PAGE1PAGE2第一單元春之聲——《渴望春天》教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年人教版初中音樂七年級下冊課題第一單元春之聲——《渴望春天》教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年人教版初中音樂七年級下冊教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課以《渴望春天》為主題，通過音樂欣賞、演唱、創(chuàng)編等活動，讓學(xué)生感受春天的美好，提高音樂素養(yǎng)和審美能力。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與課本《春之聲》單元相聯(lián)系，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可以回顧已學(xué)過的音樂知識，如旋律、節(jié)奏等，為理解《渴望春天》的創(chuàng)作背景和藝術(shù)特色奠定基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對音樂作品的理解和感受能力，提升音樂審美素養(yǎng)。

2.增強(qiáng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)力，通過演唱和創(chuàng)編活動，發(fā)展音樂實踐能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作精神，在集體活動中學(xué)會與他人協(xié)作交流。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

①深入理解《渴望春天》的旋律特點和情感表達(dá)，引導(dǎo)學(xué)生通過音樂感受春天的氣息。

②正確掌握歌曲的演唱技巧，包括呼吸、發(fā)音和音準(zhǔn)，確保學(xué)生能夠流暢、準(zhǔn)確地演唱。

2.教學(xué)難點：

①理解歌曲中重復(fù)的旋律和歌詞所蘊(yùn)含的情感變化，培養(yǎng)學(xué)生的音樂鑒賞能力。

②通過音樂創(chuàng)編活動，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已有的音樂知識和創(chuàng)造力，創(chuàng)作出具有個人特色的音樂作品。

③在集體演唱中，協(xié)調(diào)好個人與集體的聲音，培養(yǎng)團(tuán)隊合作和協(xié)調(diào)能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《渴望春天》的音樂教材，包含歌曲文本、樂譜和教學(xué)指導(dǎo)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與《渴望春天》相關(guān)的圖片，如春天的風(fēng)景照片，以及教學(xué)視頻，用于引入主題和輔助理解。

3.實驗器材：無需實驗器材。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供白板或黑板用于展示樂譜和創(chuàng)作草圖，確保教室環(huán)境安靜適宜學(xué)習(xí)。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺發(fā)布《渴望春天》的音樂欣賞指南，包括歌曲背景介紹、樂譜解讀和情感分析要點。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞歌曲的主題和旋律，設(shè)計問題如“這首歌曲如何表達(dá)對春天的渴望？”和“你認(rèn)為歌曲中哪些旋律或歌詞最打動人心？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過班級微信群收集預(yù)習(xí)反饋，了解學(xué)生預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)任務(wù)閱讀資料，了解歌曲的背景和情感表達(dá)。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對問題進(jìn)行思考，記錄自己的理解和感受。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)獨(dú)立思考和解決問題的能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺進(jìn)行資源共享和進(jìn)度監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前建立對歌曲的整體認(rèn)識，激發(fā)課堂學(xué)習(xí)興趣。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：播放一段關(guān)于春天的自然視頻，引出歌曲《渴望春天》。

講解知識點：講解歌曲的旋律結(jié)構(gòu)、節(jié)奏特點和情感變化。

組織課堂活動：進(jìn)行小組合唱練習(xí)，強(qiáng)調(diào)音準(zhǔn)和節(jié)奏的準(zhǔn)確性。

學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，理解歌曲的旋律和情感。

參與課堂活動：學(xué)生積極參與合唱練習(xí)，體驗音樂合作的樂趣。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：教師通過講解，幫助學(xué)生理解音樂理論知識。

實踐活動法：通過合唱練習(xí)，提高學(xué)生的音樂實踐能力。

作用與目的：

通過講解和實踐活動，使學(xué)生掌握歌曲的演唱技巧，理解音樂的情感表達(dá)。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：要求學(xué)生課后創(chuàng)作與春天相關(guān)的音樂小作品，可以是歌曲、詩朗誦或即興演奏。

提供拓展資源：推薦與音樂創(chuàng)作相關(guān)的書籍和網(wǎng)站，供學(xué)生參考。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)作業(yè)要求，創(chuàng)作個人音樂作品。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用拓展資源，加深對音樂創(chuàng)作的理解。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過自主創(chuàng)作，提升音樂創(chuàng)作能力。

反思總結(jié)法：學(xué)生通過反思自己的創(chuàng)作過程，總結(jié)經(jīng)驗。

作用與目的：

鞏固學(xué)生對音樂知識的運(yùn)用，拓展學(xué)生的音樂創(chuàng)作視野。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-春天的自然現(xiàn)象：介紹春天的氣候特點、動植物變化等，如春天的花開、鳥語、雨后的清新等。

-春天的文學(xué)作品：推薦與春天相關(guān)的文學(xué)作品，如詩歌、散文、小說等，如朱自清的《春》、白居易的《錢塘湖春行》等。

-春天的音樂作品：介紹與春天相關(guān)的音樂作品，如交響樂、民樂、流行歌曲等，如貝多芬的《春天交響曲》、莫扎特的《春之祭》等。

-春天的藝術(shù)作品：介紹與春天相關(guān)的藝術(shù)作品，如繪畫、雕塑、攝影等，如梵高的《向日葵》、達(dá)芬奇的《蒙娜麗莎》等。

2.拓展建議：

-閱讀與春天相關(guān)的文學(xué)作品，如《春》、《錢塘湖春行》等，感受作者對春天的描繪和情感表達(dá)。

-觀賞與春天相關(guān)的音樂作品，如《春天交響曲》、《春之祭》等，體會音樂中的春天氣息。

-觀看與春天相關(guān)的藝術(shù)作品，如《向日葵》、《蒙娜麗莎》等，欣賞藝術(shù)家的創(chuàng)作手法和表現(xiàn)技巧。

-參觀春天的自然景觀，如公園、花園、農(nóng)田等，親身感受春天的美好。

-收集春天的動植物圖片，了解它們的生長習(xí)性和特點。

-舉辦春天的主題班會或文藝活動，如詩歌朗誦、音樂演奏、繪畫展覽等，分享春天的美好。

-創(chuàng)作與春天相關(guān)的音樂作品，如歌曲、詩朗誦、即興演奏等，表達(dá)自己對春天的熱愛和感悟。

-進(jìn)行春天的科學(xué)探究，如觀察植物的生長過程、研究春天的氣候變化等，培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)。

-通過網(wǎng)絡(luò)或圖書館資源，了解春天的歷史、文化、民俗等方面的知識，拓寬知識視野。

-與家人、朋友一起參與春天的戶外活動，如春游、野餐、植樹等，增進(jìn)人際關(guān)系，享受春天的快樂。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.撰寫《渴望春天》的聽后感，要求學(xué)生結(jié)合歌曲的旋律、節(jié)奏和情感表達(dá)，談?wù)勛约簩Υ禾斓睦斫夂透惺堋?/p>

2.創(chuàng)作一段與春天主題相關(guān)的旋律或歌詞，可以是即興創(chuàng)作，也可以是改編自其他歌曲。

3.搜集與春天相關(guān)的圖片或視頻，制作成一份多媒體作品，展示春天的美景和特色。

作業(yè)反饋：

1.對學(xué)生的聽后感進(jìn)行批改，關(guān)注學(xué)生的情感表達(dá)和音樂理解能力。對于表達(dá)清晰、情感真摯的作品給予肯定，對于理解不夠深入的地方給予指導(dǎo)和鼓勵。

2.對學(xué)生的旋律或歌詞創(chuàng)作進(jìn)行評價，關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)新能力和音樂表達(dá)能力。對于有創(chuàng)意的作品給予表揚(yáng)，對于創(chuàng)作技巧不足的地方提出改進(jìn)建議。

3.對多媒體作品進(jìn)行評價，關(guān)注學(xué)生的審美能力和技術(shù)應(yīng)用能力。對于視覺效果良好、內(nèi)容豐富多樣的作品給予認(rèn)可，對于技術(shù)操作上的不足給予具體指導(dǎo)。

4.通過集體反饋會或個別交流，與學(xué)生討論作業(yè)中的問題，共同探討解決方法，幫助學(xué)生改進(jìn)和提高。

5.定期收集學(xué)生的作業(yè)，進(jìn)行分類整理，以便于了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和存在的問題，為下一節(jié)課的教學(xué)做好準(zhǔn)備。典型例題講解1.例題：請分析《渴望春天》這首歌曲的旋律特點。

答案：歌曲《渴望春天》的旋律以明快的節(jié)奏和流暢的旋律線為特點，旋律起伏較大，節(jié)奏緊湊，富有動力感。歌曲的開頭部分以級進(jìn)的方式進(jìn)入，隨后通過大跳和連續(xù)的八分音符，表現(xiàn)出對春天的強(qiáng)烈渴望。

2.例題：如何運(yùn)用音樂元素表達(dá)歌曲《渴望春天》的情感？

答案：在演唱《渴望春天》時，可以通過以下音樂元素來表達(dá)情感：

-音色：使用明亮、清新的音色，以傳達(dá)春天的氣息。

-節(jié)奏：適當(dāng)加快節(jié)奏，以增強(qiáng)歌曲的活力和動感。

-音量：在高潮部分適當(dāng)提高音量，以表達(dá)對春天的渴望和興奮。

3.例題：請描述《渴望春天》中重復(fù)的旋律和歌詞所蘊(yùn)含的情感變化。

答案：《渴望春天》中重復(fù)的旋律和歌詞，通過不同的演唱方式和情感變化，傳達(dá)了從期待到欣喜的情感過程。例如，在歌曲的副歌部分，旋律和歌詞的重復(fù)使用，強(qiáng)調(diào)了主人公對春天的渴望和期待，而在歌曲的高潮部分，旋律和歌詞的重復(fù)則表達(dá)了主人公終于迎來春天的喜悅和興奮。

4.例題：如何通過合唱練習(xí)提高《渴望春天》的演唱水平？

答案：在合唱練習(xí)中，可以采取以下措施提高《渴望春天》的演唱水平：

-分聲部練習(xí)：確保每個聲部都能準(zhǔn)確演唱自己的部分，避免走音和錯音。

-節(jié)奏練習(xí)：通過節(jié)奏練習(xí)，確保合唱的節(jié)奏統(tǒng)一，避免節(jié)奏上的混亂。

-情感傳達(dá)：在合唱中，每個成員都要傳達(dá)出歌曲的情感，使合唱更具感染力。

5.例題：請設(shè)計一個簡單的音樂創(chuàng)編活動，以《渴望春天》為靈感。

答案：音樂創(chuàng)編活動設(shè)計：

-活動目標(biāo)：通過創(chuàng)編活動，培養(yǎng)學(xué)生的音樂創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。

-活動步驟：

1.學(xué)生分組，每組選擇一個春天的主題，如“花朵綻放”、“春雨綿綿”等。

2.每組討論并創(chuàng)作一段旋律，可以參考《渴望春天》的旋律特點。

3.學(xué)生創(chuàng)作歌詞，與旋律相匹配，表達(dá)春天的美好。

4.每組進(jìn)行排練，準(zhǔn)備在班級內(nèi)進(jìn)行展示。

-活動評價：根據(jù)創(chuàng)編的旋律、歌詞和表演效果進(jìn)行評價，鼓勵創(chuàng)新和團(tuán)隊合作。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.本文重點知識點：

①春天的自然現(xiàn)象

②音樂作品《渴望春天》的旋律特點

③歌曲的情感表達(dá)和主題

2.關(guān)鍵詞：

①春之聲

②旋律

③情感

④表現(xiàn)力

3.重點句子：

①“春天的腳步近了，萬物復(fù)蘇，生機(jī)勃勃?！?/p>

②“這首歌曲以明快的旋律和溫暖的歌詞，描繪了春天的美好景象。”

③“通過演唱這首歌曲，我們感受到了春天的氣息，體會到了生命的活力?！苯虒W(xué)反思與總結(jié):今天的課，總體來說，我覺得還是挺成功的。孩子們對于《渴望春天》這首歌的反應(yīng)挺積極的，他們能夠跟著節(jié)奏唱，也能從歌詞中感受到春天的氣息。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

在教學(xué)方法上，我覺得我做得不錯的地方是，我盡量讓每個學(xué)生都參與到課堂活動中來。比如，我在講解歌曲的旋律特點時，讓同學(xué)們自己討論，這樣既能鍛煉他們的合作能力，也能讓他們更深入地理解音樂。

不過，在組織課堂活動時，我發(fā)現(xiàn)時間管理有些問題。有些環(huán)節(jié)進(jìn)行得比較順利，而有些環(huán)節(jié)則顯得有些倉促。這說明我需要更合理地安排時間，確保每個環(huán)節(jié)都能得到充分的關(guān)注。

在情感態(tài)度方面，孩子們的積極性很高，他們對春天的描述和歌曲的演唱都充滿了熱情。這讓我很欣慰，因為音樂教育不僅僅是傳