本冊綜合教學設(shè)計-2023-2024學年小學英語Level1劍橋國際少兒英語(第二版)備課組主備人授課教師授教學科授課班級XX年級課題名稱設(shè)計意圖本冊綜合教學設(shè)計旨在通過《2023-2024學年小學英語Level1劍橋國際少兒英語(第二版)》教材，結(jié)合學生所在年級的實際水平，圍繞課程主要內(nèi)容進行教學設(shè)計。設(shè)計強調(diào)實踐性與趣味性，以激發(fā)學生學習英語的興趣，提高英語綜合運用能力。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的英語聽說能力，提高語言交流的自信心。

2.增強學生的英語語感，提升對英語語音、語調(diào)的感知和模仿能力。

3.培養(yǎng)學生的跨文化意識，理解并尊重不同文化背景下的語言習慣。

4.培養(yǎng)學生的自主學習能力，激發(fā)對英語學習的興趣和積極性。學情分析本年級學生處于小學英語學習的初級階段，他們對英語學習充滿好奇和興趣，但英語基礎(chǔ)相對薄弱。在知識層面，學生已掌握基本的字母和簡單的單詞，但對語法結(jié)構(gòu)和句型運用尚不熟練。在能力方面，學生的聽說能力有待提高，閱讀理解能力也處于初級階段，寫作能力尚未形成。在素質(zhì)方面，學生的英語學習習慣良好，但部分學生存在膽怯心理，不敢開口說英語。

學生的行為習慣對課程學習有一定影響。部分學生上課注意力不集中，容易分心，影響了課堂學習效果。此外，學生在英語學習過程中，缺乏足夠的實踐機會，導(dǎo)致實際運用能力不足。針對這些情況，教學設(shè)計應(yīng)注重激發(fā)學生的學習興趣，提高課堂參與度，同時加強聽說讀寫技能的培養(yǎng)，以促進學生英語綜合能力的提升。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材《2023-2024學年小學英語Level1劍橋國際少兒英語(第二版)》。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如與課文主題相關(guān)的動畫片片段或?qū)嵨飯D片。

3.教學工具：準備彩色粉筆、黑板、磁性白板等，以便展示教學內(nèi)容和進行互動。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，布置教室環(huán)境，如設(shè)置小組討論區(qū)，準備一些小獎品以鼓勵學生積極參與。教學過程設(shè)計導(dǎo)入環(huán)節(jié)：

（5分鐘）

1.播放一段與課文主題相關(guān)的英語歌曲，如《Hello》或《TheABCSong》，讓學生在輕松愉快的氛圍中進入英語學習狀態(tài)。

2.通過提問“Doyoulikemusic?”引導(dǎo)學生參與互動，并引出本節(jié)課的主題。

講授新課：

（15分鐘）

1.引導(dǎo)學生回顧上節(jié)課所學內(nèi)容，如單詞和句型，并讓學生用這些詞匯進行簡單的句子造句。

2.講解本節(jié)課的新單詞和句型，如通過圖片、實物或動作演示，讓學生直觀地理解單詞含義和句型結(jié)構(gòu)。

3.通過情景對話，展示新單詞和句型的實際運用，讓學生模仿并練習。

鞏固練習：

（15分鐘）

1.分組練習：將學生分成小組，每個小組完成一個小任務(wù)，如用新學的單詞和句型編寫一個簡短的故事。

2.課堂討論：邀請各小組代表分享他們的故事，并引導(dǎo)其他學生進行評價和補充。

3.游戲環(huán)節(jié)：設(shè)計一個與課文主題相關(guān)的游戲，如“SimonSays”，讓學生在游戲中鞏固所學知識。

課堂提問：

（5分鐘）

1.針對新學的單詞和句型，提出問題，讓學生回答，以檢查他們的理解程度。

2.通過問題引導(dǎo)學生思考，如“Whydoweneedtolearnthesewordsandsentences?”

師生互動環(huán)節(jié)：

（10分鐘）

1.鼓勵學生主動提問，解答他們的問題，增進師生之間的互動。

2.針對學生的回答，給予及時的反饋和鼓勵，提高學生的自信心。

3.引導(dǎo)學生進行角色扮演，如模擬課文中的情景，讓學生在實際對話中運用所學知識。

創(chuàng)新教學環(huán)節(jié)：

（5分鐘）

1.利用多媒體資源，如動畫或視頻，展示課文中的故事情節(jié)，激發(fā)學生的學習興趣。

2.設(shè)計一個與課文主題相關(guān)的手工作品，讓學生在動手制作過程中鞏固所學知識。

（5分鐘）

1.回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)重點單詞和句型。

2.鼓勵學生在課后繼續(xù)復(fù)習和練習，鞏固所學知識。

教學時間分配：

導(dǎo)入環(huán)節(jié)：5分鐘

講授新課：15分鐘

鞏固練習：15分鐘

課堂提問：5分鐘

師生互動環(huán)節(jié)：10分鐘

創(chuàng)新教學環(huán)節(jié)：5分鐘

總計用時：45分鐘學生學習效果學生學習效果

1.聽力理解能力提升：

學生在經(jīng)過本節(jié)課的學習后，能夠較好地理解英語口語表達，尤其是在日常生活中常見的日常用語和簡單對話。他們能夠準確捕捉關(guān)鍵信息，如人物、地點、事件等，并在實際情境中做出恰當?shù)姆磻?yīng)。

2.詞匯量擴充：

學生在本節(jié)課中學習了新的詞匯，如與課文主題相關(guān)的名詞、動詞和形容詞。他們能夠正確拼讀和書寫這些單詞，并在句子中使用它們，從而擴充了他們的詞匯庫。

3.語法知識掌握：

4.口語表達流利度：

學生在課堂上的角色扮演和小組討論活動中，口語表達更加流利，能夠自信地用英語進行交流。他們能夠使用所學句型和詞匯進行簡單的對話，表達自己的觀點和感受。

5.閱讀理解能力提高：

學生在閱讀課文后，能夠理解文章的大意，識別文章中的主要信息和細節(jié)。他們能夠通過閱讀練習，提高對英語文章的理解能力。

6.寫作能力初步形成：

學生在本節(jié)課的寫作練習中，能夠根據(jù)所學知識，用英語寫出簡單的句子和段落。他們能夠運用所學的語法和詞匯，表達自己的思想。

7.跨文化意識增強：

8.學習興趣和自信心提升：

學生在課堂上的積極參與和成功體驗，增強了他們對英語學習的興趣和自信心。他們開始享受學習英語的過程，并愿意在課后進行額外的學習和練習。

9.自主學習能力培養(yǎng)：

10.團隊合作能力提高：

在小組活動中，學生學會了如何與他人合作，共同完成任務(wù)。他們學會了傾聽、尊重和分享，這些能力對于他們的社交和職業(yè)發(fā)展都是有益的。教學反思與改進親愛的同學們，這節(jié)課已經(jīng)結(jié)束了，我想和大家一起回顧一下我們的學習過程。首先，我覺得我們在聽力方面做得不錯，大家能夠跟著音頻節(jié)奏，準確地聽懂了故事的內(nèi)容。但是，我發(fā)現(xiàn)有些同學在聽力時還是有點緊張，可能是因為對英語還不夠自信。所以，我想在未來的教學中，我們可以多做一些聽力練習，提高大家的聽力反應(yīng)速度。

接著，關(guān)于詞匯學習，我發(fā)現(xiàn)大家對于新單詞的記憶效果還不錯，但是在實際應(yīng)用時，有些同學還是不太敢用。這可能是因為擔心出錯。所以，我打算在接下來的課程中，增加一些詞匯游戲和情景對話，讓大家在輕松的氛圍中練習使用新詞匯。

在語法方面，我覺得大家掌握得還可以，但是對于一些復(fù)雜的句型結(jié)構(gòu)，可能還需要更多的練習。我會嘗試設(shè)計一些有趣的語法練習，讓大家在游戲中學習語法。

在課堂互動方面，我發(fā)現(xiàn)有的同學參與度不高，可能是因為害怕犯錯。我會更加注意營造一個包容和支持的學習環(huán)境，鼓勵大家大膽開口說英語。

最后，我想說的是，教學相長，我通過你們的反饋也能夠?qū)W到很多。如果有任何建議或者想法，都歡迎大家在課后告訴我。讓我們一起努力，讓英語學習變得更加有趣和有效！教學評價1.課堂評價：

在課堂上，我通過提問和觀察學生的參與情況來評價他們的學習效果。我會提出一些開放式問題，讓學生用英語回答，這樣不僅能檢查他們的聽力理解能力，還能評估他們的詞匯和語法運用。同時，我會注意學生的眼神交流、肢體語言和發(fā)音準確性，這些都反映了一個學生的專注程度和語言能力。對于測試題，我會及時批改，并在課后給予學生反饋，幫助他們了解自己的學習進展。

2.作業(yè)評價：

作業(yè)是檢驗學生學習效果的重要手段。我會對學生的作業(yè)進行認真批改，不僅關(guān)注答案的正確性，還會注意他們的語法使用、詞匯拼寫和句子結(jié)構(gòu)。在批改過程中，我會用紅色的筆給出具體的點評和指導(dǎo)，讓學生知道自己的不足之處，同時也鼓勵他們繼續(xù)努力。對于作業(yè)中的亮點，我會給予積極的評價，以增強學生的自信心。

3.形成性評價：

除了傳統(tǒng)的評價方式，我還注重形成性評價，即在