Unit6Foodanddrinks教學(xué)設(shè)計(jì)-2025-2026學(xué)年小學(xué)英語三年級下冊牛津滬教版（三起）課題課時課程基本信息1.課程名稱：Unit6Foodanddrinks

2.教學(xué)年級和班級：三年級下冊

3.授課時間：2025-2026學(xué)年

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行簡單交際的能力，能夠在日常生活中詢問和表達(dá)關(guān)于食物和飲料的信息。

2.提升學(xué)生的跨文化意識，了解不同文化背景下的飲食習(xí)慣和飲食文化。

3.增強(qiáng)學(xué)生的語言感知和語感，通過聽、說、讀、寫的實(shí)踐活動，提高語言綜合運(yùn)用能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，鼓勵學(xué)生在課堂上積極參與，主動探究食物和飲料的相關(guān)知識。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-核心內(nèi)容：正確發(fā)音和拼寫食物和飲料的英語單詞，如apple,banana,milk,tea等。

-細(xì)節(jié)舉例：通過聽力練習(xí)和口語模仿，確保學(xué)生能夠準(zhǔn)確發(fā)音；通過書寫練習(xí)，幫助學(xué)生掌握單詞的正確拼寫。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-難點(diǎn)內(nèi)容：食物和飲料類詞匯的復(fù)數(shù)形式變化，以及日常生活中的簡單對話表達(dá)。

-細(xì)節(jié)舉例：解釋并練習(xí)單復(fù)數(shù)名詞的變化規(guī)則，如“anapple”變?yōu)椤皊omeapples”；設(shè)計(jì)情景對話，讓學(xué)生在真實(shí)語境中運(yùn)用新學(xué)的詞匯進(jìn)行交流。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、音響設(shè)備、白板或黑板

-課程平臺：牛津英語教材配套教學(xué)平臺

-信息化資源：英語學(xué)習(xí)軟件、在線聽力材料、圖片和視頻資源

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如蘋果、香蕉等水果）、卡片、單詞卡片游戲、角色扮演道具教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師手持實(shí)物教具（如蘋果、香蕉等水果），向?qū)W生展示，并詢問：“Boysandgirls,whatarethese?CanyoutellmethenamesofthesefruitsinEnglish?”（同學(xué)們，看這是什么？你們能用英語告訴我這些水果的名字嗎？）

2.學(xué)生嘗試回答，老師糾正發(fā)音并板書單詞“apple”和“banana”。

3.老師繼續(xù)提問：“Doyoulikethesefruits?Why?”（你們喜歡這些水果嗎？為什么？）

4.學(xué)生分享自己的喜好，老師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注食物和飲料在日常生活中的重要性。

二、新課呈現(xiàn)

1.老師展示教材圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：“Whatdoyouseeinthispicture?Canyoudescribeit?”（你在圖片中看到了什么？你能描述一下嗎？）

2.學(xué)生描述圖片內(nèi)容，老師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注食物和飲料。

3.老師板書課題“Unit6Foodanddrinks”，并介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

三、詞匯教學(xué)

1.老師展示單詞卡片，如“milk”、“tea”、“coffee”等，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀并拼寫。

2.學(xué)生跟讀單詞，老師糾正發(fā)音。

3.老師提問：“Whatcanyoudrink?Whatcanyoueat?”（你能喝什么？你能吃什么？）

4.學(xué)生回答，老師板書句子“CanIhavesometea?”和“CanIhavesomemilk?”。

四、句型練習(xí)

1.老師出示情景圖，如餐廳、廚房等，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：“Whataretheydoinginthispicture?Canyouusethesentencepatterntodescribeit?”（他們在圖片中做什么？你能用句型描述一下嗎？）

2.學(xué)生運(yùn)用句型進(jìn)行描述，老師糾正發(fā)音和語法。

3.老師出示卡片，如“somebread”、“oneegg”等，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行問答練習(xí)。

4.學(xué)生進(jìn)行問答，老師糾正發(fā)音和語法。

五、情景對話

1.老師播放教材配套的情景對話錄音，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真聆聽。

2.學(xué)生跟讀對話，老師糾正發(fā)音和語調(diào)。

3.老師提問：“Whataretheytalkingaboutinthedialogue?Canyouretellthedialogueinyourownwords?”（他們在對話中談?wù)撌裁?？你能用自己的話?fù)述對話內(nèi)容嗎？）

4.學(xué)生復(fù)述對話，老師糾正發(fā)音和語法。

六、拓展活動

1.老師出示食物和飲料的圖片，如“sandwich”、“soup”、“juice”等，引導(dǎo)學(xué)生猜測單詞。

2.學(xué)生猜測單詞，老師糾正發(fā)音并板書。

3.老師提問：“Canyoumakeadialogueaboutyourfavoritefoodanddrink?”（你能用你最喜歡的食物和飲料進(jìn)行對話嗎？）

4.學(xué)生進(jìn)行對話，老師糾正發(fā)音和語法。

七、課堂小結(jié)

1.老師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)食物和飲料的英語表達(dá)。

2.學(xué)生回顧所學(xué)單詞和句型，老師糾正發(fā)音和語法。

3.老師布置課后作業(yè)，如：“FindsomefoodanddrinkinyourhomeanddescribetheminEnglish.”（在家找一些食物和飲料，并用英語描述它們。）

八、課后反思

1.老師回顧本節(jié)課的教學(xué)過程，分析教學(xué)效果。

2.老師針對學(xué)生的表現(xiàn)，提出改進(jìn)措施，為今后的教學(xué)做好準(zhǔn)備。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-食物和飲料的文化背景資料：介紹不同國家和地區(qū)的特色食物和飲料，如意大利的披薩、日本的壽司、印度的咖喱飯等，以及各國的傳統(tǒng)飲料，如中國的茶、英國的下午茶、墨西哥的龍舌蘭酒等。

-食物營養(yǎng)知識：提供關(guān)于不同食物的營養(yǎng)成分和健康益處的信息，幫助學(xué)生了解均衡飲食的重要性。

-國際美食節(jié)介紹：介紹世界各地舉辦的美食節(jié)，如紐約的中國美食節(jié)、巴黎的法國美食節(jié)等，讓學(xué)生了解全球美食文化。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生通過圖書館、互聯(lián)網(wǎng)等途徑查找有關(guān)食物和飲料的英文資料，如英文食譜、美食博客等，增加他們的英語閱讀量。

-組織學(xué)生參與家庭烹飪活動，讓學(xué)生親自動手制作簡單的食物，如沙拉、三明治等，同時學(xué)習(xí)相關(guān)的英文詞匯和表達(dá)。

-安排學(xué)生進(jìn)行小組項(xiàng)目，每個小組選擇一個國家的特色食物或飲料進(jìn)行深入研究，包括歷史、制作方法、營養(yǎng)價值等，并制作成小報(bào)或PPT進(jìn)行展示。

-利用課后時間，讓學(xué)生收集并整理自己喜歡的食物和飲料的圖片，制作成英語小冊子或相冊，提高他們的英語實(shí)際應(yīng)用能力。

-邀請家長參與課堂活動，分享他們在國際旅行中嘗試的美食和飲料的經(jīng)驗(yàn)，為學(xué)生提供真實(shí)的生活情境。

-組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐某谢蚴称肥袌觯屗麄冇H自挑選不同的食物和飲料，并用英語詢問價格和推薦。

-設(shè)計(jì)一個“英語美食秀”活動，讓學(xué)生用英語介紹自己喜歡的食物，同時教授一些基本的烹飪技巧。

-通過觀看英文美食節(jié)目或視頻，讓學(xué)生了解不同國家廚房的烹飪文化，提高他們的英語聽力水平。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-食物和飲料的基本詞匯，如apple,banana,milk,tea,sandwich,soup等。

-食物和飲料的復(fù)數(shù)形式，如apples,bananas,milks,teas等。

-詢問和回答關(guān)于食物和飲料的簡單問題，如“CanIhavesometea?”和“Yes,youcan.”

②重點(diǎn)詞匯：

-單詞：food,drink,fruit,vegetable,water,juice,milk,tea,coffee,sandwich,soup

-單詞復(fù)數(shù)形式：foods,drinks,fruits,vegetables,waters,juices,milks,teas,coffees,sandwiches,soups

③重點(diǎn)句型：

-詢問食物和飲料：“WhatcanIeat/drink?”

-推薦食物和飲料：“Youcanhavesometea/sandwich.”

-同意或拒絕：“Yes,please./No,thankyou.”

-描述食物和飲料：“Thisisasandwich.It'sdelicious.”教學(xué)反思與總結(jié)今天的教學(xué)，我覺得整體來說還是不錯的。在教學(xué)方法上，我嘗試了多種互動方式，比如實(shí)物展示、情景對話和小組活動，這些都能讓學(xué)生更積極地參與到課堂中來。特別是在詞匯教學(xué)環(huán)節(jié)，我使用了卡片和圖片，這樣直觀的教學(xué)工具確實(shí)幫助孩子們更好地記憶和理解了食物和飲料的英文表達(dá)。

在教學(xué)策略上，我注意到對于一些較難掌握的復(fù)數(shù)形式，我花了額外的時間進(jìn)行重復(fù)練習(xí)，通過不斷的聽、說、寫來強(qiáng)化記憶。我覺得這種反復(fù)練習(xí)的方法對于三年級的學(xué)生來說是有效的。

管理方面，我努力營造了一個輕松