第二單元傳統(tǒng)工藝制作：06陀螺教學(xué)設(shè)計(jì)-三年級(jí)下冊(cè)小學(xué)勞動(dòng)同步備課資源包（蘇科版）課題Xxx課型XXXX修改日期2025年10月教具XXXXX教材分析第二單元傳統(tǒng)工藝制作：06陀螺教學(xué)設(shè)計(jì)-三年級(jí)下冊(cè)小學(xué)勞動(dòng)同步備課資源包（蘇科版）該課程內(nèi)容與課本緊密結(jié)合，以動(dòng)手制作陀螺為主要學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中感受傳統(tǒng)工藝的魅力，培養(yǎng)動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力。課程內(nèi)容貼近生活實(shí)際，有利于提高學(xué)生的審美意識(shí)和勞動(dòng)技能。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力，提高學(xué)生審美意識(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)工藝的興趣。通過陀螺制作，鍛煉學(xué)生的創(chuàng)新思維和解決問題的能力，增強(qiáng)學(xué)生的文化自信和民族自豪感。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：三年級(jí)學(xué)生在美術(shù)課上已學(xué)習(xí)過基本的繪畫和手工制作技巧，對(duì)線條、色彩有一定的認(rèn)識(shí)，但具體到陀螺的制作工藝和技巧，學(xué)生可能還缺乏深入了解。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：三年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)動(dòng)手制作活動(dòng)有較高的興趣。學(xué)生在動(dòng)手操作方面具備一定的能力，但可能因個(gè)體差異在細(xì)致操作和耐心上存在差異。部分學(xué)生可能更偏向于視覺學(xué)習(xí)，而另一部分則可能更擅長(zhǎng)通過實(shí)踐學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在陀螺制作過程中，學(xué)生可能面臨以下困難：（1）對(duì)陀螺制作工藝的陌生感，可能不知道如何選擇合適的材料和工具；（2）在制作過程中可能遇到技術(shù)難題，如陀螺軸的固定、平衡調(diào)整等；（3）部分學(xué)生可能在耐心和細(xì)致程度上不足，導(dǎo)致作品質(zhì)量不高。教師需針對(duì)性地提供指導(dǎo)和支持，幫助學(xué)生克服這些困難。教學(xué)方法與策略1.采用講授法結(jié)合示范操作，講解陀螺的制作原理和步驟，確保學(xué)生理解制作過程。

2.設(shè)計(jì)小組合作項(xiàng)目，讓學(xué)生在小組內(nèi)分工合作，共同完成陀螺制作，促進(jìn)交流與互動(dòng)。

3.利用圖片、視頻等多媒體資源展示陀螺的制作過程和成品，激發(fā)學(xué)生興趣。

4.設(shè)置游戲環(huán)節(jié)，如陀螺比賽，增加課堂趣味性，同時(shí)檢驗(yàn)學(xué)生作品的質(zhì)量和穩(wěn)定性。教學(xué)過程設(shè)計(jì)：**導(dǎo)入環(huán)節(jié)**

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段傳統(tǒng)民間游戲陀螺的視頻，引起學(xué)生興趣。

-用時(shí)：2分鐘

2.提出問題：同學(xué)們，你們知道陀螺是什么嗎？陀螺有哪些玩法？

-用時(shí)：1分鐘

3.學(xué)生回答：教師引導(dǎo)學(xué)生分享對(duì)陀螺的了解，并總結(jié)陀螺的基本特征和玩法。

-用時(shí)：3分鐘

**講授新課**

1.陀螺的制作原理：講解陀螺的基本結(jié)構(gòu)，包括陀螺的形狀、重量分布和軸心位置。

-用時(shí)：5分鐘

2.制作步驟：

-準(zhǔn)備材料：硬紙板、竹簽、膠水、顏料等。

-制作陀螺：展示如何將硬紙板剪成陀螺形狀，用膠水固定竹簽作為軸心，并進(jìn)行裝飾。

-用時(shí)：10分鐘

3.制作技巧：強(qiáng)調(diào)陀螺軸心位置的重要性，以及如何調(diào)整陀螺的平衡。

-用時(shí)：5分鐘

**鞏固練習(xí)**

1.小組合作：將學(xué)生分成小組，每組制作一個(gè)陀螺。

-用時(shí)：10分鐘

2.制作指導(dǎo)：教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生在制作過程中遇到的問題。

-用時(shí)：10分鐘

**課堂提問**

1.陀螺的軸心位置對(duì)陀螺的旋轉(zhuǎn)有什么影響？

-用時(shí)：1分鐘

2.如何調(diào)整陀螺的平衡？

-用時(shí)：1分鐘

**師生互動(dòng)環(huán)節(jié)**

1.學(xué)生展示：每組選出一個(gè)代表展示自己的陀螺，并簡(jiǎn)要介紹制作過程。

-用時(shí)：5分鐘

2.教師點(diǎn)評(píng)：對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)新和努力。

-用時(shí)：3分鐘

3.陀螺比賽：組織一場(chǎng)簡(jiǎn)單的陀螺比賽，增加課堂趣味性。

-用時(shí)：5分鐘

**總結(jié)與拓展**

1.總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容：陀螺的制作原理、步驟和技巧。

-用時(shí)：2分鐘

2.拓展活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生在課后嘗試不同的陀螺制作方法，或者設(shè)計(jì)新的陀螺玩法。

-用時(shí)：2分鐘

**教學(xué)時(shí)間總計(jì)：45分鐘**拓展與延伸：六、拓展與延伸

1.**傳統(tǒng)陀螺文化**

-閱讀材料：《中國(guó)民間游戲大觀》中關(guān)于陀螺的章節(jié)，了解陀螺的歷史起源、文化內(nèi)涵以及在不同地區(qū)的玩法和習(xí)俗。

-學(xué)生活動(dòng)：收集家鄉(xiāng)或他鄉(xiāng)關(guān)于陀螺的傳統(tǒng)故事或傳說，進(jìn)行口頭或書面分享。

2.**陀螺科學(xué)原理**

-閱讀材料：《物理小課堂》中關(guān)于旋轉(zhuǎn)物體的章節(jié)，學(xué)習(xí)陀螺旋轉(zhuǎn)的物理原理，如動(dòng)量守恒、旋轉(zhuǎn)慣量等。

-學(xué)生活動(dòng)：通過實(shí)驗(yàn)或模擬軟件，探索陀螺旋轉(zhuǎn)的規(guī)律，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)報(bào)告。

3.**陀螺藝術(shù)創(chuàng)作**

-閱讀材料：《美術(shù)鑒賞》中關(guān)于裝飾藝術(shù)的部分，學(xué)習(xí)如何將藝術(shù)元素融入陀螺的設(shè)計(jì)中。

-學(xué)生活動(dòng)：設(shè)計(jì)并制作具有個(gè)人特色的陀螺，可以是繪畫、編織、貼紙等形式。

4.**陀螺制作工藝**

-閱讀材料：《傳統(tǒng)工藝制作》中關(guān)于紙藝或木工的章節(jié)，了解陀螺制作的傳統(tǒng)工藝流程。

-學(xué)生活動(dòng)：嘗試使用不同的材料制作陀螺，如紙張、木頭、塑料等，比較不同材料的優(yōu)缺點(diǎn)。

5.**陀螺運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目**

-閱讀材料：《體育與健康》中關(guān)于體育項(xiàng)目的章節(jié)，了解陀螺運(yùn)動(dòng)的相關(guān)知識(shí)，如陀螺比賽規(guī)則、技巧等。

-學(xué)生活動(dòng)：組織校內(nèi)陀螺比賽，學(xué)習(xí)陀螺運(yùn)動(dòng)的技巧，提高運(yùn)動(dòng)能力。

6.**陀螺與數(shù)學(xué)**

-閱讀材料：《數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練》中關(guān)于幾何學(xué)的部分，學(xué)習(xí)如何利用數(shù)學(xué)知識(shí)設(shè)計(jì)陀螺的形狀和尺寸。

-學(xué)生活動(dòng)：計(jì)算陀螺的體積、表面積等，設(shè)計(jì)最穩(wěn)定的陀螺形狀。

7.**陀螺與文學(xué)**

-閱讀材料：《語(yǔ)文閱讀》中關(guān)于民間文學(xué)的章節(jié)，了解陀螺在文學(xué)作品中的形象和象征意義。

-學(xué)生活動(dòng)：閱讀陀螺相關(guān)的文學(xué)作品，分析陀螺在文學(xué)作品中的角色和作用。XX教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋：1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與度、注意力集中程度以及動(dòng)手操作的積極性。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)包括學(xué)生的專注度、提問的積極性、對(duì)問題的回答質(zhì)量等。

2.小組討論成果展示：評(píng)估學(xué)生在小組討論中的合作能力、溝通能力和解決問題的能力。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)包括小組分工的合理性、討論的深度和廣度、最終成果的創(chuàng)新性和實(shí)用性。

3.隨堂測(cè)試：通過簡(jiǎn)單的制作過程回顧和陀螺制作知識(shí)問答，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的理解和掌握程度。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)包括對(duì)制作步驟的回憶、對(duì)陀螺原理的理解、對(duì)傳統(tǒng)工藝的認(rèn)識(shí)。

4.陀螺制作作品評(píng)價(jià)：根據(jù)陀螺的外觀設(shè)計(jì)、制作工藝、旋轉(zhuǎn)穩(wěn)定性等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)包括陀螺的形狀是否規(guī)則、裝飾是否美觀、陀螺是否能夠穩(wěn)定旋轉(zhuǎn)。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論、隨堂測(cè)試和陀螺制作作品，教師給出具體、客觀的評(píng)價(jià)，并提出改進(jìn)建議。反饋內(nèi)容應(yīng)包括以下幾點(diǎn)：

-對(duì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)的肯定和鼓勵(lì)。

-對(duì)學(xué)生在討論和制作過程中展現(xiàn)出的創(chuàng)新思維和動(dòng)手能力的認(rèn)可。

-對(duì)學(xué)生在陀螺制作中遇到的問題和困難給予指導(dǎo)和幫助。

-對(duì)學(xué)生的陀螺作品提出改進(jìn)意見，如材料選擇、制作工藝、裝飾設(shè)計(jì)等方面。

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)探索陀螺的制作和玩法，提高自己的實(shí)踐能力和創(chuàng)造力。XX內(nèi)容邏輯關(guān)系：①

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：陀螺的基本結(jié)構(gòu)、制作材料、制作步驟。

-重點(diǎn)詞句：陀螺的形狀、重量分布、軸心位置、硬紙板、竹簽、膠水、顏料。

②

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：陀螺的旋轉(zhuǎn)原理、物理特性、動(dòng)量守恒、旋轉(zhuǎn)慣量。

-重點(diǎn)詞句：陀螺的穩(wěn)定性、旋轉(zhuǎn)速度、平衡調(diào)整、旋轉(zhuǎn)慣量大小。

③

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：陀螺的文化內(nèi)涵、歷史起源、不同地區(qū)的玩法。

-重點(diǎn)詞句：民間游戲、傳統(tǒng)習(xí)俗、陀螺比賽、旋轉(zhuǎn)藝術(shù)。XX教學(xué)反思與總結(jié)：嗯，今天這節(jié)課上了下來，我覺得挺有收獲的。首先，我覺得在教學(xué)方法上，我嘗試了小組合作的方式，讓孩子們?cè)谥谱魍勇莸倪^程中互相學(xué)習(xí)，互相幫助。我發(fā)現(xiàn)這樣的方式挺有效的，孩子們?cè)诮涣髦胁粌H學(xué)會(huì)了制作陀螺，還增進(jìn)了彼此的友誼。

然后，我在講解陀螺的物理原理時(shí)，盡量用簡(jiǎn)單易懂的語(yǔ)言，結(jié)合實(shí)際操作來講解。我發(fā)現(xiàn)這樣孩子們更容易理解，而且他們對(duì)陀螺旋轉(zhuǎn)的原理也表現(xiàn)出濃厚的興趣。

不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在陀螺制作的過程中，有些孩子因?yàn)椴牧线x擇不當(dāng)或者操作不夠細(xì)致，導(dǎo)致陀螺不穩(wěn)定。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重細(xì)節(jié)的指導(dǎo)，讓孩子們?cè)趧?dòng)手操作之前，先了解一些基本的技巧和注意事項(xiàng)。

至于教學(xué)效果，我覺得整體還是不錯(cuò)的