人教版七年級《歷史與社會》第二單元綜合探究二從地球儀上看世界教學(xué)設(shè)計教學(xué)課題課時備課時間授課時間課程基本信息1.課程名稱：人教版七年級《歷史與社會》第二單元綜合探究二從地球儀上看世界

2.教學(xué)年級和班級：七年級全體學(xué)生

3.授課時間：2022年X月X日星期X第X節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標分析培養(yǎng)學(xué)生具備全球意識，通過學(xué)習地球儀的使用，引導(dǎo)學(xué)生認識地球的基本形狀和地理位置，增強對世界地理環(huán)境的直觀感知。同時，提升學(xué)生的信息處理能力，學(xué)會從不同角度分析地理現(xiàn)象，培養(yǎng)地理思維。此外，通過小組合作探究，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神和溝通能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①正確使用地球儀，理解地球的經(jīng)緯線系統(tǒng)及其表示的意義。

②掌握地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)現(xiàn)象，以及它們對地球的影響。

③能夠識別和描述世界主要大洲和大洋的位置及分布。

2.教學(xué)難點，

①理解地球儀上經(jīng)緯線的變化規(guī)律，并能熟練地使用地球儀進行地理定位。

②理解地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的原理，以及它們對晝夜更替和季節(jié)變化的影響。

③在小組討論中，學(xué)生能夠?qū)⒗碚撝R與實際地理現(xiàn)象相結(jié)合，進行有效分析和討論。教學(xué)方法與策略1.采用講授法結(jié)合演示法，通過教師講解地球儀的使用方法和地球運動的基本知識，同時展示地球儀的實物操作，幫助學(xué)生直觀理解。

2.設(shè)計小組合作學(xué)習活動，讓學(xué)生在小組中討論世界地理分布，通過繪制地圖、分享信息等方式，提升學(xué)生的合作能力和地理知識應(yīng)用能力。

3.利用多媒體教學(xué)，展示世界地圖和地球儀的動態(tài)演示，增強學(xué)生對地理知識的興趣和直觀感受。教學(xué)過程設(shè)計基本內(nèi)容1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學(xué)生對地球儀的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道地球儀是什么嗎？它在我們的學(xué)習中有什么作用？”

展示一些關(guān)于地球儀的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受地球儀的魅力或特點。

簡短介紹地球儀的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習打下基礎(chǔ)。

2.地球儀基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學(xué)生了解地球儀的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解地球儀的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細介紹地球儀的組成部分，如經(jīng)緯線、赤道、極點等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.地球儀案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解地球儀的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的地球儀使用案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，如通過地球儀學(xué)習世界地理分布。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何利用地球儀解決地理問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論地球儀在地理教學(xué)中的應(yīng)用，并提出創(chuàng)新性的使用建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與地球儀使用相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對地球儀的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)地球儀的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習內(nèi)容，包括地球儀的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)地球儀在地理學(xué)習中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用地球儀。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生利用地球儀進行一次家庭地理探索，記錄下發(fā)現(xiàn)和感想，下節(jié)課分享。

7.課后拓展活動

目標：鞏固學(xué)生對地球儀的理解，提高學(xué)生的地理實踐能力。

過程：

鼓勵學(xué)生在課后利用地球儀進行更多的地理探索，如繪制家鄉(xiāng)地圖、研究世界地理奇觀等。

學(xué)生可以拍攝圖片或制作小視頻，記錄自己的地理探索過程，并在下一節(jié)課上分享。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-地球儀的歷史：介紹地球儀的發(fā)明歷程，從古埃及的地球模型到現(xiàn)代地球儀的發(fā)展，讓學(xué)生了解地球儀的歷史演變。

-地理信息系統(tǒng)（GIS）：介紹GIS的基本概念和應(yīng)用，如何利用GIS進行地理數(shù)據(jù)的收集、分析和展示。

-地理標志：介紹世界各地的地理標志產(chǎn)品，如法國的香檳、意大利的葡萄酒等，讓學(xué)生了解地理標志與地理環(huán)境的關(guān)系。

-地理探險家：介紹世界著名的地理探險家，如庫克船長、斯坦利等，講述他們的探險故事和地理發(fā)現(xiàn)。

-地球科學(xué)知識：介紹地球科學(xué)的基本知識，如板塊構(gòu)造、氣候變化、海洋地理等，擴展學(xué)生對地球的了解。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源或圖書館查閱地球儀的歷史資料，了解地球儀的發(fā)展歷程。

-建議學(xué)生參觀當?shù)氐牡乩聿┪镳^或科技館，實地觀察地球儀和各種地理模型。

-組織學(xué)生進行地理信息系統(tǒng)（GIS）的簡單操作練習，如繪制簡單的地圖或分析地理數(shù)據(jù)。

-讓學(xué)生參與地理標志產(chǎn)品的調(diào)查活動，了解地理標志與地理環(huán)境的關(guān)系，撰寫調(diào)查報告。

-通過閱讀地理探險家的傳記或觀看相關(guān)紀錄片，激發(fā)學(xué)生對地理探險的興趣。

-安排學(xué)生進行地球科學(xué)知識的科普講座，邀請專業(yè)人士或教師進行講解。

-鼓勵學(xué)生參與地理知識競賽或地理主題的演講比賽，提高學(xué)生的地理素養(yǎng)和表達能力。

-組織學(xué)生進行戶外地理考察活動，如參觀自然公園、地質(zhì)公園等，實地感受地理環(huán)境。

-建議學(xué)生閱讀與地球相關(guān)的科普書籍，如《地球的故事》、《地理大發(fā)現(xiàn)》等，拓寬地理知識面。課堂1.課堂評價：

-提問：通過課堂提問，檢驗學(xué)生對地球儀基礎(chǔ)知識的掌握程度，如地球儀的構(gòu)造、經(jīng)緯線的作用等。

-觀察：觀察學(xué)生在小組討論和課堂展示中的參與度，評估他們的合作能力和表達能力。

-測試：設(shè)計簡短的課堂測試，包括選擇題、填空題和簡答題，以評估學(xué)生對本節(jié)課知識點的理解和應(yīng)用能力。

-反饋：對學(xué)生的回答進行及時反饋，鼓勵正確答案，糾正錯誤，幫助學(xué)生鞏固知識點。

-激勵：對表現(xiàn)積極的學(xué)生給予表揚，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和自信心。

2.作業(yè)評價：

-批改：對學(xué)生的課后作業(yè)進行認真批改，包括地圖繪制、地球儀操作報告等。

-點評：在作業(yè)批改中，不僅指出錯誤，還要給予具體的修改建議和鼓勵性評價。

-反饋：通過作業(yè)反饋，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習進度和需要改進的地方。

-鼓勵：對于作業(yè)完成出色的學(xué)生，給予額外的鼓勵，如口頭表揚或小獎勵，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動力。

-定期回顧：定期回顧學(xué)生的作業(yè)情況，與家長溝通，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習狀態(tài)。反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入多媒體教學(xué)：在講解地球儀的使用時，結(jié)合多媒體展示地球的自轉(zhuǎn)、公轉(zhuǎn)等動態(tài)效果，讓學(xué)生更直觀地理解地球的運動。

2.實踐操作體驗：設(shè)計實際操作環(huán)節(jié)，讓學(xué)生親自動手使用地球儀，增強學(xué)習體驗和動手能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生對地球儀的興趣不足：部分學(xué)生對地球儀的學(xué)習缺乏興趣，可能是因為對地理知識的興趣不高或者缺乏直觀體驗。

2.小組討論效果不佳：在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，討論內(nèi)容不夠深入，影響了整體學(xué)習效果。

反思改進措施（三）改進措施

1.增強課堂互動：通過設(shè)計更多互動環(huán)節(jié)，如問答、角色扮演等，提高學(xué)生的參與度，激發(fā)他們的學(xué)習興趣。

2.優(yōu)化小組討論：在小組討論前，