幼兒園班級安全管理措施匯編幼兒階段是身心發(fā)展的關鍵期，班級作為幼兒園教育與管理的基本單元，其安全管理水平直接關系到幼兒的生命安全與健康成長。為構建科學、系統(tǒng)、可操作的班級安全管理體系，結合幼兒身心特點與班級管理實際，特編制本措施匯編，為一線保教人員提供實踐指引。一、班級環(huán)境安全管理班級環(huán)境是幼兒日?；顒拥闹饕臻g，需從物理設施、區(qū)域規(guī)劃、材料選用三方面筑牢安全防線：（一）設施設備安全管控定期巡檢制度：每日開園前，教師需對班級門窗、電源插座、照明燈具、桌椅柜架等設施進行檢查，重點排查松動、破損、漏電隱患；每周聯(lián)合后勤部門開展全面巡檢，記錄問題并跟蹤整改，如發(fā)現(xiàn)玩具柜棱角磨損，及時粘貼防撞條或更換。電器使用規(guī)范：班級電器（如加濕器、消毒柜）需固定位置使用，使用后立即斷電；嚴禁幼兒接觸插座、開關，可通過安全罩、警示貼等方式隔離危險區(qū)域。（二）活動區(qū)域安全規(guī)劃空間功能分區(qū)：將班級劃分為教學區(qū)、游戲區(qū)、生活區(qū)，各區(qū)域間預留不小于0.8米的通行通道，避免幼兒奔跑時碰撞；游戲區(qū)地面鋪設防滑地墊，高度差區(qū)域設置緩坡或臺階護欄。危險區(qū)域隔離：熱水桶、消毒間等區(qū)域設置明顯警示標識，并安裝兒童安全鎖，非操作時段保持關閉；窗臺、陽臺等臨空區(qū)域加裝防護欄（間距≤10厘米），避免幼兒攀爬。（三）材料與玩具安全管理準入檢查機制：新采購玩具、教具需經“三查”：查材質（無異味、無尖銳邊角）、查結構（無易脫落小零件）、查標識（符合玩具安全標準）；手工材料（如剪刀、膠水）需選用幼兒專用款，使用時教師全程看護。定期清潔消毒：毛絨玩具、塑料玩具每周用紫外線燈或消毒液浸泡消毒；圖書、繪本每月暴曬除塵，避免霉菌滋生引發(fā)過敏。二、日常活動安全管理幼兒一日活動涵蓋晨檢、教學、戶外、生活等環(huán)節(jié)，需針對各環(huán)節(jié)特點制定精細化安全措施：（一）晨間接待與晨檢入園流程管控：家長需將幼兒送至班級門口，教師與家長當面交接；嚴禁幼兒攜帶硬幣、別針、玻璃珠等危險物品入園，發(fā)現(xiàn)后立即暫存并與家長溝通。晨檢規(guī)范操作：執(zhí)行“一摸二看三問四查”：摸額頭判斷體溫，看口腔、皮膚有無異常，問飲食睡眠情況，查書包、口袋有無危險品；晨檢結果記錄于《班級晨檢表》，特殊情況（如帶藥入園）需與家長簽署《委托喂藥協(xié)議》。（二）教學活動安全教具使用安全：科學實驗類教具（如放大鏡、磁鐵）需提前測試安全性，使用時教師演示操作規(guī)范，幼兒分組活動時確保1名教師/保育員看護2-3名幼兒；繪畫課使用的水彩筆、蠟筆需檢查筆帽松緊，避免幼兒誤吞。課堂秩序管理：集體教學時，教師需關注全體幼兒狀態(tài)，避免因專注個別幼兒而忽視整體安全；小組活動后，及時提醒幼兒歸位桌椅、收納材料，防止絆倒。（三）戶外活動安全場地與器械檢查：戶外活動前，教師需檢查操場地面（無積水、無碎石）、大型器械（滑梯連接處無松動、秋千繩索無磨損）；使用新器械時，先由教師試玩并講解規(guī)則?；顒咏M織策略：根據幼兒年齡分組活動，小班幼兒以靜態(tài)游戲為主，中大班可開展追逐類游戲，但需劃定活動范圍；活動中教師采用“三角站位”（前、中、后各1人），確保無視覺盲區(qū)。（四）生活活動安全飲食安全管理：餐具、水杯專人專用，每日高溫消毒；分餐時教師需測試食物溫度（≤40℃），避免燙傷；堅果、果凍等易嗆噎食物，需提前處理（如堅果碾碎、果凍撕成小塊）。午睡安全看護：幼兒午睡時，教師每15分鐘巡視一次，檢查睡姿（避免蒙頭睡）、被服覆蓋情況；體弱幼兒（如感冒、哮喘）需單獨記錄睡眠狀態(tài)，必要時通知保健醫(yī)。如廁安全指引：小班幼兒如廁時，教師需協(xié)助穿脫衣物，關注衛(wèi)生間地面防滑；中大班幼兒如廁后，提醒沖水、洗手，避免在衛(wèi)生間嬉戲打鬧。三、班級人員安全管理班級安全管理需明確教師、保育員、安保人員的職責邊界，形成協(xié)同聯(lián)動機制：（一）教師安全職責安全意識培養(yǎng)：每月參與園所安全培訓，學習《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》中安全領域要求，將安全教育融入主題活動（如“我會保護自己”課程）。日常觀察與干預：關注幼兒情緒、行為異常，如發(fā)現(xiàn)幼兒爭搶玩具、推搡同伴，立即介入并引導正確交往；離園前檢查幼兒衣物、書包，確保無遺漏危險品。（二）保育員安全協(xié)作衛(wèi)生與護理保障：每日消毒班級門把手、水龍頭、玩具架等高頻接觸區(qū)域；幼兒進餐、午睡時，協(xié)助教師觀察幼兒狀態(tài)，及時處理嘔吐、跌倒等突發(fā)情況。后勤支持配合：配合教師整理班級環(huán)境，移除地面障礙物；發(fā)現(xiàn)設施損壞（如桌椅搖晃），立即標記并上報后勤部門，避免延誤維修。（三）安保人員聯(lián)動門禁管理規(guī)范：班級活動期間，保安需關閉園所大門，實行“訪客登記+教師確認”準入制度；離園時段，保安協(xié)助教師維持接送秩序，防止無關人員進入班級區(qū)域。安全巡邏機制：每日上午、下午各開展一次班級周邊巡邏，檢查窗戶是否關閉、有無可疑人員逗留，發(fā)現(xiàn)異常立即通報班級教師。四、應急處置與安全預案班級需建立“預防-處置-復盤”的應急管理閉環(huán)，提升突發(fā)情況應對能力：（一）應急預案制定分類預案體系：針對火災、地震、幼兒走失、食物中毒、異物卡喉等場景，制定專項預案，明確疏散路線（如火災時從班級后門至操場東側集合點）、責任人分工（教師A負責清點人數(shù)，教師B負責安撫幼兒）。預案可視化管理：將疏散路線圖、應急聯(lián)系人（保健醫(yī)、園長電話）張貼于班級醒目位置，確保全體保教人員熟記于心。（二）應急演練實施常態(tài)化演練機制：每月開展1次應急演練（如地震避險、火災疏散），演練前講解流程，演練后復盤優(yōu)化；演練過程中關注幼兒情緒，避免因模擬場景引發(fā)恐懼。特殊場景模擬：每學期組織1次“防拐騙”演練，邀請家長志愿者扮演陌生人，測試幼兒安全意識，演練后通過繪本、情景劇強化自我保護知識。（三）突發(fā)情況處置即時響應流程：幼兒受傷時，教師立即采用“先止血、后冷敷、再送醫(yī)”的處理原則，同時通知保健醫(yī)、家長；若發(fā)生集體嘔吐、腹瀉，立即封存食物樣本，配合疾控部門調查。信息上報規(guī)范：班級安全事件需在1小時內上報園所安全管理部門，重大事件（如幼兒走失）需同步撥打報警電話，上報內容需包含時間、地點、事件經過、已采取措施。五、家園共育安全管理班級安全需家園協(xié)同，形成“園所主導、家庭配合、社會支持”的安全網絡：（一）溝通機制建設日常反饋渠道：通過班級微信群、《家園聯(lián)系冊》每日反饋幼兒安全相關表現(xiàn)（如“今日午睡無異?！薄皯敉饣顒訒r能遵守規(guī)則”）；每周發(fā)布《安全提示》（如“近期天氣轉涼，接送時注意幼兒衣物增減”）。家長會專題培訓：每學期召開1-2次安全主題家長會，講解班級安全管理措施、幼兒自我保護方法，邀請家長分享家庭安全經驗（如“家庭防燙傷小妙招”）。（二）家庭安全指導安全清單推送：定期向家長發(fā)送《家庭安全自查清單》，指導家長排查家中隱患（如陽臺護欄高度、藥品收納）；推薦安全類繪本（如《我不跟你走》），鼓勵家庭開展親子安全游戲。接送安全規(guī)范：要求家長固定接送人，如需委托他人接送，需提前告知班級并提供接送人照片、聯(lián)系方式；離園時，教師與接送人當面確認后放行。（三）家園協(xié)同行動安全活動共育：邀請家長參與班級安全活動，如“家長助教-交通安全課”“親子消防演練”；組織家長志愿者參與園所安全巡邏，增強安全管理參與感。特殊情況配合：幼兒帶藥入園時，家長需填寫《服藥委托書》并簽字；幼兒身體不適（如感冒未愈）