高級中學(xué)名校試卷PAGEPAGE1上海市浦東區(qū)2024-2025學(xué)年高一上學(xué)期期中聯(lián)考語文試題一、積累運用（10分）1.按要求填空。（1）吾師道也，____________？（2）靜女其姝，____________。（《________·邶風(fēng)》）（3）《沁園春·長沙》中，“____________，____________”兩句引出詞人對往昔生活的追憶。2.按要求選擇。（1）以下描寫秋天的詩句中，意境不同于其他三項的是（）A.無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。B.落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色。C.潯陽江頭夜送客，楓葉獲花秋瑟瑟。D.孤村落日殘霞，輕煙寒樹老鴉。（2）將下列編號的語句依次填入語段空白處，語意連貫的一項是（）全球一體化的經(jīng)濟發(fā)展會給人們一種新的生活方式和新的文化觀念，________。________，________，________。在傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)造性地發(fā)展。我們把這種行為叫做文化自覺，這就是自知之明。①我們的任務(wù)就是把這些好的傳統(tǒng)從生活中提煉出來②并有意識地發(fā)揚它和繼承它③但真正傳統(tǒng)好的東西不會完全走掉的④讓大家意識和理解到我們有些什么樣的、應(yīng)該保留的優(yōu)秀傳統(tǒng)A.④②③① B.③②①④ C.③①④② D.②①④③二、閱讀（50分）（一）現(xiàn)代文閱讀（13分）閱讀下文，完成小題。手機看得津津有味的文章，變紙質(zhì)版就看不進(jìn)去了①人類的大腦有負(fù)責(zé)視覺和語言的遺傳密碼，卻沒有負(fù)責(zé)閱讀的。從壁畫到象形文字，再到印刷書和數(shù)碼顯示屏，人類的大腦一直在適應(yīng)通過閱讀來處理信息的模式。②柏拉圖曾擔(dān)心寫作也許會削弱人類的記憶能力。他的擔(dān)心很有可能是對的。將事件和想法通過寫作記錄下來的能力，會減少我們對記憶和口口相傳的依賴度。我們的大腦功能已然因為書面語言的出現(xiàn)而開始改變了。③隨著互聯(lián)網(wǎng)時代的到來，我們的閱讀行為也和五十年前有所不同。④如今，認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)家們正在研究人類大腦的變化。在被這一課題深深吸引的同時，他們也擔(dān)心，當(dāng)人類越來越多地使用數(shù)碼顯示屏后，我們處理信息的能力可能發(fā)生一些改變。他們提出，人類好像正因為線上信息的出現(xiàn)而開始發(fā)展出一種新大腦，其中形成了一些負(fù)責(zé)快速瀏覽的新神經(jīng)回路。這種新型閱讀方式正在不斷地挑戰(zhàn)幾千年來形成的負(fù)責(zé)深度閱讀的回路。⑤電子化世界中存在著兩種閱讀方式，你既可以快速地查找相關(guān)信息，也可以慢速地和那些復(fù)雜的文字來一場情感交流。但如果你有一個“雙語大腦”，你就可以輕松地掌握以上兩種方式。⑥電子閱讀通常是為了提高速度?？萍甲屛覀兛梢陨舷聺L動頁面來鎖定關(guān)鍵字、小標(biāo)題、要點和加粗文字，所以大部分的讀者其實只讀了文本的百分之三十。我們用線上資源是為了可以更迅速地查找信息，用“查找”功能和快捷鏈接來迅速地完成一篇文本的閱讀。要知道我們?yōu)g覽得越快，我們完成的任務(wù)也就越多。現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)頁面上的文字越來越少，這鍛煉了我們通過快速滾動來查找信息的能力。當(dāng)我們養(yǎng)成了這樣“越來越快”的習(xí)慣，再去閱讀印刷材料時就有些難以適應(yīng)了。網(wǎng)頁上大量的視覺沖擊，比如視頻、動圖、表情包，都構(gòu)成了一種與看紙質(zhì)書完全不同的整體畫面。雖然不斷變化的圖像能讓閱讀變得更有互動性和參與感，卻也很容易讓人分心。很多學(xué)生表示，比起閱讀紙質(zhì)的材料，他們在線上閱讀時，有百分之八十五的可能會一心多用，同時做好幾件事情，并且會更粗心。⑦我們已經(jīng)從線形的閱讀模式轉(zhuǎn)換成了跳躍式和環(huán)形的模式。我們不再一行一頁地閱讀，而是不斷地從一個區(qū)域跳躍到另一個區(qū)域、從一個圖像到另一個圖像?，F(xiàn)如今閱讀更像是一系列的圓環(huán)，向著不同方向交錯穿行。⑧查找信息時我們會通過快速的瀏覽來定位關(guān)鍵字，這樣快速的信息獲取方式會逐漸消除“慢速”的閱讀模式，但我們恰恰需要這樣的慢速閱讀來達(dá)到對文本的思考和理解。⑨瑪麗安·沃夫是美國塔夫斯大學(xué)閱讀與語言中心主任，作為一名神經(jīng)科學(xué)家，她深入研究了數(shù)字媒體對我們的大腦產(chǎn)生的影響：“有多少語法已經(jīng)丟失了？什么是語法呢？語法不就是我們復(fù)雜思想的一種體現(xiàn)嗎？”她又稱，“我很擔(dān)憂我們是否會失去對一些復(fù)雜句式的表達(dá)能力和閱讀能力。我們會變成微博大腦嗎？”⑩太多的線上閱讀會導(dǎo)致我們的集中力下降，更難以理解一些冗長的句子和段落，在閱讀時也只是一味地瀏覽而非理解其含義。雖然我們生活在現(xiàn)代世界，每天都需要瀏覽大量錯綜復(fù)雜的電子化信息，但我們必須保有去感受、理解以及欣賞文學(xué)作品的能力。為了在這個世界生存下去，我們需要有一個雙語大腦，讓我們可以同時有“快速”和“慢速”、“環(huán)形”和“線形”閱讀的能力。(選自“澎湃新聞”2020年9月26日)3.第⑤段“雙語大腦”在文中的意思是________________________。4.下列表達(dá)與作者觀點不一致的一項是（）A.我們通過快速滾動來查找信息，再去閱讀印刷材料時就有些難以適應(yīng)了。B.網(wǎng)頁上大量的視覺沖擊對于人們閱讀文本有利有弊。C.為了達(dá)到對文本有較深入的思考和理解，我們需要慢速閱讀。D.我們既要瀏覽電子化信息，也要能感受、理解、欣賞文學(xué)作品。5.根據(jù)文義，下列推斷最為合理的一項是（）A.寫作也許會削弱人類的記憶能力，柏拉圖的這一擔(dān)憂成為了現(xiàn)實。B.通過快速的瀏覽來定位關(guān)鍵字的閱讀方式屬于環(huán)形閱讀模式。C.人們的集中力、理解力下降的原因是每天都要瀏覽大量的信息。D.“慢速閱讀”并不局限于紙質(zhì)書，電子書也適用。6.請分析第⑨段在文中的作用。7.小浦同學(xué)打算在閱讀交流會上向全班同學(xué)介紹這篇文章的行文思路，并制作演示文稿。請根據(jù)文意寫出文字大綱?！妒謾C看得津津有味的文章，變紙質(zhì)版就看不進(jìn)去了》理論：人類的大腦一直在適應(yīng)通過閱讀來處理信息的模式，書面語言的出現(xiàn)、互聯(lián)網(wǎng)時代、線上信息的出現(xiàn)，都改變著我們的大腦功能?，F(xiàn)象：新型閱讀方式正在不斷地挑戰(zhàn)幾千年來形成的負(fù)責(zé)深度閱讀的回路。本質(zhì)：____________弊端：____________結(jié)論：____________（二）現(xiàn)代文閱讀（12分）閱讀下文，完成小題。百合花茹志鵑①他已走遠(yuǎn)了，但還見他肩上在新媳婦家借棉被時不小心撕掛下來的布片，在風(fēng)里一飄一飄。我真后悔沒給他縫上再走?，F(xiàn)在，至少他要裸露一晚上的肩膀了。②包扎所的工作人員很少。鄉(xiāng)干部動員了幾個婦女，幫我們打水，燒鍋，作些零碎活。那位把唯一的嫁妝——百合花棉被借給我們的新媳婦也來了，她還是那樣，笑瞇瞇的抿著嘴，偶然從眼角上看我一眼，但她時不時的東張西望，好像在找什么。后來她到底問我說：“那位同志弟到哪里去了？”我告訴她同志弟不是這里的，他現(xiàn)在到前沿去了。她不好意思地笑了一下說：“剛才借被子，他可受我的氣了！”說完又抿了嘴笑著，動手把借來的幾十條被子、棉絮，整整齊齊的分鋪在門板上、桌子上。我看見她把自己那條白百合花的新被，鋪在外面屋檐下的一塊門板上。③天黑了，天邊涌起一輪滿月。我們的總攻還沒發(fā)起。敵人照例是忌怕夜晚的，在地上燒起一堆堆的野火，又盲目地轟炸，照明彈也一個接一個地升起，好像在月亮下面點了無數(shù)盞的汽油燈，把地面的一切都赤裸裸地暴露出來了。在這樣一個“白夜”里來攻擊，有多困難，要付出多大的代價啊?、芪疫B那一輪皎潔的月亮，也憎惡起來了。⑤鄉(xiāng)干部又來了，慰勞了我們幾個家做的干菜月餅。原來今天是中秋節(jié)了。⑥啊，中秋節(jié)，在我的故鄉(xiāng)，現(xiàn)在一定又是家家門前放一張竹茶幾，上面供一副香燭，幾碟瓜果月餅。孩子們急切地盼那炷香快些焚盡，好早些分?jǐn)偨o月亮娘娘享用過的東西，他們在茶幾旁邊跳著唱著：“月亮堂堂，敲鑼買糖，……”或是唱著：“月亮嬤嬤，照你照我，……”我想到這里，又想起通訊員，我那個小同鄉(xiāng)，那個拖毛竹的小伙，也許，幾年以前，他還唱過這些歌吧！他現(xiàn)在大概正趴在工事里，也許在團(tuán)指揮所，或者是在那些彎彎曲曲的交通溝里走著哩！……⑦一會兒，我們的炮響了，天空劃過幾顆紅色的信號彈，攻擊開始了。不久，斷斷續(xù)續(xù)地有幾個傷員下來，包扎所的空氣立即緊張起來。⑧包扎所的擔(dān)架不夠了，好幾個重彩號不能及時送后方醫(yī)院，耽擱下來。⑨外邊月亮很明，也比平日懸得高。前面又下來一個重傷員。屋里鋪位都滿了，我就把這位重傷員安排在屋檐下的那塊門板上。擔(dān)架員把傷員抬上門板，但還圍在床邊不肯走。一個上了年紀(jì)的擔(dān)架員，大概把我當(dāng)做醫(yī)生了，一把抓住我的膀子說：“大夫，你可無論如何要想辦法治好這位同志呀！你治好他，我……我們?nèi)w擔(dān)架隊員給你掛匾……”他說話的時候，我發(fā)現(xiàn)其他的幾個擔(dān)架員也都睜大了眼盯著我，似乎我點一點頭，這傷員就立即會好了似的。我心想給他們解釋一下，只見新媳婦端著水站在床前，短促地“啊”了一聲。我急撥開他們上前一看，我看見了一張十分年輕稚氣的圓臉，原來棕紅的臉色，現(xiàn)已變得灰黃。他安詳?shù)睾现?，軍裝的肩頭上，露著那個大洞，一布還掛在那里。⑩“這都是為了我們，……”那個擔(dān)架員負(fù)罪地說道，“我們十多副擔(dān)架擠在一個小巷子里，準(zhǔn)備往前運動，這位同志走在我們后面，可誰知道狗日的反動派不知從哪個屋頂上撂下顆手榴彈來，手榴彈就在我們?nèi)丝p里冒著煙亂轉(zhuǎn)，這時這位同志叫我們快趴下，他自己就一下?lián)湓谀莻€東西上了……”?新媳婦又短促地“啊”了一聲。我強忍著眼淚，給那些擔(dān)架員說了些話，打發(fā)他們走了。我回轉(zhuǎn)身看見新媳婦已輕輕移過一盞油燈，解開他的衣服，她剛才那種忸怩羞澀已經(jīng)完全消失，只是莊嚴(yán)而虔誠地給他拭著身子，這位高大而又年輕的小通訊員無聲地躺在那里……我猛然醒悟地跳起身，磕磕絆絆地跑去找醫(yī)生，等我和醫(yī)生拿了針?biāo)広s來，新媳婦正側(cè)著身子坐在他旁邊。?她低著頭，正一針一針地在縫他衣肩上那個破洞。醫(yī)生聽了聽通訊員的心臟，默默地站起身說：“不用打針了?！蔽疫^去一摸，果然手都冰冷了。?新媳婦卻像什么也沒看見，什么也沒聽到，依然拿著針，細(xì)細(xì)地、密密地縫著那個破洞。我實在看不下去了，低聲地說：“不要縫了?！彼齾s對我異樣地瞟了一眼，低下頭，還是一針一針地縫。我想拉開她，我想推開這沉重的氛圍，我想看見他坐起來，看見他羞澀地笑。但我無意中碰到了身邊一個什么東西，伸手一摸，是他給我開的飯，兩個干硬的饅頭……?衛(wèi)生員讓人抬了一口棺材來，動手揭掉他身上的被子，要把他放進(jìn)棺材去。新媳婦這時臉發(fā)白，劈手奪過被子，狠狠地瞪了他們一眼。自己動手把半條被子平展展地鋪在棺材底，半條蓋在他身上。衛(wèi)生員為難地說：“被子……是借老百姓的?！?“是我的——”她氣洶洶地嚷了半句，就扭過臉去。在月光下，我看見她眼里晶瑩發(fā)亮，我也看見那條棗紅底色上灑滿白色百合花的被子，這象征純潔與感情的花，蓋上了這位平常的、拖毛竹的青年人的臉。（有刪改）8.賞析第③段環(huán)境描寫的作用。9.選文中“破洞”的細(xì)節(jié)描寫出現(xiàn)多次，分析其對刻畫人物形象的作用。10.分析敘述視角“我”在文中多次出現(xiàn)的作用。11.小浦同學(xué)準(zhǔn)備在“一日讀書”的活動中向全校學(xué)生推薦優(yōu)秀革命作品《百合花》，請你替他擬一份推薦詞，至少從兩個方面陳述你推薦該小說的理由。（三）古詩文閱讀（6分）閱讀下面的詩歌，完成小題。臨江仙[明]楊慎滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄。是非成敗轉(zhuǎn)頭空。青山依舊在，幾度夕陽紅。白發(fā)漁樵江渚上，慣看秋月春風(fēng)。一壺濁酒喜相逢。古今多少事，都付笑談中。〖備注〗楊慎：明中葉文學(xué)家，因“大禮議”受廷杖，剝奪官爵，謫戍于云南永昌衛(wèi)，年七十二，死于貶所。12.“臨江仙”是這首詞的__________13.下列說法不正確的是（）A.詞的前兩句化用蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》的“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物”，以一去不復(fù)返的江水比喻歷史的進(jìn)程,用后浪推前浪來比喻英雄叱咤風(fēng)云的豐功偉績。B.“青山依舊在，幾度夕陽紅”以“青山”象征永恒，“夕陽”象征變化，在歷史滄桑風(fēng)云變幻下,詞人用自然界的這樣一幅畫面?zhèn)鬟_(dá)出生命易逝的感慨和歷盡榮辱的悲哀。C.“白發(fā)漁樵”是鄉(xiāng)野農(nóng)夫的形象，表現(xiàn)了作者晚年生活的落魄，而“一壺濁酒”以“秋月”、“春風(fēng)”為背景，則顯示出作者淡泊、高雅的襟懷和朋友之間的志趣相投。D.從全詞看，基調(diào)慷慨悲壯，意味無窮，讀者感受到蒼涼悲壯的同時，也能在一種淡泊寧靜的氣氛中品悟到詞中高遠(yuǎn)的意境和深邃的人生哲理。14.本詞與蘇軾的《念奴嬌·赤壁懷古》相比，在思想感情上有何異同?（四）文言文閱讀（13分）閱讀下文，完成小題。勸學(xué)《荀子》①君子曰：學(xué)不可以已。②青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)；冰，水為之，而寒于水。木直中繩，??以為輪，其曲中規(guī)；雖有槁暴，不復(fù)挺者，??使之然也。故木受繩則直，金就礪則利，君子博學(xué)而日參省乎己，則知明而行無過矣。③吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學(xué)也；吾嘗跂而望矣，不如登高之博見也。登高而招，臂非加長也，而見者遠(yuǎn)；順風(fēng)而呼，聲非加疾也，而聞?wù)哒谩＜佥涶R者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而絕江河。君子生非異也，善假于物也。④積土成山，風(fēng)雨興焉；積水成淵，蛟龍生焉；積善成德，而神明自得，圣心備焉。故不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不舍。鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。蚓無爪牙之利，筋骨之強，上食埃土，下飲黃泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鱔之穴無可寄托者，用心躁也。師說韓愈①……嗟乎！師道之不傳也久矣！欲人之無惑也難矣！古之圣人，其出人也遠(yuǎn)矣，猶且從師而問焉；今之眾人，其下圣人也亦遠(yuǎn)矣，而恥學(xué)于師。是故圣益圣，愚益愚。圣人之所以為圣，愚人之所以為愚，其皆出于此乎？愛其子，擇師而教之；于其身也，則恥師焉，惑矣。彼童子之師，授之書而習(xí)其句讀者，非吾所謂傳其道解其惑者也。句讀之不知，惑之不解，或師焉，或不焉，小學(xué)而大遺，吾未見其明也。巫醫(yī)樂師百工之人，不恥相師。士大夫之族，曰師曰弟子云者，則群聚而笑之。問之，則曰：“彼與彼年相若也，道相似也，位卑則足羞，官盛則近諛?！眴韬?！師道之不復(fù)，可知矣。巫醫(yī)樂師百工之人，君子不齒，今其智乃反不能及，其可怪也歟?、谑ト藷o常師。孔子師郯子、萇弘、師襄、老聃。郯子之徒，其賢不及孔子。孔子曰：三人行，則必有我?guī)?。是故弟子不必不如師，師不必賢于弟子，聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻，如是而已。③李氏子蟠，年十七，好古文，六藝經(jīng)傳皆通習(xí)之，不拘于時，學(xué)于余。余嘉其能行古道，作《師說》以貽之。15.寫出下列加點詞在句中的意思。（1）則知明而行無過矣（）（2）圣人無常師（）16.下列加點字詞類活用現(xiàn)象與例句一樣的是（）例：登高而招A.用心一也 B.積善成德C.而恥學(xué)于師 D.故木受繩則直17.下列句子與例句特殊句式一樣的是（）例：青，取之于藍(lán)A.句讀之不知 B.道之所存，師之所存也C.師不必賢于弟子 D.蚓無爪牙之利18.把下列句子譯成現(xiàn)代漢語。今之眾人，其下圣人也亦遠(yuǎn)矣，而恥學(xué)于師。19.比較兩篇文章在論證方法上的區(qū)別，并分析其效果。（五）文言文閱讀（6分）閱讀下文，完成小題。錢伯庸文序[明]曹學(xué)佺①今之作文者，如人相見，作揖曲躬之際，闊別致謝，寒溫都盡。及其執(zhí)