PAGE課題第2課《金鈴鐺》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年湘藝版（2012）音樂二年級(jí)上冊(cè)教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：《金鈴鐺》是湘藝版音樂二年級(jí)上冊(cè)的其中一課，主要包括歌曲《金鈴鐺》的學(xué)唱、音樂知識(shí)和欣賞。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課與學(xué)生已掌握的唱名、音階、節(jié)奏等音樂基礎(chǔ)知識(shí)相關(guān)，通過歌曲的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步鞏固學(xué)生的音樂素養(yǎng)，培養(yǎng)他們對(duì)音樂的興趣和感受能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的音樂審美、文化理解、藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)新能力。通過學(xué)習(xí)《金鈴鐺》，學(xué)生能夠提升對(duì)民族音樂的理解和欣賞能力，增強(qiáng)音樂表現(xiàn)力，培養(yǎng)良好的音樂學(xué)習(xí)習(xí)慣，同時(shí)激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂創(chuàng)作的興趣，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.正確演唱歌曲《金鈴鐺》，掌握歌曲的節(jié)奏和旋律。

2.理解歌曲的意境，感受民族音樂的風(fēng)格特點(diǎn)。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生對(duì)歌曲中特殊節(jié)奏的掌握。

2.學(xué)生對(duì)歌曲情感的表達(dá)和音樂表現(xiàn)力的提升。

解決辦法：

1.通過示范演唱、分解節(jié)奏練習(xí)，幫助學(xué)生逐步掌握歌曲的節(jié)奏和旋律。

2.利用多媒體展示歌曲背景，引導(dǎo)學(xué)生理解歌曲意境，通過角色扮演、情感體驗(yàn)等方式，提高學(xué)生的音樂表現(xiàn)力。

3.設(shè)計(jì)小組合作練習(xí)，讓學(xué)生在互動(dòng)中共同解決難點(diǎn)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

4.通過反復(fù)練習(xí)和反饋，逐步突破難點(diǎn)，提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)。教學(xué)資源-軟硬件資源：電子琴、音響設(shè)備、麥克風(fēng)

-課程平臺(tái)：湘藝版音樂二年級(jí)上冊(cè)教材電子版

-信息化資源：民族音樂風(fēng)格介紹視頻、歌曲《金鈴鐺》音頻

-教學(xué)手段：多媒體教學(xué)課件、圖片展示、音樂欣賞、小組合作學(xué)習(xí)教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞《金鈴鐺》歌曲，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“歌曲中金鈴鐺的聲音是怎樣的？”“歌曲表達(dá)了怎樣的情感？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解歌曲的節(jié)奏和旋律特點(diǎn)。

思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過播放《金鈴鐺》歌曲片段，引出歌曲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)，如“切分音”的運(yùn)用，以及民族音樂的風(fēng)格特點(diǎn)。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享對(duì)歌曲的理解和感受。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，體驗(yàn)歌曲的情感表達(dá)。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解歌曲的節(jié)奏和風(fēng)格特點(diǎn)。

實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握歌曲的理解和表達(dá)。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后模仿歌曲的節(jié)奏，創(chuàng)作一段簡(jiǎn)單的旋律。

提供拓展資源：推薦與民族音樂相關(guān)的書籍和視頻，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。知識(shí)點(diǎn)梳理1.歌曲基礎(chǔ)知識(shí)

-歌曲名稱：《金鈴鐺》

-作曲家：XX（根據(jù)實(shí)際情況填寫）

-詩(shī)人：XX（根據(jù)實(shí)際情況填寫）

-歌詞內(nèi)容：梳理歌曲的歌詞，包括歌詞的主要意思、情感表達(dá)等。

-節(jié)奏特點(diǎn)：分析歌曲的節(jié)奏，包括常見的節(jié)奏型、切分音的使用等。

2.民族音樂風(fēng)格

-民族樂器：介紹與歌曲相關(guān)的民族樂器，如古箏、笛子、二胡等，并簡(jiǎn)要介紹其音色特點(diǎn)。

-音樂風(fēng)格：分析歌曲的民族音樂風(fēng)格，如五聲音階、宮商角徵羽的運(yùn)用等。

3.音樂表達(dá)技巧

-音色處理：講解如何運(yùn)用不同的音色表現(xiàn)歌曲中的情感。

-節(jié)奏表現(xiàn)：指導(dǎo)學(xué)生如何準(zhǔn)確地把握歌曲的節(jié)奏，特別是切分音的運(yùn)用。

-情感表達(dá)：引導(dǎo)學(xué)生如何通過歌曲傳達(dá)情感，如速度、力度、音色的變化等。

4.歌曲結(jié)構(gòu)分析

-曲式結(jié)構(gòu)：分析歌曲的結(jié)構(gòu)，如段落劃分、重復(fù)等。

-主題發(fā)展：梳理歌曲主題的發(fā)展，如旋律、和聲、節(jié)奏的變化等。

5.音樂知識(shí)與欣賞

-五聲音階：介紹五聲音階的構(gòu)成，講解其與歌曲旋律的關(guān)系。

-宮商角徵羽：解釋五聲音階中的宮、商、角、徵、羽，分析其在歌曲中的應(yīng)用。

-和聲知識(shí)：簡(jiǎn)單介紹和聲的基本概念，如和弦的構(gòu)成、和聲進(jìn)行等。

-音樂欣賞方法：引導(dǎo)學(xué)生如何欣賞音樂，如從旋律、節(jié)奏、和聲、情感等方面進(jìn)行賞析。

6.歌曲教學(xué)策略

-民族音樂元素教學(xué)：介紹如何將民族音樂元素融入教學(xué)中，如民族樂器演奏、舞蹈動(dòng)作等。

-歌曲情感教學(xué)：指導(dǎo)如何通過歌曲表達(dá)情感，培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)。

-創(chuàng)新教學(xué)方法：探討如何運(yùn)用游戲、角色扮演、小組合作等教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

7.歌曲評(píng)價(jià)與反思

-評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：設(shè)定歌曲學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，如歌曲演唱、音樂表現(xiàn)力、情感表達(dá)等。

-反思總結(jié)：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們一起學(xué)習(xí)了歌曲《金鈴鐺》，了解了其節(jié)奏特點(diǎn)、民族音樂風(fēng)格以及情感表達(dá)。同學(xué)們通過自主學(xué)習(xí)和課堂實(shí)踐，掌握了歌曲的演唱技巧，感受到了民族音樂的魅力。以下是對(duì)本節(jié)課的簡(jiǎn)要總結(jié)：

1.學(xué)會(huì)了歌曲《金鈴鐺》的演唱，能夠正確把握節(jié)奏和旋律。

2.了解了民族音樂的風(fēng)格特點(diǎn)，對(duì)五聲音階和宮商角徵羽有了初步的認(rèn)識(shí)。

3.學(xué)會(huì)了如何通過音樂表達(dá)情感，提高了音樂表現(xiàn)力。

當(dāng)堂檢測(cè)：

為了檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)的掌握情況，以下進(jìn)行當(dāng)堂檢測(cè)：

1.請(qǐng)同學(xué)們演唱歌曲《金鈴鐺》，注意節(jié)奏和旋律的準(zhǔn)確性。

2.回答以下問題：

a.《金鈴鐺》的節(jié)奏特點(diǎn)是什么？

b.請(qǐng)簡(jiǎn)述民族音樂的風(fēng)格特點(diǎn)。

c.在演唱過程中，如何運(yùn)用音色和情感表達(dá)歌曲中的意境？

3.請(qǐng)同學(xué)們分享自己對(duì)《金鈴鐺》的理解和感受。重點(diǎn)題型整理1.**歌曲節(jié)奏分析題**

-題型：請(qǐng)分析歌曲《金鈴鐺》中出現(xiàn)的切分音，并說明其作用。

-答案：歌曲《金鈴鐺》中多次出現(xiàn)切分音，如“XXX|XXX|”的節(jié)奏型。切分音使節(jié)奏更加豐富，增強(qiáng)了歌曲的動(dòng)感和活力。

2.**音樂知識(shí)應(yīng)用題**

-題型：在演唱《金鈴鐺》時(shí)，如何運(yùn)用五聲音階來表現(xiàn)歌曲的情感？

-答案：在演唱時(shí)，可以適當(dāng)調(diào)整五聲音階中的音高，如提高音高以表現(xiàn)興奮的情感，降低音高以表現(xiàn)平靜的情感。

3.**音樂風(fēng)格描述題**

-題型：描述《金鈴鐺》所體現(xiàn)的民間音樂風(fēng)格特點(diǎn)。

-答案：《金鈴鐺》體現(xiàn)的民間音樂風(fēng)格特點(diǎn)包括：使用五聲音階、節(jié)奏自由、歌詞通俗易懂等。

4.**情感表達(dá)題**

-題型：如何通過演唱《金鈴鐺》來表達(dá)歌曲中的快樂和希望？

-答案：在演唱時(shí)，可以適當(dāng)提高音量，使用明亮、清脆的音色，并保持積極的