(代詞的表達(dá)效果見后面學(xué)案59)答案“大家”不包括說話人在內(nèi)。語境呈現(xiàn)：

這小城并不怎樣繁華，只有兩條大街，一條從南到北，一條從東到西，而最有名的算是十字街了。十字街口集中了全城的精華。十字街上有金銀首飾店、布莊、油鹽店、茶莊、藥店，也有拔牙的洋醫(yī)生。

這小城里面以前住著我的祖父，現(xiàn)在埋著我的祖父。

我生的時(shí)候，祖父已經(jīng)六十多歲了。我長到四五歲，祖父就快七十了。我還沒有長到二十歲，祖父就七八十歲了。祖父一過八十，祖父就死了。

從前那后花園的主人，而今不見了。[2022年·新II卷]20、文中寫到自己的祖父，沒有一處使用“他”，這樣寫有什么好處?(4分)解題提示：審題：語境、人稱作用、情感與內(nèi)容（二）主觀題——人稱轉(zhuǎn)換的表達(dá)效果或表情達(dá)意作用第二步，聯(lián)系語境，比較分析；本題語境材料為文學(xué)性文段，因此分析好處時(shí)應(yīng)側(cè)重于分析稱謂詞“祖父”在表情達(dá)意上的作用。“他”是第三人稱代詞，客觀之余難免顯得過于冷靜；“祖父”是表親屬關(guān)系的稱謂詞，用“祖父’更能體現(xiàn)“我”對祖父的尊重和兩人之間關(guān)系的親近。文中七次反復(fù)使用“祖父”而不用“他”，則可以很好地表達(dá)作者對祖父的思念之情。解題思路第一步，審讀題干，明確答題方向；題干要求分析文中對祖父稱“祖父”而不稱“他”的好處，實(shí)際考查的是分析稱謂詞“祖父”和第三人稱代詞“他”的表達(dá)效果的差異，答題時(shí)應(yīng)在分析兩者的差異的基礎(chǔ)上，著重指出用稱謂詞"祖父"的好處。第三步，分條陳述，規(guī)范作答?！緟⒖即鸢浮竣佟八蓖ǔＶ鸽p方以外的第三方，文中用“祖父”而不用“他”，體現(xiàn)了作者對祖父的尊重，也表現(xiàn)了二人關(guān)系非常親近；②反復(fù)說“祖父”，給人心心念念的感覺，表達(dá)了作者對祖父的深沉的愛和深切的懷念。答題要點(diǎn)：內(nèi)容答題要點(diǎn)：情感答題要點(diǎn)：情感考查本質(zhì)：①考查“祖父”與“他”不同的表達(dá)效果；②人稱使用不同次數(shù)的表達(dá)效果；③人稱在情感和內(nèi)容上的作用。[2022年·乙卷]18．文中畫橫線的兩處，都由三句話并列而成，但第一處主語“我”只出現(xiàn)一次，第二處主語“你”再三出現(xiàn)，二者的表達(dá)效果有什么差別？請簡要說明。（4分）

那時(shí)，小鎮(zhèn)上的人們和其他地方的人們一樣，一律到照相館留影。而且，小鎮(zhèn)只有一家照相館。照相而入“館”，①。這樣的場所不大不小，半家常、半神秘，不單規(guī)模、形制上端莊含蓄，其幽暗也給人一種②的高貴感，牽動人心，令人神往。自上中學(xué)后，我曾和多位好友去照合影，進(jìn)了這個面積不大的地方，交費(fèi)、開票、整理衣服，就要坐到照相的凳子上了，大家經(jīng)常會發(fā)出這樣的問話：我臉洗得干凈嗎？眼睛亮嗎？牙齒露出來好，還是不露出來好？我們男孩平時(shí)不大在意的問題，照相的時(shí)候會一下子冒出來。不過沒關(guān)系，旁邊總會有別的人提醒：你臉上粘了個東西，你頭發(fā)亂了，你牙上有韭菜。那時(shí)，小鎮(zhèn)上的孩子們不可能有什么照相的條件，只得依賴照相館來存放我們的青春、溫情、期待。照完相，我們會依然惦記著這件事，甚至興奮得晚上睡不著，③地想看到照片上的自己，等待在取相單上所標(biāo)的“某月某日下午三點(diǎn)”或“某月某日上午十點(diǎn)半”那個時(shí)刻看到照片。在我的記憶中，取相片這件事從來沒有出現(xiàn)過忘記或滯后的情況。照片即將從簡陋的紙袋里抽出來的那一刻，我們經(jīng)常心臟狂跳不止。審題：使用次數(shù)審題：“我”“你”的差異審題[解題思路]首先，根據(jù)題干提示，分析兩處劃線句子的差異點(diǎn)：一是人稱使用差別，第一處為“我”，第二處為“你”；①三個句子只有第一句有主語“我”，當(dāng)我們比較急切地進(jìn)行表達(dá)的時(shí)候，往往會省略重復(fù)的、不重要的部分，只說出關(guān)鍵信息。這三個句子和下文的“一下子冒出來”相呼應(yīng)。②三個句子主語“你”，句與句的聯(lián)系比較松散，沒有急切感。二是人稱使用次數(shù)有別，第一處為1次，第二處為3次。①三個句子只有第一句有主語“我”，很可能是對同一個人說的，話也出自同一人之口。②三個句子主語都是“你”，而從聽話者的角度來說，不同的交談對象都可以稱聽話者為“你”，語義表達(dá)比較豐富。三是結(jié)合語境分析人稱的表達(dá)效果，并分析其在情感與內(nèi)容方面