《火車開(kāi)啦》（教案）-2023-2024學(xué)人音版（2012）音樂(lè)音樂(lè)一年級(jí)下冊(cè)授課專業(yè)和授課專業(yè)和年級(jí)授課章節(jié)題目授課時(shí)間設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課《火車開(kāi)啦》是一年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教材中的一首兒童歌曲，通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲，讓學(xué)生感受火車行進(jìn)的速度感，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和音樂(lè)表現(xiàn)力。同時(shí)，結(jié)合歌曲中的歌詞和旋律，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)音樂(lè)帶來(lái)的快樂(lè)，提高學(xué)生的審美情趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)節(jié)奏的感知能力，提高音樂(lè)審美。

2.增強(qiáng)學(xué)生音樂(lè)表現(xiàn)力，激發(fā)音樂(lè)創(chuàng)造力。

3.培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)，提升團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①正確演唱歌曲《火車開(kāi)啦》，掌握歌曲的節(jié)奏和旋律。

②通過(guò)模仿火車行進(jìn)的聲音，表現(xiàn)歌曲的速度和情感。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①理解歌曲中火車行進(jìn)的速度感，并能用合適的動(dòng)作和表情進(jìn)行表現(xiàn)。

②在合唱環(huán)節(jié)中，學(xué)生能夠準(zhǔn)確把握音準(zhǔn)，與同伴協(xié)調(diào)配合，共同完成歌曲的演唱。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的《火車開(kāi)啦》音樂(lè)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與火車相關(guān)的圖片、火車行進(jìn)的視頻片段，以及節(jié)奏卡片。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備打擊樂(lè)器，如鈴鼓、沙錘等，用于輔助學(xué)生感受和練習(xí)節(jié)奏。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)發(fā)布《火車開(kāi)啦》的歌詞和旋律，要求學(xué)生提前熟悉歌曲，并思考如何用動(dòng)作表現(xiàn)火車的行進(jìn)。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：提出問(wèn)題如“你見(jiàn)過(guò)火車嗎？它是什么樣子的？你能模仿火車的聲音嗎？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)班級(jí)微信群收集學(xué)生的預(yù)習(xí)反饋，確保學(xué)生能夠參與預(yù)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀歌曲資料，嘗試模仿火車聲音。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生思考并記錄自己的想法，準(zhǔn)備在課堂上分享。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生通過(guò)視頻或圖片形式展示自己的模仿練習(xí)。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：播放火車行駛的視頻，引導(dǎo)學(xué)生模仿火車聲音，自然過(guò)渡到歌曲學(xué)習(xí)。

講解知識(shí)點(diǎn)：講解歌曲的節(jié)奏和旋律特點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)火車行進(jìn)的速度感。

組織課堂活動(dòng)：分組進(jìn)行歌曲演唱，每組設(shè)計(jì)不同的火車行進(jìn)動(dòng)作。

解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在演唱中遇到的問(wèn)題，及時(shí)給予指導(dǎo)和解答。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，理解歌曲的演唱要點(diǎn)。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與分組演唱，嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)火車行進(jìn)。

提問(wèn)與討論：學(xué)生提出在演唱中遇到的問(wèn)題，與同學(xué)和老師共同探討。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：要求學(xué)生回家后與家人一起演唱《火車開(kāi)啦》，并嘗試用其他樂(lè)器伴奏。

提供拓展資源：推薦與火車相關(guān)的音樂(lè)作品或視頻，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：通過(guò)家長(zhǎng)反饋或?qū)W生展示，了解學(xué)生的課后學(xué)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生與家人一起完成作業(yè)，提高歌曲演唱的熟練度。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦資源，了解更多關(guān)于火車的音樂(lè)和知識(shí)。

反思總結(jié)：學(xué)生反思自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中的表現(xiàn)，提出改進(jìn)措施。知識(shí)點(diǎn)梳理《火車開(kāi)啦》是一年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教材中的一首兒童歌曲，以下是對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的梳理：

一、歌曲學(xué)習(xí)

1.歌曲背景

-《火車開(kāi)啦》是一首描述火車行進(jìn)的歌曲，歌詞簡(jiǎn)單易懂，旋律歡快。

2.歌曲結(jié)構(gòu)

-歌曲由四段歌詞組成，每段歌詞四句，節(jié)奏明快，易于演唱。

3.歌曲旋律

-歌曲旋律以C大調(diào)為基礎(chǔ)，旋律簡(jiǎn)單，易于記憶。

4.歌曲節(jié)奏

-歌曲節(jié)奏以2/4拍為主，節(jié)奏感強(qiáng)，適合模仿火車行進(jìn)的速度。

二、音樂(lè)素養(yǎng)

1.節(jié)奏感

-通過(guò)學(xué)習(xí)《火車開(kāi)啦》，學(xué)生能夠感知并表現(xiàn)歌曲的節(jié)奏，提高節(jié)奏感。

2.音樂(lè)表現(xiàn)力

-學(xué)生通過(guò)演唱和模仿火車聲音，培養(yǎng)音樂(lè)表現(xiàn)力。

3.合作意識(shí)

-在小組演唱活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)與他人合作，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。

三、音樂(lè)技能

1.基本樂(lè)理

-學(xué)習(xí)歌曲過(guò)程中，學(xué)生能夠了解C大調(diào)的基本樂(lè)理知識(shí)。

2.音準(zhǔn)

-通過(guò)演唱歌曲，學(xué)生能夠提高音準(zhǔn)，學(xué)會(huì)準(zhǔn)確演唱歌曲。

3.節(jié)奏練習(xí)

-學(xué)生通過(guò)練習(xí)歌曲中的節(jié)奏，提高節(jié)奏控制能力。

四、教學(xué)方法

1.歌曲教學(xué)

-通過(guò)歌曲教學(xué)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)音樂(lè)。

2.模仿教學(xué)

-通過(guò)模仿火車聲音，提高學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)力。

3.小組合作教學(xué)

-通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。

4.實(shí)踐教學(xué)

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在演唱中提高音樂(lè)技能。

五、教學(xué)評(píng)價(jià)

1.課堂表現(xiàn)

-觀察學(xué)生在課堂上的演唱、模仿和參與情況。

2.課后作業(yè)

-通過(guò)課后作業(yè)，了解學(xué)生的歌曲掌握程度。

3.學(xué)生反饋

-收集學(xué)生對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)感受和建議。課后作業(yè)1.**模仿練習(xí)**：

-作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生回家后，嘗試用不同的聲音模仿火車的行進(jìn)聲音，并錄制成小視頻。

-作業(yè)要求：模仿要盡可能接近火車的聲音，可以加入火車?guó)Q笛的聲音。

-舉例答案：學(xué)生可以用吹口哨的方式模仿火車?guó)Q笛聲，同時(shí)發(fā)出“嗚嗚嗚”的聲音來(lái)模擬火車行駛。

2.**家庭演唱**：

-作業(yè)內(nèi)容：與家人一起演唱《火車開(kāi)啦》，可以嘗試不同的演唱方式，如合唱、輪唱等。

-作業(yè)要求：家庭成員可以分工，一個(gè)唱主旋律，其他人唱和聲或背景音。

-舉例答案：家長(zhǎng)可以唱主旋律，孩子唱和聲，家庭成員共同完成歌曲的演唱。

3.**歌詞創(chuàng)作**：

-作業(yè)內(nèi)容：根據(jù)《火車開(kāi)啦》的旋律，創(chuàng)作一段新的歌詞，內(nèi)容可以描述火車沿途的風(fēng)景。

-作業(yè)要求：歌詞要簡(jiǎn)單易唱，與火車行進(jìn)有關(guān)。

-舉例答案：新歌詞可以是“火車開(kāi)過(guò)山又過(guò)河，綠樹(shù)紅花兩邊多，我們跟著火車去旅行，快樂(lè)歌聲隨風(fēng)飄?！?/p>

4.**節(jié)奏創(chuàng)作**：

-作業(yè)內(nèi)容：嘗試為《火車開(kāi)啦》創(chuàng)作新的節(jié)奏型，可以是歌曲中已有的節(jié)奏變化，也可以是新的節(jié)奏組合。

-作業(yè)要求：節(jié)奏要符合歌曲的風(fēng)格，易于演唱。

-舉例答案：學(xué)生可以創(chuàng)作一段“XXXXX”的節(jié)奏，模仿火車在平穩(wěn)軌道上行駛的感覺(jué)。

5.**繪畫(huà)表達(dá)**：

-作業(yè)內(nèi)容：根據(jù)《火車開(kāi)啦》的內(nèi)容，繪制一幅圖畫(huà)，可以是火車行駛的場(chǎng)景，也可以是火車沿途的風(fēng)景。

-作業(yè)要求：圖畫(huà)要色彩鮮艷，內(nèi)容與歌曲相呼應(yīng)。

-舉例答案：學(xué)生可以畫(huà)一列火車在山間穿行，背景是藍(lán)天白云和綠樹(shù)，表現(xiàn)出歌曲中的快樂(lè)和自由。教學(xué)反思今天上了《火車開(kāi)啦》這節(jié)課，感覺(jué)整體效果還不錯(cuò)，但也有一些地方可以改進(jìn)。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在模仿火車聲音的時(shí)候，有的同學(xué)能夠很投入，有的則顯得有些拘謹(jǐn)。這說(shuō)明在今后的教學(xué)中，我需要更多地鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)，讓他們?cè)谀７轮姓业綐?lè)趣，增強(qiáng)自信心。

其次，對(duì)于節(jié)奏感的培養(yǎng)，我嘗試了分組練習(xí)和集體演唱相結(jié)合的方式。雖然大部分學(xué)生能夠跟上節(jié)奏，但也有一些學(xué)生明顯跟不上。這讓我意識(shí)到，在節(jié)奏教學(xué)上，我需要更加細(xì)致地指導(dǎo)，特別是對(duì)于節(jié)奏感稍弱的學(xué)生，要多一些耐心和個(gè)性化的輔導(dǎo)。

再者，課堂上的互動(dòng)環(huán)節(jié)，我看到了學(xué)生們的積極參與，他們能夠通過(guò)動(dòng)作和表情來(lái)表現(xiàn)火車的行進(jìn)。這讓我很高興，因?yàn)檫@說(shuō)明我們的教學(xué)目標(biāo)達(dá)到了。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生不太愿意參與，可能是害羞或者不自信。因此，我需要在