第2節(jié)信息獲取教學(xué)設(shè)計(jì)-2025-2026學(xué)年初中信息科技清華大學(xué)版2024七年級下冊-清華大學(xué)版2024A版課題課型修改日期教具教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：第2節(jié)信息獲取教學(xué)設(shè)計(jì)，包括網(wǎng)絡(luò)信息的搜索、篩選與評估，以及信息檢索工具的使用。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與七年級下冊信息科技課本中“網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)”章節(jié)相關(guān)，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中將回顧并深化對網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識的理解，同時(shí)學(xué)習(xí)如何高效獲取和評估網(wǎng)絡(luò)信息。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)，包括信息意識、計(jì)算思維、數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新。通過本節(jié)課，學(xué)生能夠?qū)W會(huì)如何高效地搜索和評估網(wǎng)絡(luò)信息，提升信息獲取和處理的技能；同時(shí)，通過實(shí)踐操作，培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算思維，提高數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新能力，為適應(yīng)信息化社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，①

①網(wǎng)絡(luò)信息的搜索策略：教授學(xué)生如何利用關(guān)鍵詞、高級搜索技巧等，準(zhǔn)確找到所需信息。

②信息篩選與評估：指導(dǎo)學(xué)生識別網(wǎng)絡(luò)信息的真?zhèn)?，學(xué)會(huì)評價(jià)信息的可靠性、權(quán)威性和時(shí)效性。

2.教學(xué)難點(diǎn)，①

①計(jì)算思維的應(yīng)用：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用計(jì)算思維方法，分析信息獲取和處理的過程，提高問題解決能力。

②數(shù)字化工具的使用：幫助學(xué)生掌握信息檢索工具的操作，包括高級搜索功能的使用，以及在信息過載環(huán)境下進(jìn)行有效管理。

②網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)的培養(yǎng)：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到網(wǎng)絡(luò)安全的重要性，學(xué)會(huì)在虛擬世界中保護(hù)個(gè)人隱私和信息安全。教學(xué)資源-軟硬件資源：電腦、投影儀、網(wǎng)絡(luò)連接設(shè)備

-課程平臺：學(xué)校信息科技課程平臺

-信息化資源：網(wǎng)絡(luò)搜索引擎（如百度、谷歌）、在線信息評估工具、教育視頻資源

-教學(xué)手段：多媒體課件、互動(dòng)式學(xué)習(xí)軟件、在線討論平臺教學(xué)過程設(shè)計(jì)：1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對信息獲取的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們平時(shí)是如何獲取信息的？信息獲取對我們的生活有什么影響？”

展示一些關(guān)于信息獲取的圖片或視頻片段，如人們使用手機(jī)搜索信息、閱讀電子書籍等，讓學(xué)生初步感受信息獲取的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹信息獲取的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.信息獲取基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解信息獲取的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解信息獲取的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)，如信息源、搜索工具、評估標(biāo)準(zhǔn)等。

詳細(xì)介紹信息獲取的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解信息獲取的過程。

3.信息獲取案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解信息獲取的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的信息獲取案例進(jìn)行分析，如學(xué)生使用搜索引擎查找資料、利用社交媒體獲取信息等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解信息獲取的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用信息獲取技能解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與信息獲取相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何有效利用網(wǎng)絡(luò)資源”或“信息過載的應(yīng)對策略”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對信息獲取的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)信息獲取的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括信息獲取的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)信息獲取在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用信息獲取技能。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)生的信息獲取能力。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于信息獲取的短文或報(bào)告，內(nèi)容可以包括個(gè)人信息獲取的經(jīng)驗(yàn)、對信息獲取工具的評價(jià)或?qū)ξ磥硇畔@取趨勢的預(yù)測。

要求學(xué)生在作業(yè)中展示對信息獲取策略的理解和應(yīng)用，鼓勵(lì)創(chuàng)新思維和批判性思考。教學(xué)資源拓展：1.拓展資源：

-網(wǎng)絡(luò)信息素養(yǎng)教育平臺：介紹一些專門針對網(wǎng)絡(luò)信息素養(yǎng)的教育平臺，如國家數(shù)字圖書館、中國知網(wǎng)等，這些平臺提供豐富的教育資源，包括網(wǎng)絡(luò)信息檢索技巧、信息評估方法等。

-信息檢索工具使用指南：搜集一些關(guān)于信息檢索工具（如搜索引擎、數(shù)據(jù)庫）的使用指南，幫助學(xué)生掌握不同工具的特點(diǎn)和操作方法。

-信息倫理與法律法規(guī)：介紹與信息獲取相關(guān)的倫理問題和法律法規(guī)，如版權(quán)法、隱私保護(hù)法等，提高學(xué)生的法律意識和信息倫理素養(yǎng)。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生定期瀏覽學(xué)校圖書館或在線數(shù)據(jù)庫，了解信息檢索的基本流程和方法。

-組織學(xué)生參加信息素養(yǎng)培訓(xùn)課程，提高學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)信息的辨別能力和信息檢索技巧。

-建議學(xué)生閱讀有關(guān)信息倫理和法律法規(guī)的書籍或文章，增強(qiáng)法律意識和信息倫理素養(yǎng)。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國內(nèi)外知名學(xué)術(shù)期刊和論壇，了解信息獲取的最新動(dòng)態(tài)和研究成果。

-建議學(xué)生在課堂討論或小組活動(dòng)中，分享自己在信息獲取過程中的經(jīng)驗(yàn)和技巧，促進(jìn)共同學(xué)習(xí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與信息檢索競賽或相關(guān)活動(dòng)，提高信息檢索能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-建議學(xué)生關(guān)注社交媒體上的信息傳播規(guī)律，了解信息在不同平臺上的傳播特點(diǎn)，提高信息獲取的全面性和準(zhǔn)確性。

-組織學(xué)生進(jìn)行信息素養(yǎng)實(shí)踐項(xiàng)目，如制作信息檢索指南、開展信息素養(yǎng)宣傳活動(dòng)等，將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際生活中。

-建議學(xué)生定期回顧和總結(jié)自己的信息獲取過程，分析存在的問題和不足，不斷優(yōu)化信息檢索策略。典型例題講解：例題1：小明想要查找關(guān)于“生物多樣性保護(hù)”的信息，他應(yīng)該如何使用搜索引擎進(jìn)行有效搜索？

答案：小明可以使用以下步驟進(jìn)行搜索：

1.選擇一個(gè)可靠的搜索引擎，如百度或谷歌。

2.在搜索框中輸入關(guān)鍵詞“生物多樣性保護(hù)”。

3.使用高級搜索選項(xiàng)，如限制時(shí)間范圍、網(wǎng)站類型等，以縮小搜索結(jié)果。

4.瀏覽搜索結(jié)果，選擇與主題相關(guān)的網(wǎng)頁進(jìn)行閱讀。

例題2：在查找學(xué)術(shù)論文時(shí)，小華發(fā)現(xiàn)一個(gè)數(shù)據(jù)庫提供了多種檢索方式，她應(yīng)該如何選擇合適的檢索方式？

答案：小華可以根據(jù)以下步驟選擇合適的檢索方式：

1.首先查看數(shù)據(jù)庫提供的檢索字段，如作者、標(biāo)題、關(guān)鍵詞等。

2.根據(jù)自己的需求，選擇合適的檢索字段進(jìn)行搜索。

3.如果需要，可以使用布爾邏輯運(yùn)算符（如AND、OR、NOT）來組合檢索條件，提高搜索的精確度。

例題3：小張?jiān)谒阉鳌碍h(huán)境保護(hù)”相關(guān)資料時(shí)，發(fā)現(xiàn)搜索結(jié)果中有很多無關(guān)信息，他應(yīng)該如何篩選出有價(jià)值的信息？

答案：小張可以采取以下步驟來篩選信息：

1.首先查看搜索結(jié)果的來源，如官方網(wǎng)站、學(xué)術(shù)期刊等。

2.評估信息的權(quán)威性和可靠性，排除明顯不專業(yè)的來源。

3.閱讀摘要或簡介，判斷信息是否符合自己的需求。

4.如果可能，閱讀全文或相關(guān)資料，以獲取更全面的信息。

例題4：小李在查找關(guān)于“氣候變化”的資料時(shí)，發(fā)現(xiàn)有些文章使用了專業(yè)術(shù)語，他應(yīng)該如何理解這些術(shù)語？

答案：小李可以采取以下步驟來理解專業(yè)術(shù)語：

1.使用在線詞典或?qū)I(yè)術(shù)語庫查找術(shù)語的定義和解釋。

2.如果術(shù)語出現(xiàn)在文章中，可以嘗試通過上下文來推測其含義。

3.如果無法理解，可以查閱相關(guān)領(lǐng)域的入門書籍或資料，以增加對術(shù)語的理解。

例題5：小王在搜索“可再生能源”的相關(guān)信息時(shí)，發(fā)現(xiàn)有些信息來自不同國家和地區(qū)的組織或機(jī)構(gòu)，他應(yīng)該如何評估這些信息的差異？

答案：小王可以采取以下步驟來評估信息的差異：

1.了解不同國家和地區(qū)的能源政策和法規(guī)，以判斷信息是否符合當(dāng)?shù)貙?shí)際情況。

2.分析信息來源的背景和立場，評估其可能存在的偏見或利益沖突。

3.比較不同信息之間的相似點(diǎn)和差異，形成自己的綜合判斷。內(nèi)容邏輯關(guān)系：①信息獲取的基本概念：

①信息：數(shù)據(jù)、事實(shí)、知識等的集合。

②獲?。和ㄟ^一定途徑和方法，收集所需信息的過程。

②信息獲取的步驟：

①確定需求：明確需要獲取的信息類型和目的。

②選擇工具：根據(jù)需求選擇合適的搜索工具或數(shù)據(jù)庫。

③檢索信息：使用關(guān)鍵詞、布爾邏輯等技巧進(jìn)行搜索。

④評估信息：判斷信息的可靠性、權(quán)威性和時(shí)效性。

⑤利用信息：將獲取的信息應(yīng)用于實(shí)際問題和決策中。

③信息檢索技巧：

①關(guān)鍵詞選擇：使用準(zhǔn)確的關(guān)鍵詞提高搜索的精確度。

②高級搜索：利用搜索工具的高級功能，如時(shí)間范圍、網(wǎng)站類型等。

③信息評估：通過來源、內(nèi)容、時(shí)效性等方面評估信息的質(zhì)量。

④信息素養(yǎng)：

①信息意識：對信息價(jià)值的認(rèn)識和對信息獲取的重視程度。

②計(jì)算思維：運(yùn)用邏輯思維和批判性思維分析信息。

③數(shù)字化學(xué)習(xí)：利用數(shù)字技術(shù)進(jìn)行學(xué)習(xí)和研究。

④創(chuàng)新能力：在信息獲取的基礎(chǔ)上，提出新觀點(diǎn)和解決方案。反思改進(jìn)措施：反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式學(xué)習(xí)：在課堂上，我們可以嘗試更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)信息獲取的技巧。

2.實(shí)踐導(dǎo)向：將信息獲取的技能與實(shí)際生活相結(jié)合，比如讓學(xué)生進(jìn)行一次小型的調(diào)查報(bào)告，讓他們在實(shí)踐中應(yīng)用所學(xué)知識。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)方式單一：目前的教學(xué)方式可能過于依賴教師的講解，學(xué)生參與度不高，這需要我們多樣化教學(xué)手段，提高學(xué)生的積極性。

2.評價(jià)方式局限：評價(jià)方式可能過于注重學(xué)生的記憶和復(fù)述，而忽略了學(xué)生的實(shí)際操作能力和創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。

3.缺乏真實(shí)情境：有時(shí)候案例討論可能過于理想化，缺乏真實(shí)的情境模擬，這需要我們尋找或創(chuàng)造更貼近實(shí)際生活的案例。

反思改進(jìn)措施（三）

1.多樣化教學(xué)手段：引入更多多媒體教學(xué)資源，如視頻、動(dòng)畫等，以豐富教學(xué)內(nèi)容和形式。

2.強(qiáng)化學(xué)生參與：設(shè)計(jì)更多小組合作項(xiàng)目，鼓勵(lì)學(xué)生參與討論和決策，提高他們的合作能力和解決問題的能力。

3.完善評價(jià)體系：將學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組合作、實(shí)踐報(bào)告等多方面納入評價(jià)體系，全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

4.增加情境模擬：結(jié)合學(xué)生的興趣和實(shí)際生活，設(shè)計(jì)更多真實(shí)的情境模擬，讓學(xué)生在模擬中學(xué)習(xí)，提高他們的實(shí)際應(yīng)用能力。教學(xué)評價(jià)：1.課堂評價(jià)：

-提問：通過課堂提問，檢驗(yàn)學(xué)生對信息獲取知識的理解和掌握程度，同時(shí)激發(fā)學(xué)生的思考。

-觀察：在課堂上觀察學(xué)生的參與度、互動(dòng)情況，以及是否能夠正確運(yùn)用信息獲取技巧。

-測試：定期進(jìn)行小測驗(yàn)或隨堂測試，評估學(xué)生對信息獲取相關(guān)概念、方法和技巧的掌握情況。

2.作業(yè)評價(jià)：

-認(rèn)真批改：對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行細(xì)致的批改，包括信息檢索報(bào)告、案例分析等，確保作業(yè)質(zhì)量。

-及時(shí)反饋：在批改作業(yè)后，及時(shí)將評價(jià)結(jié)果和反饋意見反饋給學(xué)生，幫助他們了解自己的學(xué)習(xí)狀況。

-鼓勵(lì)進(jìn)步：對學(xué)