第6課《老山界》教案2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文七年級(jí)下冊(cè)課題XX課時(shí)1設(shè)計(jì)思路本課《老山界》以統(tǒng)編版語(yǔ)文七年級(jí)下冊(cè)教材為基礎(chǔ)，圍繞課文內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了一系列教學(xué)活動(dòng)。通過(guò)朗讀、討論、寫作等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文，體會(huì)革命先烈的英勇事跡，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷和審美情趣。同時(shí)，注重將課文內(nèi)容與實(shí)際生活相結(jié)合，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和綜合能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文文本的深入理解和鑒賞能力，提升語(yǔ)言表達(dá)和審美感知。通過(guò)學(xué)習(xí)《老山界》，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)革命精神，增強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義情感，培養(yǎng)堅(jiān)韌不拔的意志品質(zhì)。同時(shí)，強(qiáng)化學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力和批判性思維，提高文化自信和民族自豪感。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入七年級(jí)下冊(cè)之前，已經(jīng)具備了一定的語(yǔ)文基礎(chǔ)，包括基本的漢字識(shí)別、詞匯積累和簡(jiǎn)單的句子構(gòu)造。他們可能已經(jīng)接觸過(guò)一些描寫自然風(fēng)光和英雄人物的文學(xué)作品，對(duì)閱讀理解有一定的認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

七年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)英雄故事和革命題材的課文有較高的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力逐漸增強(qiáng)，能夠通過(guò)自主學(xué)習(xí)來(lái)獲取知識(shí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能偏好通過(guò)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)來(lái)學(xué)習(xí)，如通過(guò)圖片和音頻資料輔助理解；而另一部分學(xué)生可能更傾向于通過(guò)文字和討論來(lái)深化理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)《老山界》這類描寫戰(zhàn)爭(zhēng)和革命歷史的課文時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難：一是對(duì)歷史背景和人物關(guān)系的理解不夠深入；二是對(duì)于文中較為復(fù)雜和抽象的描寫，如戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面和心理活動(dòng)的描寫，可能難以把握；三是對(duì)于革命精神的內(nèi)涵和當(dāng)代意義的理解可能存在一定的隔閡。此外，學(xué)生的閱讀速度和理解深度可能參差不齊，這也是一個(gè)需要教師關(guān)注和引導(dǎo)的挑戰(zhàn)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《老山界》課文教材，包括課文原文、課后練習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與《老山界》相關(guān)的歷史圖片、戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)景視頻、革命歌曲音頻等，以豐富教學(xué)內(nèi)容。

3.教學(xué)課件：制作包含課文內(nèi)容解析、寫作背景介紹、人物關(guān)系圖的PPT，輔助教學(xué)。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，準(zhǔn)備白板或黑板，以便進(jìn)行課堂討論和板書展示。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：教師通過(guò)講述革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的故事，如紅軍長(zhǎng)征的艱難歷程，引發(fā)學(xué)生對(duì)《老山界》的閱讀興趣。

2.回顧舊知：教師簡(jiǎn)要回顧七年級(jí)上冊(cè)學(xué)習(xí)過(guò)的關(guān)于戰(zhàn)爭(zhēng)、英雄人物的相關(guān)課文，幫助學(xué)生建立知識(shí)框架。

二、新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

1.講解新知：教師詳細(xì)講解《老山界》的背景、人物、情節(jié)等，引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容。

2.舉例說(shuō)明：教師通過(guò)展示戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)景、人物對(duì)話等，幫助學(xué)生理解課文中的描寫手法和表達(dá)效果。

3.互動(dòng)探究：教師組織學(xué)生分組討論，探討課文中人物的性格特點(diǎn)、革命精神等，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

三、鞏固練習(xí)（約15分鐘）

1.學(xué)生活動(dòng)：教師布置課后練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.教師指導(dǎo)：教師巡視課堂，對(duì)學(xué)生的練習(xí)情況進(jìn)行指導(dǎo)和幫助，確保每位學(xué)生都能掌握知識(shí)。

四、課堂小結(jié)（約5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

2.學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，教師給予評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)。

五、作業(yè)布置（約5分鐘）

1.教師布置課后作業(yè)，包括閱讀、寫作、口語(yǔ)表達(dá)等方面，鞏固學(xué)生對(duì)《老山界》的理解。

2.教師提醒學(xué)生按時(shí)完成作業(yè)，并對(duì)作業(yè)完成情況進(jìn)行檢查。

六、板書設(shè)計(jì)

1.《老山界》背景介紹

2.人物性格特點(diǎn)

3.革命精神體現(xiàn)

4.課文寫作手法

七、教學(xué)反思

1.教師根據(jù)課堂實(shí)際情況，反思教學(xué)過(guò)程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，為今后的教學(xué)提供借鑒。

2.教師關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。

八、教學(xué)評(píng)價(jià)

1.教師通過(guò)課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、學(xué)生反饋等多方面評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

2.教師根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果，調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，提高教學(xué)質(zhì)量。知識(shí)點(diǎn)梳理《老山界》作為統(tǒng)編版語(yǔ)文七年級(jí)下冊(cè)的一篇課文，涉及以下知識(shí)點(diǎn)：

一、文學(xué)常識(shí)

1.作者介紹：了解作者毛澤東的基本信息，包括生平、主要作品等。

2.文章背景：了解《老山界》的寫作背景，包括當(dāng)時(shí)的社會(huì)環(huán)境、歷史背景等。

二、課文內(nèi)容

1.人物形象：分析課文中的主要人物，如毛澤東、戰(zhàn)士們等，探討他們的性格特點(diǎn)、行為動(dòng)機(jī)等。

2.情節(jié)結(jié)構(gòu)：梳理課文的基本情節(jié)，包括起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果，分析其發(fā)展變化。

3.主題思想：探討《老山界》所表達(dá)的主題思想，如革命精神、愛(ài)國(guó)主義、艱苦奮斗等。

三、寫作手法

1.描寫手法：分析課文中的描寫手法，如景物描寫、人物描寫、心理描寫等，探討其表達(dá)效果。

2.表達(dá)方式：分析課文中的表達(dá)方式，如記敘、議論、抒情等，探討其作用和效果。

3.語(yǔ)言特色：分析課文的語(yǔ)言特色，如樸實(shí)無(wú)華、富有哲理等，探討其對(duì)主題表達(dá)的作用。

四、閱讀理解

1.理解重點(diǎn)句子：分析課文中的重點(diǎn)句子，如“老山界，一座山，一個(gè)界，一條路，一段歷史?！?，探討其內(nèi)涵和意義。

2.體會(huì)情感：引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)課文中所表達(dá)的情感，如豪情壯志、英勇無(wú)畏等。

3.思考啟示：引導(dǎo)學(xué)生從課文中獲得啟示，如堅(jiān)定信念、勇往直前等。

五、課后練習(xí)

1.詞語(yǔ)解釋：解釋課文中的重點(diǎn)詞語(yǔ)，如“艱苦奮斗”、“英勇無(wú)畏”等。

2.短文改寫：將課文中的部分段落進(jìn)行改寫，如將記敘文改寫為議論文。

3.寫作訓(xùn)練：根據(jù)課文內(nèi)容，進(jìn)行相關(guān)的寫作訓(xùn)練，如寫一篇關(guān)于革命精神的作文。

六、拓展延伸

1.閱讀相關(guān)作品：推薦學(xué)生閱讀與《老山界》相關(guān)的其他文學(xué)作品，如《紅星照耀中國(guó)》、《西行漫記》等。

2.參觀紅色教育基地：組織學(xué)生參觀紅色教育基地，如革命紀(jì)念館、烈士陵園等，感受革命精神。

3.舉辦主題班會(huì)：以《老山界》為主題，舉辦班會(huì)活動(dòng)，讓學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得和感悟。教學(xué)評(píng)價(jià)1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問(wèn)：通過(guò)課堂提問(wèn)，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)《老山界》內(nèi)容的理解和記憶，以及他們對(duì)文學(xué)知識(shí)的運(yùn)用能力。

-觀察：觀察學(xué)生在課堂上的參與度、討論積極性，以及表達(dá)觀點(diǎn)的清晰度，評(píng)估他們的學(xué)習(xí)態(tài)度和合作精神。

-測(cè)試：定期進(jìn)行課堂小測(cè)驗(yàn)，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的掌握程度，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-批改：對(duì)學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，確保作業(yè)的準(zhǔn)確性和完整性。

-點(diǎn)評(píng)：在作業(yè)批改中給予具體、有針對(duì)性的點(diǎn)評(píng)，幫助學(xué)生識(shí)別錯(cuò)誤，理解知識(shí)點(diǎn)。

-反饋：及時(shí)將作業(yè)評(píng)價(jià)反饋給學(xué)生，鼓勵(lì)他們?cè)谙乱淮巫鳂I(yè)中改進(jìn)，并持續(xù)跟蹤學(xué)生的進(jìn)步。

-鼓勵(lì)：對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力，對(duì)于進(jìn)步較大的學(xué)生給予特別關(guān)注，鼓勵(lì)他們繼續(xù)保持。重點(diǎn)題型整理1.**人物描寫分析題**

-題型示例：分析《老山界》中毛澤東形象的特點(diǎn)。

-答案示例：毛澤東在《老山界》中展現(xiàn)了堅(jiān)定的革命信念和英勇的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)范。通過(guò)對(duì)自然環(huán)境的描寫，如“山高路險(xiǎn)，雨雪交加”，襯托出毛澤東不畏艱難、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)男蜗蟆?/p>

2.**主題思想理解題**

-題型示例：談?wù)勀銓?duì)《老山界》所表達(dá)的主題思想的看法。

-答案示例：《老山界》通過(guò)描繪紅軍長(zhǎng)征的艱苦歷程，表達(dá)了革命先輩堅(jiān)定的信念和不屈的精神，體現(xiàn)了愛(ài)國(guó)主義和集體主義的精神內(nèi)核。

3.**景物描寫作用題**

-題型示例：課文中的景物描寫有哪些作用？

-答案示例：課文中的景物描寫不僅交代了故事發(fā)生的環(huán)境，還渲染了氣氛，襯托了人物心情，如“夜深了，山風(fēng)呼嘯，雨點(diǎn)如注”，增強(qiáng)了戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面的緊張感和殘酷性。

4.**句子賞析題**

-題型示例：賞析“紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬(wàn)水千山只等閑”這句話。

-答案示例：這句話通過(guò)對(duì)比的手法，突出了紅軍面對(duì)艱難困苦時(shí)的從容和樂(lè)觀態(tài)度，展現(xiàn)了革命者的豪情壯志。

5.**寫作手法分析題**

-題型示例：分析《老山界》中運(yùn)用的寫作手法及其效果。

-答案示例：《老山界》運(yùn)用了記敘、描寫、抒情等多種寫作手法，通過(guò)細(xì)膩的描寫和真摯的情感表達(dá)，使讀者能夠身臨其境地感受到紅軍長(zhǎng)征的艱辛與偉大。板書設(shè)計(jì)①《老山界》課文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-作者：毛澤東

-背景：紅軍長(zhǎng)征途中

-人物：毛澤東、紅軍戰(zhàn)士

-情節(jié)：紅軍翻越老山界的過(guò)程

-主題：革命精神、艱苦奮斗

②重點(diǎn)詞句：

-①“老山界，一座山，一個(gè)界，一條路，一段歷史?！?/p>

-②“紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬(wàn)水千山只等閑?！?/p>

-③“山高路險(xiǎn)，雨雪交加，紅軍戰(zhàn)士們英勇頑強(qiáng)。