校園安全責任書范文一、總則

（一）目的依據(jù)

為全面貫徹落實校園安全主體責任，預防和減少各類安全事故發(fā)生，保障師生生命財產(chǎn)安全和校園教育教學秩序穩(wěn)定，依據(jù)《中華人民共和國教育法》《中華人民共和國安全生產(chǎn)法》《未成年人學校保護規(guī)定》《中小學幼兒園安全管理辦法》及XX省教育廳《關(guān)于進一步加強校園安全工作的實施意見》等法律法規(guī)和政策文件，結(jié)合本校實際，制定本責任書。

（二）適用范圍

本責任書適用于XX學校（含各校區(qū)、附屬機構(gòu)）全體教職工、在校學生、學生家長及校內(nèi)其他單位或人員。學校各部門、年級組、教研組及后勤、安保、食堂等服務機構(gòu)均須嚴格履行本責任書明確的職責。

（三）基本原則

校園安全工作堅持“黨政同責、一崗雙責、齊抓共管、失職追責”原則，落實“管業(yè)務必須管安全、管行業(yè)必須管安全、管生產(chǎn)經(jīng)營必須管安全”要求，構(gòu)建“學校統(tǒng)籌、部門負責、全員參與、家校協(xié)同”的安全管理機制，確保安全責任層層傳導、落實到人。

二、組織機構(gòu)與職責

（一）組織機構(gòu)

1.校園安全領(lǐng)導小組

校園安全領(lǐng)導小組是學校安全工作的最高決策機構(gòu)，由校長擔任組長，分管副校長擔任副組長，成員包括教務處、德育處、總務處、保衛(wèi)科等部門負責人。領(lǐng)導小組每學期至少召開兩次全體會議，研究制定安全工作計劃，審議重大安全事項，并監(jiān)督執(zhí)行情況。會議記錄需詳細存檔，確保決策透明可追溯。領(lǐng)導小組下設辦公室，設在保衛(wèi)科，負責日常協(xié)調(diào)和信息匯總，辦公室人員由專職安全干事和各部門聯(lián)絡員組成，實行24小時值班制度，及時處理突發(fā)安全事件。

2.各部門安全負責人

各部門安全負責人是本部門安全工作的第一責任人，由部門主任或主管擔任，具體負責落實學校安全政策。教務處負責人監(jiān)督教學活動中的安全規(guī)范，包括實驗室設備使用、體育課防護措施等；德育處負責人負責學生行為管理，定期組織安全教育主題班會；總務處負責人管理校園設施維護，定期檢查消防器材、水電線路和建筑安全；保衛(wèi)科負責人負責校園安保巡邏、門禁管理和監(jiān)控系統(tǒng)運行。各部門負責人每月提交安全工作報告，保衛(wèi)科匯總后報領(lǐng)導小組審核，確保問題及時解決。

3.班級安全委員

班級安全委員由班主任指定學生擔任，負責班級日常安全事務，如課間秩序維護、安全隱患排查和緊急情況報告。安全委員需接受保衛(wèi)科培訓，掌握基本安全知識和應急技能，每周向班主任匯報班級安全狀況，每月參加全校安全委員例會，分享經(jīng)驗并反饋問題。該制度旨在發(fā)揮學生自我管理作用，形成全員參與的安全網(wǎng)絡。

（二）職責分工

1.校長職責

校長作為學校安全第一責任人，全面領(lǐng)導安全工作，確保資源投入和政策支持。具體包括：簽署校園安全責任書，批準年度安全預算，組織安全演練和培訓，協(xié)調(diào)與家長、社區(qū)的安全合作，并定期向教育局匯報安全工作進展。校長每學期至少主持一次安全專題會議，分析風險點，制定改進措施，對重大安全事故承擔領(lǐng)導責任。

2.教師職責

教師是課堂安全直接責任人，需履行以下職責：課前檢查教學環(huán)境安全，如實驗室化學品存放、體育器材完好性；課中監(jiān)督學生行為，防止意外傷害；課后清理場地，關(guān)閉電源和門窗。教師需參加安全培訓，掌握急救技能，發(fā)現(xiàn)隱患立即報告，并配合調(diào)查處理。班主任還需負責班級安全教育，每月開展主題班會，內(nèi)容包括交通安全、防欺凌和防火知識，確保學生安全意識提升。

3.學生職責

學生應遵守學校安全規(guī)定，主動維護自身和他人安全。具體包括：不攜帶危險物品入校，課間有序活動，不追逐打鬧；發(fā)現(xiàn)安全隱患及時向教師或安全委員報告；參加安全演練，學習應急逃生技能；愛護公共設施，不破壞消防設備。學生需簽署安全承諾書，明確責任邊界，對違反規(guī)定的行為承擔相應后果。

4.家長職責

家長是學生校外安全的重要責任人，需配合學校工作：教育孩子遵守交通規(guī)則，不擅自離校；關(guān)注孩子心理健康，及時溝通異常行為；參與家長會和安全講座，了解學校安全措施；提供家庭聯(lián)系方式，確保緊急時能快速響應。家長需簽署家校安全協(xié)議，共同監(jiān)督學生校外活動，減少安全風險。

5.后勤人員職責

后勤人員包括食堂、保潔、維修等崗位，負責設施和環(huán)境安全。食堂人員需確保食材新鮮、操作規(guī)范，定期檢查衛(wèi)生條件；保潔人員保持清潔，及時清理垃圾和積水；維修人員定期檢修水電、門窗和消防系統(tǒng)，記錄維護日志。后勤人員需持證上崗，接受安全培訓，發(fā)現(xiàn)設施問題立即報修，避免事故發(fā)生。

6.保衛(wèi)人員職責

保衛(wèi)人員是校園安全的核心力量，負責巡邏監(jiān)控、門禁管理和應急響應。具體任務：24小時值守校門，核實訪客身份；監(jiān)控校園實時畫面，發(fā)現(xiàn)異常及時處理；定期檢查消防設施，確保滅火器、應急燈正常；組織消防演練，指導師生使用設備。保衛(wèi)人員需保持高度警惕，對可疑行為干預，并協(xié)助調(diào)查安全事件。

（三）協(xié)作機制

1.部門聯(lián)動機制

各部門建立安全協(xié)作網(wǎng)絡，每月召開聯(lián)席會議，共享安全信息。例如，教務處與保衛(wèi)科協(xié)調(diào)教學活動安保，德育處與醫(yī)務室合作處理學生健康問題。會議記錄由保衛(wèi)科存檔，形成閉環(huán)管理，確?？绮块T問題高效解決。

2.家校溝通機制

學校通過家長會、微信群和家訪等方式，與家長保持安全信息互通。每學期舉辦一次安全開放日，邀請家長參觀安全設施；發(fā)放安全手冊，涵蓋家庭和校園安全要點；建立緊急聯(lián)絡群，實時通報安全事件。該機制增強家長參與，形成家校共治局面。

3.社區(qū)聯(lián)動機制

學校與當?shù)嘏沙鏊?、消防站和醫(yī)院建立合作，簽訂安全協(xié)議。派出所定期派警力駐校指導，消防站協(xié)助演練，醫(yī)院提供醫(yī)療支持。每年聯(lián)合開展社區(qū)安全活動，如防火宣傳日，擴大安全影響范圍，構(gòu)建校園-社區(qū)一體化防護體系。

三、安全管理制度

（一）日常安全管理

1.校門出入管理

校門實行封閉式管理，每日7:00至18:30開放其他時段關(guān)閉。師生憑校園卡出入，校外人員需經(jīng)被訪人確認并登記身份證信息后入校。家長接送學生指定校門口專用區(qū)域，高峰時段由保衛(wèi)人員維持秩序?？爝f、外賣人員不得進入教學區(qū)，物品由門衛(wèi)轉(zhuǎn)交。夜間巡邏人員每小時巡查校門及周邊區(qū)域，確保無閑散人員逗留。

2.教學活動安全

教師課前檢查教室設施，如桌椅穩(wěn)固性、電器線路完好性。體育課需提前檢查器材安全，投擲項目設置隔離區(qū)。實驗課教師演示操作規(guī)范，學生分組實驗時每組不超過4人，配備護目鏡和手套。音樂課樂器使用前消毒，美術(shù)課剪刀等工具統(tǒng)一發(fā)放使用后回收。晚自習教室保持通風，教師每節(jié)課巡視不少于3次。

3.宿舍安全管理

宿舍樓實行24小時值班制，管理員每日早中晚三次查寢。禁止使用明火、大功率電器，違規(guī)物品沒收并登記。晚歸學生需向宿管說明事由并登記，無故夜不歸宿聯(lián)系家長。每層樓配備滅火器，每月檢查壓力值。消防通道保持暢通，不得堆放雜物。宿舍區(qū)設置獨立洗衣房，每周消毒一次。

（二）專項安全管理

1.消防安全管理

每學期組織全員消防演練，包括滅火器使用和疏散逃生路線。教學樓每層設置消防栓箱，每月檢查水壓和設備狀態(tài)。食堂后廚安裝自動滅火系統(tǒng)，油煙管道每季度清理。實驗室配備專用滅火沙箱，化學品儲存柜安裝防爆燈具。消防控制室雙人24小時值班，記錄設備運行參數(shù)。

2.食品安全管理

食堂嚴格執(zhí)行"明廚亮灶"，監(jiān)控視頻實時上傳監(jiān)管部門。食材供應商必須提供檢疫證明，建立采購臺賬。餐具高溫消毒，留樣食品保存48小時。學生餐食標注過敏源信息，特殊體質(zhì)學生單獨配餐。食堂員工每日晨檢，有腹瀉、發(fā)熱等癥狀立即調(diào)離崗位。

3.心理健康管理

心理咨詢室每周開放5天，預約制接待學生。班主任每月進行心理狀態(tài)摸排，重點關(guān)注家庭變故、學業(yè)壓力大的學生。設立心理信箱，匿名投遞由專職教師拆閱。每學期開展2次心理健康講座，主題包括情緒管理和人際交往。建立危機干預小組，對自傷傾向?qū)W生啟動"一人一策"幫扶方案。

（三）應急響應機制

1.預案體系

制定《校園突發(fā)事件應急處置手冊》，涵蓋火災、地震、暴力事件等12類場景。每學期更新預案內(nèi)容，根據(jù)演練效果調(diào)整處置流程。預案明確總指揮、現(xiàn)場指揮和各小組職責，繪制應急通訊網(wǎng)絡圖。

2.信息報告流程

發(fā)現(xiàn)安全隱患30分鐘內(nèi)口頭報告保衛(wèi)科，2小時內(nèi)提交書面說明。發(fā)生安全事故立即啟動"雙線報告"：班主任通知家長，保衛(wèi)科上報教育局。重大事件同步撥打110、120，保護現(xiàn)場并留存監(jiān)控錄像。

3.應急物資保障

教學樓每層配備急救箱，含創(chuàng)可貼、消毒棉等基礎(chǔ)用品。校醫(yī)室常備AED除顫儀和急救藥品。應急物資清單每季度更新，過期藥品及時更換。應急照明設備每月測試續(xù)航時間，確保停電時持續(xù)照明30分鐘以上。

（四）安全檢查與整改

1.常規(guī)檢查制度

安全巡查分為三級：班級每日自查，部門每周普查，學校每月督查。重點區(qū)域包括實驗室?；穬Υ媸摇⑴潆姺?、體育器材室。檢查記錄使用標準化表格，隱患描述具體到位置和程度。

2.隱患整改流程

發(fā)現(xiàn)隱患立即設置警示標識，高風險區(qū)域停用整改。建立"隱患整改臺賬"，明確責任人和完成時限。整改完成后由保衛(wèi)科驗收簽字，重大隱患邀請第三方機構(gòu)檢測。

3.責任追究機制

因失職導致安全事故的，根據(jù)情節(jié)輕重給予處分。隱瞞不報或拖延處置的，取消年度評優(yōu)資格。安全工作納入教師績效考核，與職稱評定掛鉤。對表現(xiàn)突出的安全委員給予表彰獎勵。

（五）安全文化建設

1.教育活動設計

每月開展安全主題班會，通過情景模擬、知識競賽等形式增強參與度。利用校園廣播站開設"安全之聲"專欄，播放防詐騙、防溺水等專題內(nèi)容。組織安全手抄報比賽，優(yōu)秀作品在教學樓展示。

2.標識系統(tǒng)建設

在樓梯轉(zhuǎn)角、實驗室等區(qū)域設置安全警示圖標。消防器材張貼使用說明和檢查日期。危險區(qū)域設置雙語警示牌，如"高壓危險""禁止攀爬"。安全出口標識采用熒光材質(zhì)，確保夜間清晰可見。

3.心理環(huán)境營造

教室布置采用柔和色調(diào)，減少視覺刺激。走廊設置"解憂信箱"和"心情晴雨表"。定期舉辦校園心理劇展演，引導學生表達情緒。教師培訓中增加心理溝通技巧課程，提升師生互動質(zhì)量。

四、安全教育與培訓

（一）教育內(nèi)容體系

1.分層教育設計

針對不同群體制定差異化教育內(nèi)容。教職工培訓側(cè)重安全管理規(guī)范、應急處置流程和風險識別能力，每學期開展不少于8學時的專題培訓。學生教育按年級分層，低年級以行為習慣培養(yǎng)為主，如課間秩序、上下樓梯規(guī)范；高年級增加安全技能訓練，包括滅火器使用、簡單急救操作。家長教育聚焦校外安全監(jiān)護，通過家長會普及防溺水、防詐騙等知識，發(fā)放《家庭安全指導手冊》供日常參考。

2.專題教育模塊

設置六大核心模塊：交通安全教育，結(jié)合本地交通事故案例，模擬紅綠燈路口場景；消防安全教育，講解火災成因與逃生路線，組織煙霧逃生體驗；防欺凌教育，通過情景劇展示應對方法；食品安全教育，辨別過期食品，了解飲食衛(wèi)生常識；網(wǎng)絡安全教育，防范網(wǎng)絡詐騙與不良信息；心理健康教育，識別情緒異常信號，學習壓力調(diào)節(jié)技巧。每個模塊配備視頻教材和互動課件，增強教育效果。

3.實踐教育環(huán)節(jié)

每學期組織兩次大型實踐活動：消防演練，模擬教學樓火情，學生按班級路線疏散至操場集合；急救技能實訓，校醫(yī)演示心肺復蘇和止血包扎，學生分組實操。日常教育融入課堂教學，物理課講解用電安全，化學課強調(diào)化學品管理，體育課教授運動損傷防護。設置"安全實踐周"，開展安全知識競賽、安全主題手抄報評比等活動，鞏固教育成果。

（二）培訓實施機制

1.教師培訓體系

建立三級培訓網(wǎng)絡：新入職教師參加崗前安全培訓，考核合格方可上崗；在職教師每學年完成40學時的安全繼續(xù)教育；班主任每學期接受專項培訓，掌握學生心理疏導技巧。培訓采用"理論+實操"模式，邀請消防員、民警等專業(yè)人員授課，組織教師到校外安全教育基地參觀學習。培訓后進行閉卷測試，成績納入教師年度考核。

2.學生培訓活動

課堂滲透與課外活動相結(jié)合。班會課每周安排15分鐘安全主題討論，圍繞"課間活動安全""獨自在家安全"等話題展開。課間設置"安全監(jiān)督崗"，由學生輪流擔任，提醒同伴注意安全。課后開展"安全小衛(wèi)士"評選活動，鼓勵學生發(fā)現(xiàn)身邊安全隱患并報告。每月舉辦安全主題講座，邀請專家分享真實案例，增強警示效果。

3.家長培訓指導

通過線上線下相結(jié)合方式開展家長培訓。線上建立安全知識推送平臺，每周發(fā)送安全提示；線下每學期召開兩次家長培訓會，講解學生校外安全注意事項。針對特殊群體，如留守兒童家長，開展一對一溝通指導，提供《安全監(jiān)護責任清單》。組織家長參與校園安全開放日，觀摩消防演練和應急演練，提升家長安全意識和配合度。

（三）考核評估制度

1.知識考核方式

采用多元化考核方法。學生通過安全知識競賽檢驗學習效果，競賽題目涵蓋選擇題、情景題和案例分析題；教師安全知識考核采用閉卷考試與教案設計相結(jié)合的方式，教案需體現(xiàn)安全教育的融入點；家長通過線上問卷測試安全知識掌握情況，問卷結(jié)果反饋至班級群?？己私Y(jié)果作為評優(yōu)評先的重要參考，對不合格者安排補訓。

2.技能考核標準

制定明確的技能考核指標。學生需掌握三項核心技能：正確使用滅火器、撥打急救電話、簡單傷口處理?？己瞬捎们榫澳M方式，如模擬火災場景評估學生逃生路線選擇是否正確。教師重點考核應急指揮能力，組織模擬突發(fā)事件現(xiàn)場，觀察教師組織疏散和安撫學生的表現(xiàn)?？己诉^程全程錄像，由安全領(lǐng)導小組進行評分。

3.效果評估機制

建立多維度評估體系。每學期末開展安全教育工作滿意度調(diào)查，收集師生和家長對教育內(nèi)容的反饋意見。分析校園安全事故數(shù)據(jù)，對比教育開展前后的安全事件發(fā)生率變化。組織安全教育工作研討會，總結(jié)經(jīng)驗教訓，調(diào)整教育策略。評估結(jié)果形成報告，向全校公示，并作為下學年安全教育計劃制定的依據(jù)。

（四）教育資源保障

1.教材與設施建設

編寫校本安全教育教材，分年級設置不同難度內(nèi)容，配備插圖和案例。建設安全教育體驗館，設置模擬滅火區(qū)、煙霧逃生通道、急救操作臺等設施。更新校園安全宣傳欄，每月更換安全主題內(nèi)容，展示學生安全作品。配備多媒體教學設備，確保安全課程視頻、動畫等資源能夠正常使用。

2.師資隊伍建設

組建專職安全教育團隊，由保衛(wèi)科、醫(yī)務室、心理教師組成核心成員。定期選派教師參加市級安全教育培訓，學習先進教育理念和方法。聘請校外專家擔任安全顧問，提供專業(yè)指導。建立安全教育資源庫，收集優(yōu)秀教案、視頻課件等資料，供教師共享使用。

3.經(jīng)費與物資保障

設立安全專項經(jīng)費，用于教材編寫、設備采購和培訓活動開展。每學期預算中安排安全教育經(jīng)費，確保教育活動的持續(xù)開展。配備充足的培訓物資，如滅火器模型、急救包、宣傳海報等。建立物資管理制度，定期檢查維護，確保教學設備處于良好狀態(tài)。

（五）教育創(chuàng)新實踐

1.科技賦能教育

利用虛擬現(xiàn)實技術(shù)開展沉浸式安全教育，讓學生體驗火災、地震等災害場景，學習逃生技能。開發(fā)安全教育手機APP，包含知識闖關(guān)、應急指南等功能，方便學生隨時學習。通過校園廣播系統(tǒng)播放安全知識，課間定時播放安全提示。

2.文化浸潤教育

打造安全文化主題長廊，展示安全標語、漫畫和警示案例。舉辦安全文化節(jié)，開展安全主題征文、演講比賽和安全知識辯論賽。在校園環(huán)境布置中融入安全元素，如樓梯臺階標注安全提示語，走廊設置安全知識展板。

3.跨界融合教育

結(jié)合學科特點開展安全教育滲透，語文課學習安全主題作文，數(shù)學課統(tǒng)計安全事故數(shù)據(jù)，地理課講解自然災害防范。與社區(qū)合作開展安全教育活動，組織學生參與社區(qū)安全宣傳，增強社會責任感。與醫(yī)院合作開展急救培訓，邀請醫(yī)生現(xiàn)場演示急救技能。

五、應急處置與演練

（一）預案管理體系

1.預案分類分級

校園應急預案體系分為綜合預案、專項預案和現(xiàn)場處置方案三類。綜合預案涵蓋全校性突發(fā)事件，如自然災害、公共衛(wèi)生事件等；專項預案針對具體場景，包括火災、踩踏、食物中毒等12類；現(xiàn)場處置方案細化到各功能區(qū)域，如實驗室危化品泄漏、體育場館人員疏散等。預案按風險等級分為紅、橙、黃、藍四級，紅色為最高級別，對應可能造成人員傷亡的重大事件。

2.預案編制流程

預案編制采用“三上三下”工作機制：安全領(lǐng)導小組提出框架要求，各部門起草專項預案，保衛(wèi)科匯總形成初稿；初稿征求教職工代表和家長委員會意見，修改后提交專家評審；通過后報教育局備案，并在校園網(wǎng)公示。預案內(nèi)容需包含組織架構(gòu)、處置流程、通訊錄、疏散路線圖等要素，文字表述簡潔明了，便于操作執(zhí)行。

3.預案動態(tài)更新

預案每年至少修訂一次，遇有法律法規(guī)調(diào)整、機構(gòu)變動或演練發(fā)現(xiàn)問題及時更新。更新程序包括：安全領(lǐng)導小組提出修訂動議，責任部門起草修訂稿，經(jīng)保衛(wèi)科審核后報校長辦公會審批。修訂后的預案重新組織培訓，并在公告欄張貼新舊版本對比說明，確保全員掌握變更內(nèi)容。

（二）演練組織實施

1.演練類型設計

演練分為桌面推演、功能演練和全面演練三種形式。桌面推演每學期開展1次，由安全領(lǐng)導小組在會議室模擬事件處置流程；功能演練每月進行，如消防栓使用、傷員轉(zhuǎn)運等單項技能訓練；全面演練每學期1次，模擬真實場景檢驗整體響應能力。演練場景設置遵循“風險導向”原則，優(yōu)先選擇校園高發(fā)事件，如火災、地震、暴力入侵等。

2.演練實施流程

演練前10天發(fā)布通知，明確時間、地點和注意事項。演練當日設置總指揮、現(xiàn)場指揮和評估組，配備對講機保持通訊暢通。演練過程分三個階段：啟動階段拉響警報，觸發(fā)應急響應；實施階段各小組按預案行動，如疏散引導組帶領(lǐng)學生沿路線撤離，醫(yī)療救護組在安全區(qū)待命；結(jié)束階段總指揮宣布解除警報，評估組記錄問題。演練后召開復盤會，填寫《演練評估表》。

3.特殊場景演練

針對夜間、節(jié)假日等薄弱時段，每學期組織1次特殊時段演練。例如模擬宿舍夜間火災，測試宿管夜間應急處置能力；模擬周末校園入侵，檢驗保安快速響應機制。惡劣天氣演練在雨雪天進行，測試防滑措施和應急照明；大型活動演練結(jié)合運動會或文藝匯演，模擬人群踩踏場景，驗證分流通道設計。

（三）應急響應流程

1.信息報告機制

建立“首報續(xù)報終報”三級報告制度。首報發(fā)現(xiàn)隱患30分鐘內(nèi)口頭報告保衛(wèi)科，說明時間、地點、性質(zhì)；續(xù)報2小時內(nèi)提交書面說明，附現(xiàn)場照片；終報事件處置完畢后24小時內(nèi)提交完整報告，包括原因分析和改進措施。重大事件同步啟動“雙線報告”：班主任通知家長，保衛(wèi)科上報教育局，并撥打110、120求助。

2.現(xiàn)場處置程序

現(xiàn)場處置遵循“先救人、后救物，先控制、后處置”原則。應急指揮部接到報告后5分鐘內(nèi)到達現(xiàn)場，成立搶險、醫(yī)療、疏散等行動小組。搶險組切斷危險源，如關(guān)閉電源、轉(zhuǎn)移?；?；醫(yī)療組對傷員分級救治，危重傷員優(yōu)先轉(zhuǎn)運；疏散組引導學生撤離至安全區(qū)域，清點人數(shù)并上報。處置全程保持通訊暢通，每30分鐘向指揮部匯報進展。

3.后期處置措施

事件處置后24小時內(nèi)完成善后工作：安撫受影響人員，安排心理教師介入；保護現(xiàn)場痕跡，配合公安部門調(diào)查；召開全校通報會，說明事件經(jīng)過和處理結(jié)果。一周內(nèi)形成《事件處置報告》，分析管理漏洞并整改。涉及賠償?shù)氖鹿剩尚瘴瘑T會依據(jù)《學生傷害事故處理辦法》制定方案，經(jīng)家長簽字后執(zhí)行。

（四）應急物資保障

1.物資儲備標準

按“1:3:5”比例儲備應急物資：1套核心物資存放應急指揮室，包括急救包、擴音器、手電筒等；3套常規(guī)物資分布教學樓、宿舍、食堂等關(guān)鍵點位；5套備用物資存放倉庫。物資清單每學期更新，確保滅火器、應急燈、急救藥品等在有效期內(nèi)。特殊物資如AED除顫儀、防毒面具等，每月測試性能并記錄。

2.物資管理機制

實行“雙人雙鎖”管理制度，由保衛(wèi)科和總務處共同負責。建立《物資管理臺賬》，記錄入庫時間、數(shù)量、有效期等信息。每月開展1次物資檢查，重點檢查氣壓式滅火器壓力值、急救藥品保質(zhì)期、應急燈續(xù)航時間。檢查結(jié)果張貼在公告欄，過期物資及時更換并登記報廢。

3.物資調(diào)配流程

應急狀態(tài)下啟動“分級調(diào)用”機制：小范圍事件由部門自行調(diào)用儲備物資；跨部門事件由保衛(wèi)科協(xié)調(diào)調(diào)配；重大事件啟用校級儲備并申請教育局支援。物資運輸使用專用推車，確保30分鐘內(nèi)送達現(xiàn)場。物資使用后24小時內(nèi)補充到位，保障持續(xù)應急能力。

（五）演練評估改進

1.評估指標體系

建立“四維評估模型”：響應速度評估從事件發(fā)生到啟動預案的時間；處置規(guī)范評估操作流程與預案符合度；協(xié)同效能評估部門間配合默契度；演練效果評估參與人員掌握程度。采用量化評分，滿分100分，80分以上為合格。

2.評估實施方式

評估組由安全領(lǐng)導小組成員、外聘專家和學生代表組成，采用“現(xiàn)場觀察+視頻回放”方式?，F(xiàn)場觀察記錄關(guān)鍵節(jié)點時間點，如疏散組到達現(xiàn)場時間；視頻回放分析操作細節(jié)，如滅火器使用姿勢。評估后填寫《演練評分表》，重點標注扣分項和改進建議。

3.持續(xù)改進機制

評估結(jié)果形成《演練分析報告》，召開專題研討會制定整改方案。一般問題1個月內(nèi)整改完成，如疏散路線標識不清；重大問題納入年度安全計劃，如應急預案漏洞。整改后組織復演驗證效果，并將評估結(jié)果納入部門績效考核，與評優(yōu)評先掛鉤。

六、責任落實與監(jiān)督考核

（一）責任追究機制

1.事故分級追責

根據(jù)事故性質(zhì)和后果嚴重程度，將安全責任追究分為四級：一級為重大安全責任事故，如群死群傷、重大財產(chǎn)損失，追究校長及分管領(lǐng)導領(lǐng)導責任；二級為較大事故，如多人受傷、設施損毀，追究部門負責人直接責任；三級為一般事故，如單人次傷害、輕微財產(chǎn)損失，追究崗位人員具體責任；四級為隱患未及時整改，追究相關(guān)監(jiān)督人員失職責任。追責形式包括通報批評、經(jīng)濟處罰、崗位調(diào)整、行政處分等，構(gòu)成犯罪的移交司法機關(guān)處理。

2.違規(guī)行為界定

明確禁止性行為清單：教師擅離職守導致課堂失控；保安違規(guī)放行校外人員；食堂使用過期食材；宿舍管理員未制止違規(guī)用電；隱瞞安全隱患或事故；阻撓安全檢查；偽造安全記錄；應急演練弄虛作假。對違反者依據(jù)《教職工安全違規(guī)處理辦法》給予相應處罰，情節(jié)嚴重的解除聘用合同。

3.申訴與復議程序

被追責人可在收到處理決定書3個工作日內(nèi)，向?qū)W校安全委員會提交書面申訴材料。委員會在5個工作日內(nèi)組織聽證，由校領(lǐng)導、教師代表、法律顧問組成聽證組。聽證結(jié)果作為復核依據(jù)，維持原處理或調(diào)整處罰等級。對復核結(jié)果不服的，可向教育局申請行政復議，期間不影響原處理決定的執(zhí)行。

（二）監(jiān)督考核體系

1.日常監(jiān)督方式

實行“三級巡查”制度：班級每日自查，由班主任和班委檢查教室設施、學生行為；部門每周督查，負責人帶隊檢查分管區(qū)域安全狀況；學校每月普查，安全領(lǐng)導小組聯(lián)合保衛(wèi)科、總務處開展拉網(wǎng)式檢查。采用“四不兩直”方式（不發(fā)通知、不打招呼、不聽匯報、不用陪同接待、直奔基層、直插現(xiàn)場），確保檢查實效。

2.考核指標設計

設置量化考核指標：安全責任落實權(quán)重30%，包括制度執(zhí)行、隱患整改率；安全教育培訓權(quán)重20%，考核培訓參與度、知識測試合格率；應急響應權(quán)重25%，檢驗預案啟動時間、處置流程規(guī)范性；事故控制權(quán)重25%，統(tǒng)計事故發(fā)生率、整改完成率。采用百分制，80分以上為優(yōu)秀，60-79分為合格，60分以下為不合格。

3.結(jié)