一、規(guī)劃背景與意義在教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型與“雙一流”建設(shè)的時(shí)代浪潮中，高校圖書(shū)館的核心職能正從“文獻(xiàn)保障”向“知識(shí)服務(wù)”深度躍遷。數(shù)字資源作為支撐教學(xué)科研、培育創(chuàng)新人才的核心要素，其建設(shè)質(zhì)量直接決定學(xué)校學(xué)科發(fā)展與人才培養(yǎng)效能。本規(guī)劃立足學(xué)?！胺?wù)區(qū)域發(fā)展、培育行業(yè)精英”的辦學(xué)定位，結(jié)合《教育信息化2.0行動(dòng)計(jì)劃》《普通高等學(xué)校圖書(shū)館規(guī)程》等政策要求，旨在構(gòu)建“學(xué)科導(dǎo)向、智慧賦能、特色鮮明”的數(shù)字資源體系，為教學(xué)科研、社會(huì)服務(wù)提供全方位資源支撐，推動(dòng)圖書(shū)館向“智慧知識(shí)中心”轉(zhuǎn)型升級(jí)。二、現(xiàn)狀分析（一）資源建設(shè)現(xiàn)狀目前，圖書(shū)館數(shù)字資源涵蓋學(xué)術(shù)數(shù)據(jù)庫(kù)、電子圖書(shū)、音視頻資源、特色館藏四大類，覆蓋學(xué)校80%以上的本科專業(yè)與重點(diǎn)學(xué)科方向。其中，電子圖書(shū)總量達(dá)數(shù)萬(wàn)冊(cè)，中外文數(shù)據(jù)庫(kù)數(shù)十個(gè)，音視頻資源覆蓋通識(shí)教育、專業(yè)實(shí)訓(xùn)等領(lǐng)域；校本特色資源初步建成校史文獻(xiàn)庫(kù)、優(yōu)秀學(xué)位論文庫(kù)，但資源數(shù)字化程度與學(xué)科針對(duì)性有待提升。（二）用戶使用反饋通過(guò)年度調(diào)研與日常反饋，師生對(duì)數(shù)字資源的需求集中在“精準(zhǔn)檢索”“學(xué)科資源深度”“移動(dòng)端體驗(yàn)”三方面：約65%的教師認(rèn)為外文期刊覆蓋率不足，40%的研究生反映檢索系統(tǒng)跨庫(kù)整合性弱，近半數(shù)學(xué)生希望優(yōu)化移動(dòng)端資源訪問(wèn)功能。（三）現(xiàn)存主要問(wèn)題1.資源結(jié)構(gòu)失衡：優(yōu)勢(shì)學(xué)科（如機(jī)械工程、人工智能）的前沿?cái)?shù)據(jù)庫(kù)覆蓋不足，新興交叉學(xué)科（如綠色能源、數(shù)字人文）資源儲(chǔ)備薄弱，外文資源占比僅為35%，難以滿足國(guó)際科研需求。2.技術(shù)平臺(tái)滯后：現(xiàn)有檢索系統(tǒng)僅支持關(guān)鍵詞檢索，缺乏語(yǔ)義聯(lián)想、知識(shí)圖譜等智能功能；移動(dòng)端服務(wù)僅實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)查詢，個(gè)性化推薦、離線訪問(wèn)等功能缺失。3.服務(wù)模式單一：學(xué)科服務(wù)多停留在“被動(dòng)響應(yīng)”層面，未嵌入課程建設(shè)、科研項(xiàng)目全流程；用戶培訓(xùn)以“通用講座”為主，缺乏分層分類的精準(zhǔn)指導(dǎo)。4.特色資源薄弱：校本資源數(shù)字化加工進(jìn)度緩慢，學(xué)科特色資源（如科研數(shù)據(jù)集、行業(yè)案例庫(kù)）建設(shè)缺乏系統(tǒng)性，尚未形成服務(wù)教學(xué)科研的核心競(jìng)爭(zhēng)力。三、建設(shè)目標(biāo)（一）總體目標(biāo)未來(lái)3-5年，構(gòu)建“學(xué)科精準(zhǔn)、技術(shù)智能、服務(wù)嵌入、特色突出”的數(shù)字資源體系：實(shí)現(xiàn)重點(diǎn)學(xué)科權(quán)威資源全覆蓋，建成智能檢索與個(gè)性化服務(wù)平臺(tái)，形成“嵌入式”學(xué)科服務(wù)模式，打造2-3個(gè)具有區(qū)域影響力的特色資源庫(kù)，使圖書(shū)館成為學(xué)?！半p一流”建設(shè)的核心知識(shí)樞紐與區(qū)域高校資源共享的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)。（二）具體目標(biāo)維度2024-2025年（短期）2026-2027年（中期）--------------------------------------------------------------------------------------------------------**資源建設(shè)**重點(diǎn)學(xué)科權(quán)威數(shù)據(jù)庫(kù)覆蓋率提升至90%；電子圖書(shū)學(xué)科覆蓋率達(dá)95%；建成1個(gè)校本資源庫(kù)、2個(gè)學(xué)科特色庫(kù)外文資源占比提升至45%；開(kāi)放獲取資源整合量超10萬(wàn)條；新增3個(gè)學(xué)科特色庫(kù)**技術(shù)平臺(tái)**建成統(tǒng)一智能檢索平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)跨庫(kù)語(yǔ)義檢索；移動(dòng)端服務(wù)功能全覆蓋（檢索、借閱、咨詢）知識(shí)圖譜覆蓋80%重點(diǎn)學(xué)科；數(shù)據(jù)管理平臺(tái)通過(guò)等保三級(jí)認(rèn)證**服務(wù)能力**學(xué)科服務(wù)覆蓋所有重點(diǎn)學(xué)科；年開(kāi)展分層培訓(xùn)超50場(chǎng)次；加入?yún)^(qū)域資源聯(lián)盟，實(shí)現(xiàn)館際互借科研數(shù)據(jù)服務(wù)覆蓋80%科研團(tuán)隊(duì)；特色資源社會(huì)開(kāi)放率達(dá)60%四、建設(shè)內(nèi)容（一）優(yōu)化數(shù)字資源體系1.學(xué)科精準(zhǔn)化建設(shè)優(yōu)勢(shì)學(xué)科強(qiáng)化：針對(duì)機(jī)械工程、人工智能等A類學(xué)科，采購(gòu)《ScienceDirect》《IEEEXplore》等權(quán)威數(shù)據(jù)庫(kù)，與學(xué)科團(tuán)隊(duì)共建“科研數(shù)據(jù)集+案例庫(kù)”，每年更新學(xué)科專題資源包。新興學(xué)科拓展：跟蹤綠色能源、數(shù)字人文等新興領(lǐng)域，引入arXiv預(yù)印本平臺(tái)、開(kāi)放科學(xué)聯(lián)盟（OSF）資源，建設(shè)“新興學(xué)科資源導(dǎo)航庫(kù)”，每月更新前沿文獻(xiàn)。外文資源補(bǔ)充：通過(guò)CALIS聯(lián)盟采購(gòu)?fù)馕钠诳?，建立“外文資源薦購(gòu)綠色通道”，師生可在線提交需求，圖書(shū)館7個(gè)工作日內(nèi)響應(yīng)。2.多元資源整合異構(gòu)資源統(tǒng)一：采用元數(shù)據(jù)倉(cāng)儲(chǔ)技術(shù)，整合電子圖書(shū)、期刊、學(xué)位論文、音視頻資源，開(kāi)發(fā)“資源地圖”可視化導(dǎo)航，支持按學(xué)科、主題、格式多維度篩選。開(kāi)放資源利用：篩選SpringerNature、PMC等優(yōu)質(zhì)OA資源，納入檢索體系；與學(xué)校機(jī)構(gòu)知識(shí)庫(kù)對(duì)接，實(shí)現(xiàn)“本校成果+開(kāi)放資源”一站式獲取。資源動(dòng)態(tài)更新：建立“出版商直連”機(jī)制，期刊、數(shù)據(jù)庫(kù)內(nèi)容實(shí)時(shí)更新；每月清理重復(fù)、失效資源，確保資源有效性達(dá)98%以上。3.特色資源建設(shè)校本資源庫(kù)：系統(tǒng)整理校史檔案、名師手稿、學(xué)術(shù)著作，建設(shè)“數(shù)字校史館”“學(xué)術(shù)傳承庫(kù)”，開(kāi)發(fā)線上展覽、文獻(xiàn)檢索功能，2025年前完成80%校本資源數(shù)字化。學(xué)科特色庫(kù)：依托重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，建設(shè)“智能制造案例庫(kù)”“新能源科研數(shù)據(jù)集”；聯(lián)合附屬醫(yī)院，開(kāi)發(fā)“臨床醫(yī)學(xué)教學(xué)資源庫(kù)”（含手術(shù)視頻、病例分析）。地方文化資源：挖掘區(qū)域非遺、產(chǎn)業(yè)文化資源，建設(shè)“地方文化研究庫(kù)”，服務(wù)地方文化傳承與產(chǎn)學(xué)研融合。（二）升級(jí)技術(shù)支撐平臺(tái)1.智能檢索平臺(tái)語(yǔ)義檢索：引入自然語(yǔ)言處理技術(shù)，支持“問(wèn)題式檢索”（如“如何設(shè)計(jì)智能制造系統(tǒng)？”），關(guān)聯(lián)學(xué)科知識(shí)圖譜，展示知識(shí)關(guān)聯(lián)與研究脈絡(luò)。個(gè)性化服務(wù)：基于用戶借閱、檢索行為，推送“定制化資源包”（如課程教材、科研熱點(diǎn)文獻(xiàn)）；提供“我的專題庫(kù)”功能，支持用戶自主收藏、標(biāo)注資源。多終端適配：PC端、移動(dòng)端（APP/小程序）功能同步，支持掃碼登錄、指紋解鎖，確保用戶體驗(yàn)一致性。2.數(shù)據(jù)管理平臺(tái)混合云存儲(chǔ)：采用“本地存儲(chǔ)+云端備份”架構(gòu)，核心資源本地存儲(chǔ)保障訪問(wèn)速度，非核心資源云端備份擴(kuò)展容量，年存儲(chǔ)容量動(dòng)態(tài)擴(kuò)展20%。元數(shù)據(jù)治理：制定《數(shù)字資源元數(shù)據(jù)規(guī)范》，統(tǒng)一資源著錄標(biāo)準(zhǔn)；每月開(kāi)展數(shù)據(jù)清洗，清理重復(fù)、錯(cuò)誤資源，提升檢索準(zhǔn)確率。安全防護(hù)：部署防火墻、入侵檢測(cè)系統(tǒng)，采用AES-256加密技術(shù)保護(hù)用戶數(shù)據(jù)；每季度開(kāi)展安全演練，防范數(shù)據(jù)泄露與惡意攻擊。3.移動(dòng)服務(wù)平臺(tái)場(chǎng)景化服務(wù)：結(jié)合教學(xué)周歷，推送“學(xué)期初教材資源包”“期末復(fù)習(xí)專題庫(kù)”；針對(duì)科研周期，提供“基金申報(bào)文獻(xiàn)集”“論文投稿指南”?；?dòng)社區(qū)：開(kāi)發(fā)“資源互助”板塊，師生可分享資源、提問(wèn)答疑，圖書(shū)館館員實(shí)時(shí)在線答疑，形成“資源+服務(wù)”的閉環(huán)生態(tài)。（三）提升數(shù)字化服務(wù)能力1.嵌入式學(xué)科服務(wù)教學(xué)支持：與教務(wù)處合作，為課程建設(shè)提供“教材資源包+案例庫(kù)”；將信息素養(yǎng)教育嵌入《文獻(xiàn)檢索》《科研方法》等課程，開(kāi)發(fā)“課程資源導(dǎo)航”。科研支持：為科研團(tuán)隊(duì)提供“文獻(xiàn)計(jì)量分析（如CiteSpace圖譜）”“科研熱點(diǎn)追蹤”服務(wù)；建立“學(xué)科館員+團(tuán)隊(duì)”對(duì)接機(jī)制，每月開(kāi)展1次科研需求調(diào)研。智庫(kù)服務(wù)：整合學(xué)科資源，為學(xué)?！笆奈濉币?guī)劃、區(qū)域產(chǎn)業(yè)升級(jí)提供數(shù)據(jù)支撐，每年發(fā)布2-3份決策咨詢報(bào)告。2.用戶素養(yǎng)培育分層培訓(xùn)：針對(duì)新生開(kāi)展“數(shù)字資源入門(mén)”（含檢索技巧、平臺(tái)使用）；針對(duì)研究生、教師開(kāi)展“高級(jí)檢索+科研工具”（如EndNote、NoteExpress）培訓(xùn)，年培訓(xùn)超50場(chǎng)次。線上課堂：建設(shè)“數(shù)字資源學(xué)習(xí)平臺(tái)”，提供微課（如《如何高效利用數(shù)據(jù)庫(kù)》）、操作指南、常見(jiàn)問(wèn)題庫(kù)，支持自主學(xué)習(xí)與在線測(cè)試。競(jìng)賽活動(dòng)：舉辦“信息檢索大賽”“數(shù)字資源創(chuàng)新應(yīng)用案例征集”，設(shè)置“最佳資源利用獎(jiǎng)”，激發(fā)用戶參與熱情。3.資源共享與聯(lián)盟校際合作：加入“長(zhǎng)三角高校圖書(shū)館聯(lián)盟”，參與聯(lián)合采購(gòu)、文獻(xiàn)傳遞（24小時(shí)內(nèi)響應(yīng)）、館際互借（72小時(shí)內(nèi)到館）。行業(yè)對(duì)接：與科研院所（如中科院某所）、龍頭企業(yè)（如XX集團(tuán)）圖書(shū)館合作，共享行業(yè)資源，服務(wù)產(chǎn)學(xué)研融合。社會(huì)開(kāi)放：將校本資源庫(kù)（非涉密部分）、地方文化資源庫(kù)向社會(huì)開(kāi)放，提供在線檢索、文獻(xiàn)傳遞服務(wù)，提升學(xué)校社會(huì)影響力。五、實(shí)施路徑（一）調(diào)研規(guī)劃階段（2024年Q1）需求調(diào)研：通過(guò)問(wèn)卷（覆蓋師生5000+）、訪談（學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)科帶頭人20+）、焦點(diǎn)小組（研究生、教師代表30+），形成《數(shù)字資源需求白皮書(shū)》。缺口分析：聯(lián)合各學(xué)院，梳理重點(diǎn)學(xué)科資源缺口，制定《學(xué)科資源建設(shè)優(yōu)先級(jí)清單》。方案制定：明確“資源建設(shè)、平臺(tái)開(kāi)發(fā)、服務(wù)優(yōu)化”三大任務(wù)的時(shí)間節(jié)點(diǎn)、責(zé)任部門(mén)，形成《數(shù)字資源建設(shè)實(shí)施方案》。（二）資源建設(shè)階段（2024年Q2-Q4）采購(gòu)招標(biāo)：完成重點(diǎn)數(shù)據(jù)庫(kù)（如IEEEXplore）、電子圖書(shū)（如超星、Springer）的采購(gòu)招標(biāo)，簽訂動(dòng)態(tài)更新協(xié)議。特色資源建設(shè)：?jiǎn)?dòng)校本資源數(shù)字化（校史檔案、名師手稿），與機(jī)械工程、人工智能學(xué)院共建學(xué)科特色庫(kù)。資源整合：完成現(xiàn)有資源的元數(shù)據(jù)清洗、格式轉(zhuǎn)換，接入統(tǒng)一檢索平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)“一次檢索、多庫(kù)響應(yīng)”。（三）平臺(tái)建設(shè)階段（2024年Q3-2025年Q2）技術(shù)選型：調(diào)研市場(chǎng)主流數(shù)字資源平臺(tái)（如匯文、金盤(pán)），確定“自主開(kāi)發(fā)+第三方合作”技術(shù)方案，組建10人開(kāi)發(fā)團(tuán)隊(duì)（含圖書(shū)館館員、校外技術(shù)人員）。平臺(tái)開(kāi)發(fā)：完成智能檢索、數(shù)據(jù)管理、移動(dòng)服務(wù)平臺(tái)的開(kāi)發(fā)與內(nèi)測(cè)，邀請(qǐng)50名師生進(jìn)行“用戶體驗(yàn)測(cè)試”，收集優(yōu)化建議。試運(yùn)行：2025年Q2啟動(dòng)平臺(tái)試運(yùn)行，開(kāi)放“檢索+借閱+咨詢”核心功能，每日監(jiān)測(cè)系統(tǒng)穩(wěn)定性與用戶反饋。（四）推廣應(yīng)用階段（2025年Q3-2026年Q2）培訓(xùn)推廣：開(kāi)展“平臺(tái)使用周”活動(dòng)，通過(guò)線下講座、線上微課培訓(xùn)師生；制作《平臺(tái)操作手冊(cè)》《常見(jiàn)問(wèn)題百問(wèn)百答》，通過(guò)官網(wǎng)、公眾號(hào)推送。服務(wù)落地：學(xué)科館員入駐各學(xué)院，開(kāi)展“一對(duì)一”學(xué)科服務(wù)；建立“服務(wù)反饋微信群”，24小時(shí)內(nèi)響應(yīng)師生需求。資源共享：加入?yún)^(qū)域資源聯(lián)盟，開(kāi)通館際互借、文獻(xiàn)傳遞服務(wù)，實(shí)現(xiàn)聯(lián)盟內(nèi)資源“通借通還”。（五）評(píng)估優(yōu)化階段（持續(xù)）績(jī)效評(píng)估：建立“資源使用率、用戶滿意度、學(xué)科服務(wù)成效”三維評(píng)估體系，每半年開(kāi)展一次評(píng)估（如2025年Q2、2025年Q4）。持續(xù)優(yōu)化：根據(jù)評(píng)估結(jié)果，調(diào)整資源采購(gòu)策略（如增加新興學(xué)科資源）、優(yōu)化平臺(tái)功能（如強(qiáng)化語(yǔ)義檢索）、改進(jìn)服務(wù)模式（如拓展科研數(shù)據(jù)服務(wù)）。六、保障措施（一）組織保障成立數(shù)字資源建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組：由分管校領(lǐng)導(dǎo)任組長(zhǎng)，圖書(shū)館、教務(wù)處、科研處、財(cái)務(wù)處負(fù)責(zé)人為成員，每季度召開(kāi)推進(jìn)會(huì)，協(xié)調(diào)資源建設(shè)中的跨部門(mén)問(wèn)題。設(shè)立專項(xiàng)工作組：圖書(shū)館內(nèi)部成立“資源建設(shè)組”（負(fù)責(zé)采購(gòu)、整合）、“技術(shù)組”（負(fù)責(zé)平臺(tái)開(kāi)發(fā)）、“服務(wù)組”（負(fù)責(zé)學(xué)科服務(wù)、培訓(xùn)），明確職責(zé)，協(xié)同推進(jìn)。（二）經(jīng)費(fèi)保障年度預(yù)算：將數(shù)字資源建設(shè)納入學(xué)校年度預(yù)算，2024-2027年每年投入不低于500萬(wàn)元，保障資源采購(gòu)、平臺(tái)維護(hù)。專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)：申請(qǐng)教育部“教育信息化專項(xiàng)”“省級(jí)高校圖書(shū)館建設(shè)專項(xiàng)”，支持特色資源建設(shè)與平臺(tái)升級(jí)。社會(huì)合作：與企業(yè)（如XX科技公司）、基金會(huì)（如XX教育基金會(huì)）合作，爭(zhēng)取捐贈(zèng)或共建資源庫(kù)，拓展經(jīng)費(fèi)來(lái)源。（三）人才保障人才引進(jìn)：招聘數(shù)字資源管理、數(shù)據(jù)分析、平臺(tái)開(kāi)發(fā)等專業(yè)技術(shù)人才（2024-2025年計(jì)劃引進(jìn)3-5人），充實(shí)技術(shù)團(tuán)隊(duì)。館員培訓(xùn)：每年選派5-8名館員參加“數(shù)字資源建設(shè)”“信息素養(yǎng)教學(xué)”等培訓(xùn)，鼓勵(lì)館員考取“數(shù)據(jù)管理師”“信息分析師”等證書(shū)。團(tuán)隊(duì)建設(shè)：建立“學(xué)科館員+技術(shù)館員+服務(wù)館員”的復(fù)合型團(tuán)隊(duì)，定期開(kāi)展“業(yè)務(wù)沙龍”，提升團(tuán)隊(duì)協(xié)同能力。（四）制度保障資源管理制度：制定《數(shù)字資源采購(gòu)管理辦法》（明確采購(gòu)流程、質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)）、《特色資源建設(shè)規(guī)范》（規(guī)范數(shù)字化加工、版權(quán)管理）。服務(wù)管理制度：出臺(tái)《學(xué)科服務(wù)實(shí)施細(xì)則》（明確服務(wù)內(nèi)容、考核標(biāo)準(zhǔn)）、《用戶培訓(xùn)管理辦法》（規(guī)范培訓(xùn)流程、效果評(píng)估）。知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理：建立“資源使用授權(quán)審查機(jī)制”，采購(gòu)前核查版權(quán)，使用中監(jiān)控合規(guī)性，規(guī)避版權(quán)風(fēng)險(xiǎn)。（五）安全保障技術(shù)防護(hù)：部署防火墻、入侵檢測(cè)系統(tǒng)，采用AES-256加密技術(shù)保護(hù)用戶數(shù)據(jù)；每季度開(kāi)展安全漏洞掃描，及時(shí)修復(fù)風(fēng)險(xiǎn)。數(shù)據(jù)備份：建立“每日增量備份+每周全量備份”機(jī)制，數(shù)據(jù)存儲(chǔ)在本地服務(wù)器與云端（如阿里云），確保數(shù)據(jù)可恢復(fù)。應(yīng)急預(yù)案：制定《數(shù)據(jù)丟失應(yīng)急預(yù)案》《平臺(tái)故障應(yīng)急預(yù)案》，每年開(kāi)展1次應(yīng)急演練，提升處置能力。七、預(yù)期成效（一）用戶服務(wù)成效資源獲取更便捷：通過(guò)統(tǒng)一智能檢索平臺(tái)，師生檢索效率提升40%以上，資源獲取時(shí)間從“小時(shí)級(jí)”縮短至“分鐘級(jí)”；用戶滿意度從當(dāng)前的75%提升至90%以上。（二）學(xué)科支撐成效學(xué)科資源更精準(zhǔn)：重點(diǎn)學(xué)科權(quán)威數(shù)據(jù)庫(kù)覆蓋率達(dá)90%，科研團(tuán)隊(duì)文獻(xiàn)保障率提升至95%，助力高水平論文（如SCI一區(qū)、SSCI）發(fā)表量年均增長(zhǎng)15%，科研項(xiàng)目申報(bào)成功率提升10%。特色資源顯優(yōu)勢(shì)：校本資源庫(kù)、學(xué)科特色庫(kù)成為教學(xué)科研的“核心智庫(kù)”，每年支撐10+門(mén)精品課程建設(shè)、5+項(xiàng)省部級(jí)以上科研項(xiàng)目。（三）圖書(shū)館轉(zhuǎn)型成效服務(wù)模式轉(zhuǎn)型：從“資源提供”轉(zhuǎn)向“知識(shí)服務(wù)”，學(xué)科服務(wù)嵌入教