課題第5課橫折折撇教學(xué)設(shè)計-2025-2026學(xué)年小學(xué)書法西泠版三年級下冊-西泠版課時安排1課前準(zhǔn)備XX設(shè)計思路本課以《橫折折撇》為主題，結(jié)合三年級下冊西泠版書法教材，通過示范、練習(xí)、展示等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生掌握橫折折撇的書寫技巧。課程設(shè)計注重基礎(chǔ)技能的培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)規(guī)范書寫，同時注重激發(fā)學(xué)生的書法興趣，提高學(xué)生的審美素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生良好的書法習(xí)慣，提升書寫規(guī)范性和審美鑒賞能力；增強(qiáng)對書法文化的興趣，形成對中華傳統(tǒng)文化的尊重與熱愛；通過書寫練習(xí)，提高專注力和細(xì)致觀察能力，培養(yǎng)耐心和毅力。學(xué)情分析三年級學(xué)生在書法學(xué)習(xí)方面具有一定的基礎(chǔ)，能夠識別和書寫簡單的漢字。然而，他們在橫折折撇的書寫上存在一定困難，主要體現(xiàn)在筆畫的轉(zhuǎn)折處不夠流暢，字形不夠規(guī)范。學(xué)生層次上，部分學(xué)生具備較好的書寫習(xí)慣，能較好地控制筆鋒，而部分學(xué)生則書寫不夠穩(wěn)定，容易出錯。在能力方面，學(xué)生的觀察力和細(xì)致程度有待提高，對書法藝術(shù)的鑒賞能力較弱。在素質(zhì)方面，學(xué)生的耐心和毅力相對不足，容易受到外界干擾而分散注意力。這些學(xué)情特點(diǎn)對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定影響，需要教師針對性地設(shè)計教學(xué)活動，注重基本筆畫的學(xué)習(xí)，同時通過趣味性和互動性強(qiáng)的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的書寫習(xí)慣和藝術(shù)素養(yǎng)。教學(xué)資源軟硬件資源：書法桌椅、毛筆、宣紙、墨水、硯臺、書法教材、多媒體教學(xué)設(shè)備。

課程平臺：班級電子白板、在線書法教學(xué)平臺。

信息化資源：書法教學(xué)視頻、書法技巧動畫演示、學(xué)生書法作品展示平臺。

教學(xué)手段：示范教學(xué)、個別指導(dǎo)、小組討論、書法比賽活動。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對橫折折撇的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道橫折折撇是什么嗎？它在漢字書寫中有什么作用？”

展示一些橫折折撇的書寫示例，讓學(xué)生初步感受其獨(dú)特的書寫風(fēng)格。

簡短介紹橫折折撇的基本概念和書寫技巧，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.橫折折撇基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解橫折折撇的基本概念、組成部分和書寫要領(lǐng)。

過程：

講解橫折折撇的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹橫折折撇的組成部分，如起筆、轉(zhuǎn)折、收筆等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.橫折折撇案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解橫折折撇的特性和書寫技巧。

過程：

選擇幾個典型的橫折折撇書寫案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的書寫過程和技巧，讓學(xué)生全面了解橫折折撇的書寫方法。

引導(dǎo)學(xué)生思考橫折折撇在漢字書寫中的重要性，以及如何正確書寫。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與橫折折撇書寫相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對橫折折撇的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)橫折折撇的重要性和書寫技巧。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括橫折折撇的基本概念、書寫要領(lǐng)、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)橫折折撇在漢字書寫中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用橫折折撇的書寫技巧。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)生的書寫能力。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生回家后練習(xí)書寫橫折折撇，并嘗試在新的字中運(yùn)用所學(xué)技巧。

要求學(xué)生下次課帶來自己的作業(yè)，教師將進(jìn)行點(diǎn)評和指導(dǎo)。

8.課堂延伸活動（5分鐘）

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的書法素養(yǎng)。

過程：

組織一次書法比賽，讓學(xué)生展示自己的橫折折撇書寫成果。

評選出優(yōu)秀作品，進(jìn)行展示和獎勵，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.筆法掌握：學(xué)生能夠熟練地掌握橫折折撇的書寫要領(lǐng)，包括起筆、轉(zhuǎn)折和收筆的技巧，書寫出的橫折折撇筆畫更加規(guī)范、流暢。

2.書寫規(guī)范：學(xué)生在書寫橫折折撇時，能夠按照正確的筆畫順序和結(jié)構(gòu)進(jìn)行書寫，提高了書寫的規(guī)范性，避免了常見的書寫錯誤。

3.觀察能力：通過觀察橫折折撇的書寫示例和教師的示范，學(xué)生的觀察力得到了提升，能夠更加細(xì)致地觀察筆畫的細(xì)節(jié)，為以后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

4.創(chuàng)意表達(dá)：在案例分析和小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠結(jié)合所學(xué)知識，發(fā)揮自己的創(chuàng)意，提出新穎的觀點(diǎn)和建議，提升了創(chuàng)新思維能力。

5.合作能力：通過小組討論和課堂展示，學(xué)生學(xué)會了與他人合作，共同完成任務(wù)，提高了溝通協(xié)作能力。

6.審美鑒賞：學(xué)生在欣賞優(yōu)秀書法作品的過程中，對書法藝術(shù)有了更深的理解，審美鑒賞能力得到了提升。

7.耐心和毅力：在書寫練習(xí)和課堂活動中，學(xué)生需要耐心地完成每一個筆畫，這有助于培養(yǎng)他們的耐心和毅力。

8.知識遷移：學(xué)生能夠?qū)⒈竟?jié)課所學(xué)的橫折折撇書寫技巧應(yīng)用到其他字形的書寫中，提高了書寫整體水平。

9.文化認(rèn)同：通過學(xué)習(xí)書法，學(xué)生對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化有了更深的認(rèn)識和熱愛，增強(qiáng)了文化自信。

10.書法素養(yǎng)：學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，不僅掌握了橫折折撇的書寫技巧，還了解了書法的歷史和文化，提升了書法素養(yǎng)。教學(xué)評價1.課堂評價：

提問環(huán)節(jié)：在課堂講解和案例分析過程中，通過提問學(xué)生，檢驗(yàn)他們對橫折折撇的理解和掌握程度。

觀察環(huán)節(jié)：觀察學(xué)生在書寫練習(xí)過程中的動作和態(tài)度，了解他們的書寫規(guī)范性和專注度。

測試環(huán)節(jié)：在課程結(jié)束后，進(jìn)行小測驗(yàn)，檢驗(yàn)學(xué)生對橫折折撇書寫技巧的掌握情況。

2.作業(yè)評價：

對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。

作業(yè)批改：對學(xué)生的書寫作業(yè)進(jìn)行細(xì)致的批改，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和不足，給出改進(jìn)建議。

作業(yè)點(diǎn)評：在班級內(nèi)展示優(yōu)秀作業(yè)，對學(xué)生的進(jìn)步給予表揚(yáng)，對存在的問題進(jìn)行集體反饋。

反饋與鼓勵：及時與學(xué)生溝通，針對他們的作業(yè)情況給予個性化的反饋，鼓勵他們持續(xù)進(jìn)步。

3.學(xué)生自評與互評：

引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評價和互評，提高他們的自我反思能力和評價能力。

自我評價：學(xué)生對自己的書寫作業(yè)進(jìn)行自我評價，總結(jié)自己的進(jìn)步和不足。

互評環(huán)節(jié)：學(xué)生之間互相評價，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)自身的不足，共同進(jìn)步。

4.家長反饋：

與家長保持溝通，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的書法學(xué)習(xí)進(jìn)展。

定期與家長交流，反饋學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)情況，共同探討學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

鼓勵家長參與學(xué)生的書法學(xué)習(xí)，共同營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。重點(diǎn)題型整理1.書寫練習(xí)題

示例：請用橫折折撇書寫以下漢字：“文、方、豐”。

答案：學(xué)生根據(jù)橫折折撇的書寫規(guī)則，正確書寫出給定漢字。

2.結(jié)構(gòu)分析題

示例：分析以下漢字“木”的橫折折撇部分，描述其起筆、轉(zhuǎn)折和收筆的特點(diǎn)。

答案：學(xué)生描述“木”字橫折折撇的起筆較重，轉(zhuǎn)折處有明顯的轉(zhuǎn)折角，收筆時略向上挑。

3.案例對比題

示例：比較以下兩個漢字“木”和“林”中橫折折撇的區(qū)別，并說明原因。

答案：學(xué)生指出“木”字橫折折撇較短，而“林”字橫折折撇較長，原因是“林”字表示樹木成林，故橫折折撇要長一些以表示樹木的連續(xù)。

4.創(chuàng)新應(yīng)用題

示例：請?jiān)O(shè)計一個由橫折折撇組成的圖案，并說明其創(chuàng)意來源。

答案：學(xué)生設(shè)計一個由多個橫折折撇組成的圖案，如“?！弊謭D案，并說明創(chuàng)意來源于傳統(tǒng)書法藝術(shù)中的吉祥圖案。

5.錯誤糾正題

示例：以下漢字書寫中橫折折撇存在錯誤，請找出錯誤并進(jìn)行糾正。

答案：學(xué)生識別出錯誤，如橫折折撇轉(zhuǎn)折處過于平直或收筆處過于尖銳，并按照正確的書寫方法進(jìn)行糾正。內(nèi)容邏輯關(guān)系①橫折折撇的定義與書寫規(guī)則

-定義：橫折折撇是漢字筆畫的一種，由橫、折、撇三個部分組成。

-規(guī)則：起筆要輕，轉(zhuǎn)折要明顯，收筆要自然。

②橫折折