第1課打掌掌（教學設計）-2024-2025學年蘇少版（2012）音樂二年級上冊學科政治年級冊別八年級上冊共1課時教材部編版授課類型新授課第1課時設計思路本課設計以《打掌掌》為載體，引導學生通過聆聽、演唱、表演等方式感受歌曲的節(jié)奏和旋律，激發(fā)學生對音樂學習的興趣。課程設計遵循由淺入深、循序漸進的原則，結合二年級學生的認知特點，注重音樂實踐與情感體驗，旨在培養(yǎng)學生的音樂素養(yǎng)和審美能力。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生對音樂節(jié)奏和旋律的感知與理解能力。

2.增強學生的音樂表現(xiàn)力和創(chuàng)造力，鼓勵即興表演。

3.培養(yǎng)學生合作學習，共同參與音樂活動的能力。

4.培養(yǎng)學生對音樂的熱愛，提升審美情趣和文化自信。學情分析二年級的學生正處于音樂學習的啟蒙階段，他們對音樂充滿好奇和興趣。在知識方面，學生對簡單的節(jié)奏和旋律已有初步的認識，能夠跟隨歌曲唱出基本的音符。然而，他們的音樂知識體系尚不完善，對音樂的表現(xiàn)形式和審美體驗還較為淺顯。

在能力方面，學生的音樂表達能力有限，可能難以準確把握歌曲的節(jié)奏和情緒。他們的音樂實踐能力也需加強，如合唱、樂器演奏等。此外，學生的合作意識有待提高，需要通過集體活動來培養(yǎng)團隊協(xié)作精神。

在素質(zhì)方面，二年級學生具備一定的模仿能力，但獨立思考和創(chuàng)新意識相對較弱。他們的注意力集中時間較短，容易被外界因素干擾。在行為習慣上，學生可能存在課堂紀律松散、參與度不高等問題，這對課程學習產(chǎn)生了一定影響。教學方法與策略1.采用情境教學法，通過創(chuàng)設“打掌掌”的游戲情境，激發(fā)學生學習興趣。

2.運用互動式教學，引導學生參與歌曲演唱、節(jié)奏模仿等實踐活動。

3.結合多媒體教學，展示歌曲背景及音樂家故事，拓寬學生音樂視野。

4.設計小組合作學習，讓學生在合作中提高音樂表現(xiàn)力和團隊協(xié)作能力。教學過程設計一、導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師播放《打掌掌》歌曲，引導學生欣賞。

2.提問：“同學們，你們知道這首歌曲的名字嗎？你們喜歡這首歌嗎？為什么？”

3.學生回答后，教師總結：“今天我們就來學習這首有趣的《打掌掌》?！?/p>

二、講授新課（15分鐘）

1.教師講解歌曲的節(jié)奏和旋律，強調(diào)歌曲中的打掌動作。

2.學生跟隨教師一起學習歌曲，教師示范打掌動作。

3.教師引導學生分析歌曲的節(jié)奏，讓學生嘗試用身體動作表現(xiàn)節(jié)奏。

三、鞏固練習（10分鐘）

1.學生分組進行打掌動作練習，教師巡回指導。

2.每組選派代表進行展示，其他學生評價。

3.教師點評，鼓勵學生積極參與。

四、課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：“同學們，你們覺得打掌動作有什么好處？”

2.學生回答后，教師總結：“打掌動作可以鍛煉我們的身體協(xié)調(diào)能力，還能讓我們在音樂中感受到快樂。”

五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師邀請學生上臺，一起完成歌曲演唱和打掌動作。

2.學生分成小組，進行合唱比賽，教師擔任評委。

3.教師點評，鼓勵學生積極參與。

六、拓展延伸（5分鐘）

1.教師引導學生思考：“除了打掌動作，還有哪些動作可以表現(xiàn)歌曲的節(jié)奏？”

2.學生自由發(fā)揮，展示自己的創(chuàng)意動作。

3.教師總結，強調(diào)音樂與動作的結合。

七、總結環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)歌曲的節(jié)奏和打掌動作。

2.學生分享自己的學習心得，教師點評。

3.教師總結：“今天我們學習了《打掌掌》，希望大家在日常生活中多加練習，讓音樂成為我們生活的一部分?！?/p>

教學時長：45分鐘知識點梳理1.歌曲背景：《打掌掌》是一首具有濃厚民族特色的歌曲，歌詞簡單易懂，旋律歡快。

2.節(jié)奏特點：歌曲采用2/4拍，節(jié)奏明快，易于跟唱。

3.旋律特點：旋律以級進為主，音程跳動不大，易于模仿和記憶。

4.打掌動作：歌曲中融入了打掌動作，幫助學生更好地感受歌曲節(jié)奏。

5.歌詞內(nèi)容：歌曲通過打掌動作，表達了歡樂、活潑的氛圍。

6.音樂元素：歌曲中使用了打擊樂器，增強了音樂的節(jié)奏感和氛圍。

7.歌曲教育意義：通過學習《打掌掌》，培養(yǎng)學生對音樂的興趣，提高音樂素養(yǎng)。

8.歌曲教學目標：

-讓學生了解并掌握歌曲的節(jié)奏和旋律。

-通過打掌動作，培養(yǎng)學生的音樂表現(xiàn)力。

-培養(yǎng)學生合作學習，共同參與音樂活動的能力。

-提升學生的審美情趣和文化自信。

9.歌曲教學方法：

-情境教學法：通過創(chuàng)設情境，激發(fā)學生學習興趣。

-互動式教學：引導學生參與歌曲演唱、節(jié)奏模仿等實踐活動。

-多媒體教學：展示歌曲背景及音樂家故事，拓寬學生音樂視野。

-小組合作學習：讓學生在合作中提高音樂表現(xiàn)力和團隊協(xié)作能力。

10.歌曲評價標準：

-學生對歌曲節(jié)奏和旋律的掌握程度。

-學生在歌曲演唱和打掌動作中的表現(xiàn)。

-學生在音樂活動中的合作精神和創(chuàng)新能力。重點題型整理1.題型：填空題

細節(jié)補充：請根據(jù)歌詞內(nèi)容，填寫缺失的詞語。

舉例題型：歌詞中提到“（）里（）（）”，請?zhí)顚懻_的詞語。

答案：小河里清水流淌。

2.題型：連線題

細節(jié)補充：將歌曲中的節(jié)奏與相應的動作進行連線。

舉例題型：將以下節(jié)奏與對應的打掌動作連線：

-敲擊掌心→（）

-雙手拍打→（）

-雙掌相擊→（）

答案：敲擊掌心→①

雙手拍打→②

雙掌相擊→③

3.題型：角色扮演題

細節(jié)補充：學生分組，分別扮演歌曲中的角色，進行表演。

舉例題型：學生分組，一組扮演小河，一組扮演小魚，進行歌曲表演。

答案：小河組唱“小河里清水流淌”，小魚組唱“小魚游過來悠悠蕩蕩”。

4.題型：創(chuàng)編題

細節(jié)補充：學生根據(jù)歌曲的節(jié)奏和旋律，創(chuàng)編新的打掌動作。

舉例題型：請學生發(fā)揮創(chuàng)意，為歌曲《打掌掌》創(chuàng)編一個新的打掌動作。

答案：學生根據(jù)歌曲節(jié)奏，創(chuàng)編出獨特的打掌動作，如拍打肩膀、旋轉(zhuǎn)手臂等。

5.題型：討論題

細節(jié)補充：學生分組討論，分享自己在學習歌曲過程中的感受和體會。

舉例題型：討論題目：“你認為《打掌掌》這首歌曲傳達了怎樣的情感？為什么？”

答案：學生討論后，可能得出以下觀點：“《打掌掌》傳達了歡樂、活潑的情感，因為歌曲的節(jié)奏明快，歌詞簡單易懂，讓人感受到快樂?！卑鍟O計①本文重點知識點：

-歌曲名稱：《打掌掌》

-歌曲節(jié)奏：2/4拍

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