小學(xué)信息技術(shù)四年級上冊第17課《綠色上網(wǎng)——遵守網(wǎng)絡(luò)文明公約》教學(xué)設(shè)計課題課型修改日期教具教學(xué)內(nèi)容教材：小學(xué)信息技術(shù)四年級上冊

章節(jié)：第17課《綠色上網(wǎng)——遵守網(wǎng)絡(luò)文明公約》

內(nèi)容：本節(jié)課主要圍繞網(wǎng)絡(luò)文明公約展開，引導(dǎo)學(xué)生了解網(wǎng)絡(luò)文明的重要性，學(xué)習(xí)如何遵守網(wǎng)絡(luò)文明公約，包括不發(fā)布不良信息、不進行網(wǎng)絡(luò)欺詐、不侵犯他人隱私等。通過案例分析、小組討論等形式，讓學(xué)生認識到網(wǎng)絡(luò)文明公約對個人和社會的影響，培養(yǎng)良好的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標分析本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)、社會責(zé)任感和法治意識。學(xué)生通過學(xué)習(xí)，能夠識別網(wǎng)絡(luò)信息真?zhèn)?，學(xué)會文明上網(wǎng)，增強網(wǎng)絡(luò)安全意識，培養(yǎng)遵守網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范的良好習(xí)慣，提高自我保護能力，為構(gòu)建和諧網(wǎng)絡(luò)環(huán)境貢獻力量。學(xué)情分析四年級學(xué)生在信息技術(shù)學(xué)習(xí)方面，已經(jīng)具備了一定的基礎(chǔ)，能夠熟練使用電腦和互聯(lián)網(wǎng)進行基本操作。然而，由于年齡特點，他們在網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)、自我保護意識和遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)則方面仍存在不足。具體分析如下：

1.學(xué)生層次：四年級學(xué)生個體差異較大，部分學(xué)生信息技術(shù)基礎(chǔ)較好，能夠快速掌握新知識；而部分學(xué)生則可能對電腦操作和互聯(lián)網(wǎng)了解有限，需要教師耐心引導(dǎo)。

2.知識方面：學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)的基本概念有所了解，但缺乏對網(wǎng)絡(luò)文明公約、網(wǎng)絡(luò)安全等方面的深入認識。

3.能力方面：學(xué)生具備一定的信息檢索和篩選能力，但在面對復(fù)雜網(wǎng)絡(luò)環(huán)境時，往往難以辨別信息的真?zhèn)危菀资艿讲涣夹畔⒌挠绊憽?/p>

4.素質(zhì)方面：部分學(xué)生缺乏自律意識，容易沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，忽視網(wǎng)絡(luò)文明公約，導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)安全問題。

5.行為習(xí)慣：學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)使用過程中，普遍存在隨意發(fā)表言論、侵犯他人隱私等問題，需要教師加強引導(dǎo)和規(guī)范。教學(xué)資源1.軟硬件資源：電腦、投影儀、音響設(shè)備、網(wǎng)絡(luò)連接設(shè)備。

2.課程平臺：學(xué)校內(nèi)部信息技術(shù)教學(xué)平臺，用于上傳教學(xué)資料和學(xué)生作品展示。

3.信息化資源：網(wǎng)絡(luò)文明公約相關(guān)圖片、視頻資料，網(wǎng)絡(luò)安全知識科普文章。

4.教學(xué)手段：PPT課件、案例分析、小組討論、角色扮演。教學(xué)過程設(shè)計：一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學(xué)生對綠色上網(wǎng)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道網(wǎng)絡(luò)是什么嗎？它在我們的生活中扮演著怎樣的角色？”

展示一些關(guān)于網(wǎng)絡(luò)使用的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受網(wǎng)絡(luò)的魅力或潛在風(fēng)險。

簡短介紹網(wǎng)絡(luò)的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、綠色上網(wǎng)基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學(xué)生了解綠色上網(wǎng)的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解綠色上網(wǎng)的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細介紹綠色上網(wǎng)的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

三、綠色上網(wǎng)案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解綠色上網(wǎng)的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的綠色上網(wǎng)案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解綠色上網(wǎng)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用綠色上網(wǎng)解決實際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論綠色上網(wǎng)的未來發(fā)展或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與綠色上網(wǎng)相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對綠色上網(wǎng)的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)綠色上網(wǎng)的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括綠色上網(wǎng)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)綠色上網(wǎng)在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用綠色上網(wǎng)。

七、課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標：鞏固學(xué)習(xí)效果，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于綠色上網(wǎng)的短文或報告，內(nèi)容包括個人對綠色上網(wǎng)的理解、如何遵守網(wǎng)絡(luò)文明公約等。

要求學(xué)生結(jié)合自身實際，提出具體的綠色上網(wǎng)實踐建議，并分享給同學(xué)和老師。

八、教學(xué)反思（課后）

目標：總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，不斷改進教學(xué)方法。

過程：

教師對本次課的教學(xué)效果進行反思，包括教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)、學(xué)生的參與度、教學(xué)方法的適用性等方面。

針對存在的問題，教師提出改進措施，為今后的教學(xué)提供參考。拓展與延伸：1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《網(wǎng)絡(luò)文明公約解讀》：為學(xué)生提供一份詳細的網(wǎng)絡(luò)文明公約解讀文本，包括公約的具體內(nèi)容、遵守公約的意義和違反公約可能帶來的后果。

-《網(wǎng)絡(luò)安全小故事》：收集一系列關(guān)于網(wǎng)絡(luò)安全的小故事，通過生動的案例向?qū)W生傳授網(wǎng)絡(luò)安全知識和自我保護技巧。

-《網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)提升指南》：介紹一系列提升網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)的方法和技巧，包括如何辨別網(wǎng)絡(luò)信息的真?zhèn)?、如何避免網(wǎng)絡(luò)欺詐等。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以收集和整理關(guān)于綠色上網(wǎng)的資料，包括網(wǎng)絡(luò)文明公約的起源、發(fā)展歷程以及在不同國家和地區(qū)的實施情況。

-組織學(xué)生開展網(wǎng)絡(luò)安全知識競賽，通過問答形式鞏固課堂所學(xué)內(nèi)容，并激發(fā)學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)安全知識的興趣。

-鼓勵學(xué)生撰寫關(guān)于綠色上網(wǎng)的心得體會，分享自己如何遵守網(wǎng)絡(luò)文明公約，以及如何幫助他人共同維護綠色網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。

-學(xué)生可以嘗試設(shè)計一個網(wǎng)絡(luò)安全宣傳海報，通過視覺藝術(shù)的形式傳達綠色上網(wǎng)的理念和重要性。

-鼓勵學(xué)生參與學(xué)校或社區(qū)組織的網(wǎng)絡(luò)安全教育活動，如網(wǎng)絡(luò)安全講座、網(wǎng)絡(luò)安全知識普及活動等，以提升自身的網(wǎng)絡(luò)安全意識。

3.設(shè)計實踐活動：

-組織學(xué)生開展“綠色上網(wǎng)日”活動，讓學(xué)生在一天內(nèi)僅使用綠色、健康的網(wǎng)絡(luò)資源，體驗綠色上網(wǎng)的魅力。

-學(xué)生可以邀請家長參與“綠色上網(wǎng)家庭日”，共同制定家庭網(wǎng)絡(luò)使用規(guī)則，共同遵守網(wǎng)絡(luò)文明公約。

-開展“網(wǎng)絡(luò)安全知識演講比賽”，讓學(xué)生在準備和演講過程中深入理解網(wǎng)絡(luò)安全的重要性，并學(xué)會如何向他人傳播網(wǎng)絡(luò)安全知識。

4.利用信息化資源：

-利用學(xué)?；蛏鐓^(qū)的信息技術(shù)資源，如圖書館、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺等，為學(xué)生提供豐富的網(wǎng)絡(luò)安全和綠色上網(wǎng)學(xué)習(xí)資源。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注網(wǎng)絡(luò)安全和綠色上網(wǎng)相關(guān)的官方微信公眾號、微博等，獲取最新的網(wǎng)絡(luò)安全資訊和知識。

-鼓勵學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺，在線學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)安全課程，提升自身的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)。板書設(shè)計：①本文重點知識點：

-綠色上網(wǎng)的定義

-網(wǎng)絡(luò)文明公約的主要內(nèi)容

-遵守網(wǎng)絡(luò)文明公約的意義

②關(guān)鍵詞：

-綠色上網(wǎng)

-網(wǎng)絡(luò)文明公約

-遵守

-意義

③重點句子：

-“綠色上網(wǎng)是指在享受網(wǎng)絡(luò)便利的同時，遵守網(wǎng)絡(luò)文明公約，維護良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。”

-“遵守網(wǎng)絡(luò)文明公約，是每個網(wǎng)民應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)?！?/p>

-“綠色上網(wǎng)，從我做起，共建和諧網(wǎng)絡(luò)空間?！闭n堂：1.課堂評價：

-提問環(huán)節(jié)：通過提問學(xué)生關(guān)于綠色上網(wǎng)和網(wǎng)絡(luò)文明公約的問題，檢驗學(xué)生對課堂內(nèi)容的理解和掌握程度。例如，提問學(xué)生：“什么是綠色上網(wǎng)？為什么我們要遵守網(wǎng)絡(luò)文明公約？”

-觀察學(xué)生參與度：在課堂討論和小組活動中，觀察學(xué)生的參與情況，包括是否積極發(fā)言、是否能夠有效溝通、是否能夠提出建設(shè)性意見等。

-實際操作測試：通過讓學(xué)生進行網(wǎng)絡(luò)搜索、信息篩選等實際操作，評估學(xué)生應(yīng)用綠色上網(wǎng)技能的能力。

-小組合作評價：評價學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，如是否能夠承擔(dān)角色、是否能夠與他人協(xié)作、是否能夠提出創(chuàng)新觀點等。

2.作業(yè)評價：

-作業(yè)批改：對學(xué)生的課后作業(yè)，如關(guān)于綠色上網(wǎng)的短文或報告，進行詳細批改，關(guān)注學(xué)生的寫作技巧、內(nèi)容深度和創(chuàng)意表達。

-及時反饋：在批改作業(yè)后，及時將評價結(jié)果反饋給學(xué)生，指出他們的優(yōu)點和需要改進的地方。

-鼓勵學(xué)生：在評價中鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力，特別是在遵守網(wǎng)絡(luò)文明公約方面，強調(diào)他們的積極行為和進步。

-作業(yè)展示：在課堂上展示部分學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)，讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)，共同提高。

3.課堂氛圍評價：

-營造積極的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵學(xué)生提問和表達不同觀點，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中學(xué)習(xí)綠色上網(wǎng)的知識。

-通過課堂討論和互動，評估學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)文明公約的理解和認同程度，以及他們是否能夠在日常生活中實踐這些原則。

4.長期評價：

-對學(xué)生的長期學(xué)習(xí)情況進行跟蹤，包括他們在課堂上的表現(xiàn)、作業(yè)完成情況以及在實際生活中的網(wǎng)絡(luò)行為。

-通過定期的評價，幫助學(xué)生形成良好的網(wǎng)絡(luò)習(xí)慣，提高他們的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)。重點題型整理：1.**案例分析題**

-題目：請分析以下網(wǎng)絡(luò)行為是否符合綠色上網(wǎng)的要求？

-案例描述：小明在社交媒體上發(fā)布了大量低俗、暴力的圖片和視頻。

-答案：小明的行為不符合綠色上網(wǎng)的要求。根據(jù)網(wǎng)絡(luò)文明公約，應(yīng)發(fā)布積極、健康的內(nèi)容，尊重他人，不傳播低俗、暴力信息。

2.**判斷題**

-題目：在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)布自己的個人信息是遵守網(wǎng)絡(luò)文明公約的行為。

-答案：錯誤。根據(jù)網(wǎng)絡(luò)文明公約，應(yīng)保護個人隱私，不隨意泄露個人信息。

3.**選擇題**

-題目：以下哪個選項不是網(wǎng)絡(luò)文明公約的要求？

A.尊重他人

B.發(fā)布低俗信息

C.保護環(huán)境

D.積極交流

-答案：B。發(fā)布低俗信息違反了網(wǎng)絡(luò)文明公約，其他選項都是公約的要求。

4.**簡答題**

-題目：請簡述綠色上網(wǎng)的意義。

-答案：綠色上網(wǎng)的意義在于維護良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，保護個人隱私，促進網(wǎng)絡(luò)空間的和諧發(fā)展，提高全民網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)。

5.**論述題**

-題目：結(jié)合實際，談?wù)勀闳绾巫袷鼐W(wǎng)絡(luò)文明公約。

-答案：遵守網(wǎng)絡(luò)文明公約，我會在網(wǎng)絡(luò)上尊重他人，不傳播不良信息，保護個人隱私，不沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，合理利用網(wǎng)絡(luò)資源，積極傳播正能量。同時，我會鼓勵家人和朋友一起遵守網(wǎng)絡(luò)文明公約，共同營造一個健康、和諧的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。教學(xué)反思與改進：教學(xué)結(jié)束后，我總是習(xí)慣性地進行一番反思，看看這節(jié)課的教學(xué)效果如何，哪些地方做得好，哪些地方還有待提高。在《綠色上網(wǎng)——遵守網(wǎng)絡(luò)文明公約》這節(jié)課上，我有一些體會和想法。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對于網(wǎng)絡(luò)文明公約的理解還不夠深入。在案例分析環(huán)節(jié)，有些學(xué)生對于如何判斷信息是否健康、是否尊重他人等方面存在困惑。這說明我在講解網(wǎng)絡(luò)文明公約時，可能需要更加細致和具體，通過更多的實例來幫助他們理解。

其次，課堂互動方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高。這可能是因為討論的話題不夠貼近他們的生活，或者是因為他們對網(wǎng)絡(luò)文明公約的重要性認識不足。因此，我計劃在未來的教學(xué)中，更多地結(jié)合學(xué)生的實際生活經(jīng)驗，設(shè)計一