活動(dòng)一故事里的端午節(jié)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年四年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析《活動(dòng)一故事里的端午節(jié)》教學(xué)設(shè)計(jì)，2024-2025學(xué)年四年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)人教版。本課以端午節(jié)傳統(tǒng)節(jié)日為背景，引導(dǎo)學(xué)生了解節(jié)日的來歷、習(xí)俗和故事，培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)和愛國(guó)情懷。通過活動(dòng)，學(xué)生能夠?qū)W會(huì)搜集資料、整理信息，提高實(shí)踐能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.文化理解：通過學(xué)習(xí)端午節(jié)的歷史故事，學(xué)生能夠理解傳統(tǒng)文化的重要性，增強(qiáng)對(duì)中華傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感。

2.信息意識(shí)：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用多種途徑搜集信息，學(xué)會(huì)整理和篩選信息的能力。

3.實(shí)踐能力：在活動(dòng)中，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，通過合作探究，提高解決問題的能力。

4.創(chuàng)新精神：鼓勵(lì)學(xué)生在了解端午節(jié)的基礎(chǔ)上，發(fā)揮想象力，創(chuàng)作與端午節(jié)相關(guān)的作品。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-重點(diǎn)一：端午節(jié)的歷史淵源和傳統(tǒng)習(xí)俗。學(xué)生需準(zhǔn)確掌握端午節(jié)的歷史起源，包括紀(jì)念屈原、龍舟競(jìng)渡等習(xí)俗的由來，并能舉例說明。

-重點(diǎn)二：端午節(jié)的文學(xué)故事。通過學(xué)習(xí)《屈原投江》等故事，學(xué)生要能夠理解故事內(nèi)容，感受屈原的愛國(guó)精神。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-難點(diǎn)一：端午節(jié)的文化內(nèi)涵。學(xué)生需理解端午節(jié)不僅僅是節(jié)日慶祝，更承載著豐富的文化內(nèi)涵，如對(duì)自然的敬畏、對(duì)生命的尊重等。例如，通過討論端午節(jié)中的粽子，引導(dǎo)學(xué)生思考食物與文化的關(guān)聯(lián)。

-難點(diǎn)二：端午節(jié)與其他節(jié)日的比較。學(xué)生需學(xué)會(huì)比較端午節(jié)與其他節(jié)日的異同，如春節(jié)、清明節(jié)等，理解不同節(jié)日的文化背景和慶祝方式。例如，通過小組討論，讓學(xué)生對(duì)比端午節(jié)與春節(jié)的慶?；顒?dòng)，探討兩者在文化傳承中的作用。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：人教版四年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與端午節(jié)相關(guān)的圖片、故事視頻、民間習(xí)俗介紹等。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無實(shí)驗(yàn)器材需求。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，布置多媒體展示屏，營(yíng)造節(jié)日氛圍。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：播放端午節(jié)相關(guān)的音樂或視頻片段，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撟约簩?duì)端午節(jié)的了解和印象。

-回顧舊知：提問學(xué)生關(guān)于中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的知識(shí)，如春節(jié)、中秋節(jié)等，讓學(xué)生回憶和分享相關(guān)的習(xí)俗和故事。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：

-介紹端午節(jié)的起源和歷史，講述屈原的故事，讓學(xué)生了解端午節(jié)紀(jì)念屈原的意義。

-詳細(xì)講解端午節(jié)的習(xí)俗，如包粽子、賽龍舟、掛艾草等，以及這些習(xí)俗的寓意。

-舉例說明：

-通過展示粽子的制作過程和不同地區(qū)的粽子形狀，讓學(xué)生了解粽子的多樣性和地域特色。

-展示龍舟比賽的精彩瞬間，讓學(xué)生感受龍舟競(jìng)渡的激烈和團(tuán)隊(duì)精神。

-互動(dòng)探究：

-分組討論：將學(xué)生分成小組，讓他們討論端午節(jié)中自己最喜歡的習(xí)俗，并分享理由。

-角色扮演：讓學(xué)生扮演屈原、百姓等角色，模擬屈原投江的場(chǎng)景，體會(huì)故事的感人之處。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：

-讓學(xué)生嘗試制作簡(jiǎn)單的粽子，體驗(yàn)傳統(tǒng)手工藝。

-分組進(jìn)行龍舟競(jìng)渡的模擬游戲，讓學(xué)生體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)合作和競(jìng)技樂趣。

-教師指導(dǎo)：

-在學(xué)生制作粽子時(shí)，教師巡回指導(dǎo)，確保安全并解答學(xué)生的疑問。

-在龍舟競(jìng)渡游戲中，教師觀察學(xué)生的表現(xiàn)，及時(shí)糾正動(dòng)作，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。

4.總結(jié)提升（約5分鐘）

-回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)端午節(jié)的文化價(jià)值和歷史意義。

-引導(dǎo)學(xué)生思考如何在日常生活中傳承和弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-讓學(xué)生回家后與家人一起包粽子，并嘗試了解其他地區(qū)的端午節(jié)習(xí)俗。

-鼓勵(lì)學(xué)生收集關(guān)于端午節(jié)的資料，為下一節(jié)課的分享做好準(zhǔn)備。

教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生積極參與，鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，并給予及時(shí)的反饋和指導(dǎo)。同時(shí)，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供多樣化的學(xué)習(xí)資源和方法，確保每位學(xué)生都能在活動(dòng)中有所收獲。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確說出端午節(jié)的起源和歷史，了解屈原的故事及其背后的文化內(nèi)涵。

-學(xué)生能夠列舉并解釋端午節(jié)的主要習(xí)俗，如包粽子、賽龍舟、掛艾草等，并說明這些習(xí)俗的寓意。

-學(xué)生能夠區(qū)分端午節(jié)與其他中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的不同，如春節(jié)、中秋節(jié)等，并理解其文化背景。

2.能力提升：

-學(xué)生通過分組討論和角色扮演等活動(dòng)，提高了合作溝通和團(tuán)隊(duì)協(xié)作的能力。

-學(xué)生在制作粽子的過程中，學(xué)會(huì)了動(dòng)手實(shí)踐和解決問題的能力，培養(yǎng)了生活技能。

-學(xué)生在龍舟競(jìng)渡模擬游戲中，體驗(yàn)了競(jìng)技體育的樂趣，增強(qiáng)了身體素質(zhì)。

3.思維發(fā)展：

-學(xué)生在探究端午節(jié)的文化內(nèi)涵時(shí)，培養(yǎng)了批判性思維和創(chuàng)造性思維。

-學(xué)生通過比較不同地區(qū)的端午節(jié)習(xí)俗，提高了分析比較和歸納總結(jié)的能力。

-學(xué)生在討論和分享的過程中，學(xué)會(huì)了如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)，提高了語言表達(dá)能力。

4.情感態(tài)度價(jià)值觀：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)屈原的故事，激發(fā)了愛國(guó)情懷，培養(yǎng)了民族自豪感。

-學(xué)生在體驗(yàn)傳統(tǒng)節(jié)日習(xí)俗的過程中，增強(qiáng)了文化認(rèn)同感和對(duì)傳統(tǒng)文化的尊重。

-學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會(huì)了關(guān)愛他人、團(tuán)結(jié)協(xié)作，培養(yǎng)了良好的社會(huì)公德。

5.綜合實(shí)踐能力：

-學(xué)生通過收集資料、整理信息，提高了信息搜集和處理能力。

-學(xué)生在制作粽子和模擬龍舟競(jìng)渡的過程中，培養(yǎng)了實(shí)踐操作能力和創(chuàng)新精神。

-學(xué)生在課堂討論和分享中，學(xué)會(huì)了如何與他人交流合作，提高了綜合實(shí)踐能力。教學(xué)評(píng)價(jià)1.課堂評(píng)價(jià)：

-通過提問環(huán)節(jié)，觀察學(xué)生對(duì)端午節(jié)起源、習(xí)俗和故事的理解程度，及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)。

-觀察學(xué)生在分組討論和角色扮演中的參與度和表現(xiàn)，評(píng)估學(xué)生的合作能力和溝通技巧。

-進(jìn)行隨堂測(cè)試，檢查學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度和方法。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-對(duì)學(xué)生的粽子制作過程進(jìn)行評(píng)價(jià)，關(guān)注學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生在傳統(tǒng)基礎(chǔ)上進(jìn)行改進(jìn)。

-對(duì)學(xué)生收集的端午節(jié)資料進(jìn)行評(píng)價(jià)，考察學(xué)生的信息搜集和處理能力，以及對(duì)學(xué)生文化知識(shí)的拓展。

-對(duì)學(xué)生的模擬龍舟競(jìng)渡游戲進(jìn)行評(píng)價(jià)，關(guān)注學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和競(jìng)技精神，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與和互相學(xué)習(xí)。

3.反饋與鼓勵(lì)：

-及時(shí)對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況進(jìn)行反饋，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，并提出改進(jìn)建議。

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)學(xué)習(xí)，通過閱讀、調(diào)查等方式深入了解端午節(jié)的相關(guān)知識(shí)，提升自己的文化素養(yǎng)。

-對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生給予表揚(yáng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心，營(yíng)造積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。板書設(shè)計(jì)①端午節(jié)的起源

-傳說：紀(jì)念屈原

-節(jié)日起源：戰(zhàn)國(guó)時(shí)期

②端午節(jié)的習(xí)俗

-包粽子

-賽龍舟

-掛艾草

-穿香囊

③端午節(jié)的故事

-屈原投江

-端午節(jié)的由來

④端午節(jié)的文化內(nèi)涵

-愛國(guó)精神

-對(duì)自然的敬畏

-對(duì)生命的尊重教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我覺得挺有意思的。孩子們對(duì)端午節(jié)的故事和習(xí)俗都很感興趣，課堂氣氛活躍。不過，也有一些地方我覺得可以改進(jìn)。

首先，我在講解端午節(jié)的歷史時(shí)，可能沒有充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于屈原的故事不太了解，所以在講述過程中，我可能會(huì)更加注重結(jié)合歷史背景，讓學(xué)生更好地理解故事的深層含義。

其次，分組討論的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)個(gè)別小組討論不夠熱烈，可能是因?yàn)闆]有很好地引導(dǎo)他們。下次，我會(huì)嘗試提出更有啟發(fā)性的問題，激發(fā)他們的討論熱情，讓每個(gè)學(xué)生都能參與到討論中來。

至于教學(xué)效果，我覺得學(xué)生們對(duì)端午節(jié)有了更深入的了解，他們能夠描述出幾個(gè)主要的習(xí)俗，并且能夠表達(dá)出對(duì)屈原愛國(guó)精神的敬佩。但是，我也注意到有些學(xué)生在動(dòng)手制作粽子的環(huán)節(jié)顯得有些生疏，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)粽子的制作過程不太熟悉。因此，我打算在課后準(zhǔn)備一些簡(jiǎn)單的制作步驟，讓學(xué)生回家后可以嘗試自己動(dòng)手，這樣既能鞏固所學(xué)，也能提高他們的實(shí)踐能力。

當(dāng)然，這節(jié)課也讓我意識(shí)到，我們需要更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因?yàn)樗麄兊呐d趣點(diǎn)和學(xué)習(xí)能力都不盡相同。我會(huì)在今后的教學(xué)中，更加注重因材施教，確保每個(gè)學(xué)生都能在學(xué)習(xí)中找到自己的位置。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《屈原列傳》（節(jié)選），通過閱讀原文，深入了解屈原的生平和愛國(guó)精神。

-視頻資源：介紹端午節(jié)習(xí)俗的紀(jì)錄片，讓學(xué)生直觀地了解粽子的制作過程、龍舟競(jìng)渡等傳統(tǒng)活動(dòng)。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課