防震避險(xiǎn)安全教育課件第一章地震基礎(chǔ)知識(shí)與危害認(rèn)知第二章地震預(yù)警與震前準(zhǔn)備第三章震時(shí)避險(xiǎn)科學(xué)方法第四章震后疏散與安全撤離第五章地震自救與互救技能第六章第一章地震基礎(chǔ)知識(shí)與危害認(rèn)知了解地震的形成機(jī)制和分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn),是科學(xué)防震避險(xiǎn)的第一步。本章將介紹地震的基本概念、等級(jí)分類(lèi)以及可能造成的各類(lèi)危害,幫助大家建立對(duì)地震災(zāi)害的正確認(rèn)知。什么是地震?地震的形成機(jī)制地震是地球內(nèi)部巖石在應(yīng)力作用下突然破裂,產(chǎn)生的震動(dòng)波向四周傳播,導(dǎo)致地面發(fā)生振動(dòng)的自然現(xiàn)象。這是地球內(nèi)部能量釋放的一種表現(xiàn)形式。震波的類(lèi)型縱波(P波):傳播速度快,振動(dòng)方向與傳播方向一致橫波(S波):傳播速度較慢,振動(dòng)方向垂直于傳播方向,破壞力最大面波:沿地表傳播,衰減慢,影響范圍廣地震等級(jí)分類(lèi)地震按照震級(jí)大小可分為不同等級(jí),震級(jí)越高,釋放的能量越大,破壞力也越強(qiáng)。了解地震等級(jí)有助于我們判斷危險(xiǎn)程度和采取相應(yīng)措施。弱震震級(jí)<3級(jí)通常人體無(wú)感覺(jué),只有儀器能記錄到,不會(huì)造成破壞有感地震震級(jí)3~4.5級(jí)人能明顯感覺(jué)到震動(dòng),室內(nèi)物品可能晃動(dòng),但通常不會(huì)造成大的破壞中強(qiáng)震震級(jí)4.5~6級(jí)可能造成建筑物損壞,需要采取防護(hù)措施,震區(qū)人員需要避險(xiǎn)強(qiáng)震及以上震級(jí)≥6級(jí)破壞嚴(yán)重,建筑物大量倒塌,可能造成重大人員傷亡和財(cái)產(chǎn)損失地震的危害直接破壞建筑物傾斜、開(kāi)裂甚至倒塌橋梁、道路、管道等基礎(chǔ)設(shè)施損毀室內(nèi)物品墜落砸傷人員地面開(kāi)裂、錯(cuò)位、沉降次生災(zāi)害火災(zāi):燃?xì)夤艿榔屏选㈦娋€短路引發(fā)水災(zāi):水庫(kù)大壩損壞導(dǎo)致滑坡、崩塌、泥石流等地質(zhì)災(zāi)害有毒氣體泄漏、化學(xué)品污染社會(huì)影響人員傷亡,家庭破碎財(cái)產(chǎn)損失巨大交通、通訊、供水供電中斷疫病流行風(fēng)險(xiǎn)增加社會(huì)秩序受到影響警示:地震不僅直接威脅生命財(cái)產(chǎn)安全,次生災(zāi)害往往造成更大的損失。因此,掌握科學(xué)的避險(xiǎn)和自救知識(shí)至關(guān)重要。1976年唐山地震震級(jí)7.8級(jí),24萬(wàn)人遇難,16萬(wàn)人重傷這是20世紀(jì)世界上傷亡最慘重的地震之一,給我們留下了深刻的教訓(xùn)唐山大地震發(fā)生在凌晨,當(dāng)時(shí)大多數(shù)人還在睡夢(mèng)中,來(lái)不及反應(yīng)。這場(chǎng)災(zāi)難讓我們深刻認(rèn)識(shí)到:地震預(yù)警系統(tǒng)的建立、抗震建筑的普及、防震知識(shí)的普及教育,每一項(xiàng)都關(guān)系到無(wú)數(shù)生命的安危。歷史不能重演,但教訓(xùn)必須銘記。第二章地震預(yù)警與震前準(zhǔn)備雖然地震難以準(zhǔn)確預(yù)測(cè),但通過(guò)觀察預(yù)兆、建立預(yù)警系統(tǒng)、制定應(yīng)急預(yù)案,我們可以最大限度地減少損失。本章將介紹地震預(yù)警的相關(guān)知識(shí)和震前準(zhǔn)備工作。地震預(yù)兆與預(yù)警地光現(xiàn)象地震前可能出現(xiàn)的發(fā)光現(xiàn)象,表現(xiàn)為天空閃光、火球等,通常出現(xiàn)在震前數(shù)小時(shí)至數(shù)秒地聲異常地震前地下巖石破裂、摩擦產(chǎn)生的聲音,像雷鳴、炮響或機(jī)器轟鳴,可能提前幾秒到幾分鐘出現(xiàn)動(dòng)物異常動(dòng)物對(duì)地震更敏感,可能出現(xiàn)狗狂吠、魚(yú)躍出水面、鳥(niǎo)群驚飛、老鼠搬家等異常行為地下水異常井水、泉水水位突然升降,水質(zhì)變渾濁、變味,或出現(xiàn)冒泡、翻滾等現(xiàn)象現(xiàn)代地震預(yù)警系統(tǒng)利用電磁波傳播速度快于地震波的原理,在破壞性地震波到達(dá)前發(fā)出警報(bào)。雖然預(yù)警時(shí)間只有數(shù)秒至數(shù)十秒,但對(duì)于緊急避險(xiǎn)、自動(dòng)控制系統(tǒng)(如高鐵減速、燃?xì)怅P(guān)閉)具有重要意義。學(xué)校防震避險(xiǎn)預(yù)案要點(diǎn)學(xué)校是人員密集場(chǎng)所,制定科學(xué)完善的防震避險(xiǎn)預(yù)案是保障師生安全的基礎(chǔ)。預(yù)案應(yīng)具有可操作性,并定期演練和完善。01明確組織架構(gòu)與責(zé)任分工成立防震減災(zāi)工作領(lǐng)導(dǎo)小組,明確校長(zhǎng)、各部門(mén)負(fù)責(zé)人、班主任、任課教師的具體職責(zé),確保指揮有序、責(zé)任到人02制定震時(shí)避險(xiǎn)方案根據(jù)不同場(chǎng)所(教室、操場(chǎng)、食堂、宿舍等)制定具體的避險(xiǎn)措施,明確避險(xiǎn)位置和姿勢(shì),確保師生知道在何處、如何避險(xiǎn)03規(guī)劃震后疏散路線繪制疏散示意圖,標(biāo)明安全通道、緊急出口和集合地點(diǎn),確保路線暢通、標(biāo)識(shí)清晰,避免出現(xiàn)擁堵和踩踏04配備應(yīng)急設(shè)施設(shè)備準(zhǔn)備應(yīng)急通訊設(shè)備(對(duì)講機(jī)、擴(kuò)音器)、應(yīng)急照明、醫(yī)療急救包、滅火器等,定期檢查維護(hù),確保關(guān)鍵時(shí)刻能夠使用05定期修訂與演練結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況和演練中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題,及時(shí)修訂完善預(yù)案,每學(xué)期至少組織2次全校性演練,提高預(yù)案的實(shí)用性防震避險(xiǎn)知識(shí)教育形式課堂專(zhuān)題教學(xué)在安全教育課、班會(huì)課中開(kāi)展防震知識(shí)講座,利用多媒體課件、視頻資料進(jìn)行直觀教學(xué),讓學(xué)生系統(tǒng)掌握防震知識(shí)主題活動(dòng)與競(jìng)賽組織防震知識(shí)競(jìng)賽、手抄報(bào)比賽、演講比賽等,通過(guò)寓教于樂(lè)的方式提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和參與度,加深記憶實(shí)戰(zhàn)演練體驗(yàn)定期開(kāi)展地震避險(xiǎn)和疏散演練,讓學(xué)生親身體驗(yàn)避險(xiǎn)過(guò)程,在實(shí)踐中掌握避險(xiǎn)技能,形成條件反射式的應(yīng)急反應(yīng)多媒體與網(wǎng)絡(luò)資源利用展板、宣傳欄、校園網(wǎng)站、微信公眾號(hào)等平臺(tái),持續(xù)推送防震知識(shí),營(yíng)造防震減災(zāi)的校園文化氛圍第三章震時(shí)避險(xiǎn)科學(xué)方法地震發(fā)生時(shí),正確的避險(xiǎn)方法能夠極大地提高生存幾率。本章將詳細(xì)介紹震時(shí)避險(xiǎn)的基本原則以及在不同場(chǎng)所的具體避險(xiǎn)方法。震時(shí)避險(xiǎn)原則因地制宜根據(jù)所處環(huán)境選擇最合適的避險(xiǎn)方式,室內(nèi)、室外、不同建筑類(lèi)型的避險(xiǎn)方法各不相同,要靈活應(yīng)對(duì)果斷行動(dòng)地震發(fā)生后要立即采取行動(dòng),不要猶豫,不要試圖收拾物品,時(shí)間就是生命,每一秒都很寶貴沉著冷靜保持鎮(zhèn)定,不要驚慌失措,慌亂容易導(dǎo)致錯(cuò)誤判斷和危險(xiǎn)行為,冷靜思考才能做出正確選擇有序避險(xiǎn)集體場(chǎng)所要聽(tīng)從指揮,按照預(yù)定方案有序避險(xiǎn)和疏散,避免擁擠踩踏造成更大傷亡核心要點(diǎn):震時(shí)避險(xiǎn)的黃金法則是"伏地、遮擋、手抓牢"(Drop,Cover,Holdon),這是國(guó)際公認(rèn)的最有效的避震姿勢(shì)。室內(nèi)避險(xiǎn)要點(diǎn)選擇安全避險(xiǎn)位置堅(jiān)固家具下方:課桌、餐桌、床下等,能提供保護(hù)空間內(nèi)承重墻墻角:建筑結(jié)構(gòu)最穩(wěn)固的部位,三角支撐空間小開(kāi)間房間:衛(wèi)生間、儲(chǔ)藏室等空間小、支撐多,相對(duì)安全必須遠(yuǎn)離的危險(xiǎn)區(qū)域窗戶、玻璃門(mén)附近:玻璃破碎會(huì)造成割傷外墻、陽(yáng)臺(tái)邊緣:可能倒塌或墜落懸掛物下方:吊燈、空調(diào)、裝飾品可能墜落高大家具旁邊:書(shū)架、衣柜可能傾倒正確的避震姿勢(shì)蹲下降低身體重心,保持穩(wěn)定躲避鉆到堅(jiān)固物體下方或墻角蜷曲盡量縮小身體,蜷成球狀護(hù)頭雙手抱頭或用枕頭、書(shū)包護(hù)住頭頸閉眼閉上眼睛,防止異物傷害室外避險(xiǎn)要點(diǎn)如果地震時(shí)身處室外,要迅速觀察周?chē)h(huán)境,遠(yuǎn)離一切可能倒塌或墜落的建筑物和設(shè)施,選擇開(kāi)闊安全的地方避險(xiǎn)。遠(yuǎn)離建筑物立即遠(yuǎn)離樓房、圍墻、廣告牌、煙囪等可能倒塌的建筑物和構(gòu)筑物,保持至少與建筑物高度相當(dāng)?shù)陌踩嚯x避開(kāi)高壓線遠(yuǎn)離高壓電線、變壓器、電線桿等電力設(shè)施,防止電線斷裂觸電,同時(shí)避開(kāi)路燈、交通信號(hào)燈等可能墜落的物體遠(yuǎn)離危險(xiǎn)品避開(kāi)加油站、煤氣站、化工廠等易燃易爆場(chǎng)所,這些地方一旦泄漏爆炸,后果不堪設(shè)想選擇開(kāi)闊地跑到空曠的操場(chǎng)、公園、廣場(chǎng)等開(kāi)闊地帶,蹲下或趴下,雙手護(hù)頭,等待震動(dòng)停止特殊地形注意如在山區(qū),要注意山體滑坡、滾石,盡快轉(zhuǎn)移到安全地帶;如在河邊,要警惕堤壩決堤,迅速向高處轉(zhuǎn)移正確的避震姿勢(shì)伏地、遮擋、手抓牢這個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作能在關(guān)鍵時(shí)刻保護(hù)你的生命為什么要蹲下?降低重心可以防止被震倒,同時(shí)縮小身體暴露面積,減少被墜落物砸中的概率。蜷曲身體能最大限度保護(hù)重要器官。為什么要護(hù)頭?頭部是人體最脆弱也最重要的部位,頭部受傷往往危及生命。用雙手、書(shū)包、枕頭等護(hù)住頭頸部,能有效防止致命傷害。第四章震后疏散與安全撤離主震過(guò)后往往還會(huì)有余震,此時(shí)迅速而有序地疏散到安全地帶至關(guān)重要。本章將介紹震后疏散的原則、路線規(guī)劃和演練方法。疏散原則1把握時(shí)機(jī)震動(dòng)停止后立即疏散,不要等待,余震隨時(shí)可能發(fā)生2保持秩序按照預(yù)定路線有序撤離,不要擁擠推搡,防止踩踏事故3聽(tīng)從指揮服從老師和管理人員的指揮,不要自行其是或逆向而行4相互幫助照顧行動(dòng)不便的人員,但不要停留過(guò)久影響整體疏散5走樓梯絕對(duì)不能乘坐電梯,電梯可能損壞或停電,造成被困疏散中的注意事項(xiàng)用書(shū)包、衣物等保護(hù)頭部,防止余震時(shí)被砸傷不要返回建筑物內(nèi)取物品,生命比財(cái)物更重要注意腳下,小心掉落的碎片、電線和其他障礙物如果通道堵塞,不要強(qiáng)行通過(guò),尋找其他出路到達(dá)安全地點(diǎn)后清點(diǎn)人數(shù),及時(shí)報(bào)告失蹤人員疏散路線與安全場(chǎng)所疏散路線規(guī)劃原則疏散路線應(yīng)預(yù)先規(guī)劃并定期檢查,確保暢通無(wú)阻。路線應(yīng)盡可能短捷、寬敞,避開(kāi)危險(xiǎn)區(qū)域,設(shè)置明顯標(biāo)識(shí)。1繪制疏散示意圖在每個(gè)樓層、教室、辦公室張貼疏散示意圖,標(biāo)明"你在這里"、疏散方向、安全出口位置和集合地點(diǎn)2設(shè)置疏散標(biāo)識(shí)在走廊、樓梯、出口等關(guān)鍵位置設(shè)置夜光或應(yīng)急照明的疏散指示標(biāo)志,確保在停電情況下也能識(shí)別3確定集合地點(diǎn)選擇開(kāi)闊、平坦、遠(yuǎn)離建筑物的操場(chǎng)、廣場(chǎng)等作為集合地點(diǎn),各班級(jí)、部門(mén)有固定的集合區(qū)域4規(guī)避危險(xiǎn)區(qū)域路線應(yīng)避開(kāi)高大建筑物、山體易滑坡區(qū)域、化學(xué)品儲(chǔ)存區(qū)、高壓線路等危險(xiǎn)地帶重要提醒:安全避難場(chǎng)所應(yīng)能容納全校師生,具備基本的應(yīng)急設(shè)施(廣播、照明、醫(yī)療點(diǎn)),并且不受建筑倒塌、滑坡等次生災(zāi)害威脅。疏散演練的重要性演練的目的與意義紙上談兵不如實(shí)戰(zhàn)演練。通過(guò)反復(fù)演練,師生能熟悉疏散路線,掌握避險(xiǎn)技能,形成肌肉記憶,在真實(shí)地震發(fā)生時(shí)能夠迅速、正確地反應(yīng)。演練還能檢驗(yàn)預(yù)案的可行性,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)改進(jìn)。演練的頻率與時(shí)機(jī)每學(xué)期至少組織2-3次全校性疏散演練每月可結(jié)合課間操、集會(huì)進(jìn)行小規(guī)模演練在開(kāi)學(xué)初、重大活動(dòng)前進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)演練選擇不同時(shí)段(上課、課間、午休)演練,提高應(yīng)變能力演練的組織要求提前制定詳細(xì)的演練方案,明確各環(huán)節(jié)責(zé)任人演練前進(jìn)行動(dòng)員和培訓(xùn),但不透露具體時(shí)間(突襲演練除外)安排教師在樓梯、轉(zhuǎn)角等關(guān)鍵位置指揮疏導(dǎo)記錄疏散時(shí)間,評(píng)估演練效果,及時(shí)總結(jié)改進(jìn)演練后組織討論,讓師生分享體會(huì),鞏固知識(shí)常態(tài)化演練機(jī)制將防震演練融入日常教育,與消防演練、防踩踏演練結(jié)合,形成常態(tài)化、制度化的應(yīng)急演練體系,讓安全意識(shí)深入人心。第五章地震自救與互救技能震后可能有人員被困或受傷,掌握基本的自救互救技能能夠在救援力量到達(dá)前挽救生命。本章將介紹自救方法、急救技能和次生災(zāi)害防范知識(shí)。被埋壓時(shí)的自救方法如果不幸被埋壓在廢墟下,保持冷靜、科學(xué)自救是生存的關(guān)鍵。切記:不要放棄希望,72小時(shí)內(nèi)是黃金救援時(shí)間。保持鎮(zhèn)定,評(píng)估處境首先穩(wěn)定情緒,檢查自己是否受傷,觀察周?chē)h(huán)境,判斷所處位置和危險(xiǎn)程度,為下一步行動(dòng)做準(zhǔn)備清理呼吸空間用手清除口鼻附近的塵土、碎石,保持呼吸通暢。如有條件,用衣物、毛巾等捂住口鼻,防止吸入粉塵支撐防止二次坍塌用周?chē)拇u塊、木棍等堅(jiān)固物體支撐住可能坍塌的重物,盡量擴(kuò)大和穩(wěn)固生存空間,防止余震造成二次傷害發(fā)出求救信號(hào)用敲擊管道、墻壁的方式發(fā)出有規(guī)律的聲音,引起救援人員注意。避免大聲呼喊,以免消耗體力和吸入過(guò)多粉塵節(jié)省體力,等待救援盡量減少體力消耗,保持身體熱量。如有食物和水要合理分配,有規(guī)律地進(jìn)食飲水,堅(jiān)持到救援人員到來(lái)重要提示:不要盲目移動(dòng)或挖掘,可能導(dǎo)致更大面積坍塌。不要使用打火機(jī)或火柴,避免引發(fā)燃?xì)獗?。?tīng)到救援聲音時(shí),應(yīng)有節(jié)奏地敲擊回應(yīng)。受傷人員的緊急救護(hù)基本急救原則先救命后治傷:優(yōu)先處理危及生命的傷情(大出血、窒息等)先重傷后輕傷:在資源有限情況下,重傷員優(yōu)先救治先救易后救難:容易救治的先處理,提高救援效率就地取材施救:利用現(xiàn)場(chǎng)可用物品進(jìn)行急救止血直接壓迫法:用干凈紗布或布料直接按壓傷口止血加壓包扎法:用繃帶或布條包扎傷口,適度加壓止血注意:不要隨意使用止血帶,可能導(dǎo)致肢體壞死包扎用干凈布料覆蓋傷口,防止感染。如有骨折,先簡(jiǎn)單固定再包扎,避免移動(dòng)患處造成二次傷害固定骨折或疑似骨折時(shí),用木板、樹(shù)枝等堅(jiān)硬物固定患處,減少移動(dòng)和疼痛,等待專(zhuān)業(yè)救援搬運(yùn)重要:頭部、頸部、脊柱受傷者不要輕易搬動(dòng),可能造成二次傷害。如必須轉(zhuǎn)移,要多人協(xié)同,保持身體平直防范次生災(zāi)害地震后可能引發(fā)火災(zāi)、燃?xì)庑孤?、滑坡、泥石流等次生?zāi)害,其危害往往超過(guò)地震本身。提高警惕,科學(xué)應(yīng)對(duì)至關(guān)重要。防范火災(zāi)預(yù)防措施:震后立即關(guān)閉燃?xì)?、電源總開(kāi)關(guān),消除火源隱患應(yīng)對(duì)方法:發(fā)現(xiàn)火災(zāi)立即報(bào)警,用濕毛巾捂住口鼻低姿勢(shì)撤離,切勿乘坐電梯,不要貪戀財(cái)物滅火原則:小火可用滅火器、水撲救,大火迅速撤離,不要盲目救火防范燃?xì)庑孤┳R(shí)別方法:聞到燃?xì)馕?、?tīng)到嘶嘶聲,表明可能泄漏處置步驟:迅速打開(kāi)門(mén)窗通風(fēng),關(guān)閉燃?xì)忾y門(mén),不要開(kāi)關(guān)電器、不要打電話(可能產(chǎn)生火花),人員撤離到安全地帶后報(bào)警防范滑坡、泥石流危險(xiǎn)信號(hào):山體出現(xiàn)裂縫、聽(tīng)到轟鳴聲、河水突然斷流或暴漲避險(xiǎn)方法:立即向山坡兩側(cè)穩(wěn)定區(qū)域撤離,不要順溝向下游跑,迅速轉(zhuǎn)移至高處安全地帶撤離路線:垂直于泥石流方向跑,避開(kāi)溝谷、河道科學(xué)自救,等待救援在廢墟下,你的冷靜和智慧就是生命的希望專(zhuān)業(yè)救援力量正在趕來(lái)的路上黃金72小時(shí)地震后72小時(shí)是救援的黃金時(shí)期,被困人員的生存率相對(duì)較高。堅(jiān)持到底,不要放棄,奇跡往往發(fā)生在堅(jiān)持的人身上。歷史上有許多在廢墟下堅(jiān)持?jǐn)?shù)天甚至十幾天后獲救的案例?；ブ牧α吭诘却龑?zhuān)業(yè)救援的同時(shí),受災(zāi)群眾的自救互救非常重要。統(tǒng)計(jì)顯示,地震中獲救的人員,約90%是通過(guò)自救和互救脫險(xiǎn)的。學(xué)習(xí)急救知識(shí),關(guān)鍵時(shí)刻能救人也能自救。第六章學(xué)校防震減災(zāi)建設(shè)與管理學(xué)校是防震減災(zāi)教育的重要陣地。通過(guò)加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、完善管理制度、開(kāi)展科普教育,可以全面提升學(xué)校的防震減災(zāi)能力?？拐鸾ㄖc安全設(shè)施建筑抗震設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)學(xué)校建筑應(yīng)符合國(guó)家抗震設(shè)防標(biāo)準(zhǔn),采用框架結(jié)構(gòu)、設(shè)置合理的抗震縫,確保在設(shè)防烈度地震下不倒塌、不發(fā)生嚴(yán)重破壞,保障師生安全。疏散標(biāo)識(shí)系統(tǒng)在樓道、樓梯、出口等位置設(shè)置明顯的疏散指示標(biāo)志,使用夜光材料或應(yīng)急照明,確保在停電情況下也能識(shí)別方向應(yīng)急照明設(shè)備配備應(yīng)急照明燈、手電筒等設(shè)備,確保在停電時(shí)能夠提供基本照明,便于疏散和救援應(yīng)急廣播系統(tǒng)建立覆蓋全校的應(yīng)急廣播系統(tǒng),能夠在地震發(fā)生時(shí)迅速發(fā)布指令,指導(dǎo)師生避險(xiǎn)和疏散應(yīng)急物資儲(chǔ)備儲(chǔ)備必要的應(yīng)急物資,包括醫(yī)療急救包、食品飲用水、毛毯、手電筒、對(duì)講機(jī)等,以備不時(shí)之需定期安全檢查與維護(hù)學(xué)校應(yīng)建立定期安全檢查制度,每學(xué)期對(duì)建筑結(jié)構(gòu)、應(yīng)急設(shè)施、疏散通道進(jìn)行全面檢查,及時(shí)發(fā)現(xiàn)和整改安全隱患,確保設(shè)施設(shè)備完好有效。防震減災(zāi)科普示范學(xué)校建設(shè)示范學(xué)校建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)防震減災(zāi)科普示范學(xué)校是提升學(xué)校防震減災(zāi)能力的重要抓手,通過(guò)系統(tǒng)化建設(shè),形成完善的防震減災(zāi)教育體系。配備專(zhuān)職教師與科普設(shè)施指定專(zhuān)職或兼職教師負(fù)責(zé)防震減災(zāi)教育工作,建設(shè)地震科普教育展室、體驗(yàn)館,配備教學(xué)模型、宣傳展板等科普設(shè)施開(kāi)展豐富多彩的科普活動(dòng)定期組織防震知識(shí)競(jìng)賽、演講比賽、征文活動(dòng)、手抄報(bào)比賽、主題班會(huì)等,提高學(xué)生參與度和學(xué)習(xí)興趣組建地震興趣小組成立地震科普興趣小組、志愿者隊(duì)伍,開(kāi)展探究性學(xué)習(xí),組織科普宣傳活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和實(shí)踐能力建立長(zhǎng)效機(jī)