《落日》教學(xué)設(shè)計

［教學(xué)目標(biāo)］

一、了解新聞側(cè)記的相關(guān)學(xué)問。

二、理解文章內(nèi)容，熬煉捕獲文章要點的實力，并體會作者

選材組材的方法。

三、體會細微環(huán)節(jié)描寫的精妙，感受平實的語言中透出的民

族驕傲感。

四、嘗試寫新聞。

［教學(xué)重點］

一、理解文章內(nèi)容，熬煉捕獲文章要點的實力，并體會作者

選材組材的方法。

二、體會細微環(huán)節(jié)描寫的精妙，感受平實的語言中透出的民

族驕傲感。

［教學(xué)難點］

一、理解文章內(nèi)容，熬煉捕獲文章要點的實力，并體會作者

選材組材的方法。

二、體會細微環(huán)節(jié)描寫的精妙，感受平實的語言中透出的民

族驕傲感。

［教學(xué)手段］

多媒體課件。

［課前打算］

一、預(yù)習(xí)課文，嘗試完成課后習(xí)題。

二、資料，了解作者的相關(guān)學(xué)問以及文章的背景。

［教學(xué)步驟］

一、導(dǎo)入

在日本倒戈56周年這個特別的日子，一位80歲老翁寫了這

樣一封信給北京青年報——

北京青年報總編輯：

一名80歲的老翁向您提一個要求：貴報最好在8月15日這

一天，重登56年前《大公報》上的一篇通訊《落日》——

記日本簽字倒戈的一幕。這是當(dāng)年朱啟平寫的，已成為新聞

界的傳世之作。

現(xiàn)在，日本首相小泉純一郎舍命要祭鬼祭神，右翼分子篡改

日本侵略史——在此時刻，請你們把當(dāng)年日本倒戈簽字的通

訊，重新刊登，以喚起人民群眾，用歷史事實駁斥侵略者的

謊言。

我感謝你們。

李慶云敬上

當(dāng)我看完這封信后，深受感動。這簡潔的言語凝合了一個八

旬老人深深的愛國之情，也寄予了一個一般老人對每個中華

兒女的希望——牢記歷史，愛我中華，我們——尤其是你們

這些風(fēng)華正茂、意氣風(fēng)發(fā)的年輕人更應(yīng)當(dāng)讀一讀這篇56年

前發(fā)表在《大公報》上的震撼了一代又一代中國人的《落日》。

二、作者介紹

朱啟平，出身江南世家大族，燕京高校高才生。據(jù)唐振常先

生在《川上集》（三聯(lián)書店2019年版）中介紹，“一二九運

動”中，燕大“洋氣沖天，紅光滿園”，其中就有朱啟平叱

咤風(fēng)云的身影。太平洋斗爭中，他成為活躍一時的隨軍記者;

1945年8月19日在“密蘇里”號上實行的日本向聯(lián)合國倒

戈的簽字儀式中，朱啟平是其中的三名中國記者之一，發(fā)回

的長篇通訊《落日》傳誦一時，被公認(rèn)為“狀元之作”，后

來還被列入高校新聞教材。其后他又任駐美特派員兼聯(lián)合國

記者，赴朝鮮戰(zhàn)地采訪，通訊享譽海內(nèi)外。老新聞人嚴(yán)秀（曾

彥修）先生2019年讀到遲來結(jié)集出版的《朱啟平新聞通訊

選》，就發(fā)自內(nèi)心地贊許說：朱啟平的新聞通訊之所以值得

許久保存，關(guān)鍵在于兩個字：眼光。1957年曾被錯劃為右派。

后經(jīng)廖承志先生提名，朱啟平調(diào)到解放軍外國語學(xué)院教外

語。

三、文體介紹

新聞側(cè)記，又叫恃寫，凡是截取事務(wù)、人物或場景中最富有

特征的橫斷面，用橫的寫法加以擴大描述和精雕細刻，并通

過一個或若干個生動、感人的鏡頭，將所選取的橫斷面細致

而形象地表現(xiàn)出來，讓讀者能充分地看到每一個細微環(huán)節(jié)，

使讀者如臨其境、如見其人、如聞其聲、如睹其物，用活靈

活現(xiàn)的形象來勸服人、教化人、感染人，這樣的通訊品種，

從體裁上說就是特寫。特寫亦是一種寫作的結(jié)構(gòu)形式，一種

寫作的筆法，它可用來表達不同的內(nèi)容，如借助這種結(jié)構(gòu)形

式來寫人物的，稱為人物特寫。

為了加深對新聞特寫的理解和記憶，我們可以用新聞特寫與

新聞速寫來比較。新聞速寫簡稱速寫，又叫巡禮、俯視，它

與特寫的最大區(qū)分在于，它是豎著寫或縱著寫，而特寫則是

橫著寫。這就好比我們水利工作者進行河道測量時，在對河

道順?biāo)鞣较驕y量、繪制河床縱斷面圖的同時，還要垂直于

水流方向測量、繪制河床橫斷面圖，前者好比是速寫，而后

者好比是特寫。

怎樣寫好新聞特寫？要寫好新聞特寫，需留意如下兩點：（1）

要報道出現(xiàn)場所見所聞的新人新事。這個“現(xiàn)場”不是一般

臨場所見景象，而是記者采訪中“捕獲”至4的，往往是稍縱

即逝的有特點和特別意義的精彩"鏡頭”。新聞特寫要求作

者進入現(xiàn)場采訪，沒有現(xiàn)場所見所聞，就寫不出精彩的新聞

特寫。當(dāng)然新聞特寫也可用適量背景材料。（2）選擇材料集

中，突出高潮部分。新聞特寫的材料，不論報道一人或一事，

都不是從頭到尾細細寫來，而是抓住重點，突出重點，突出

其最精彩最有特征的部位。沒有重點，也就沒有特寫。新聞

特寫的重點材料，往往是事情發(fā)展的關(guān)鍵所在，或情節(jié)綻開

的高潮部分。新聞特寫的材料要求高度集中，一般不寫新人

新事的發(fā)展、改變和成長過程，而是寫一個精彩的片段、精

彩的場面或精彩的表演、動作等。

四、解題

本文為何用《落日》為題？有何深意？

這里有象征意義，曾經(jīng)目空一切的日本侵略者今日最終在世

界人民面前低頭簽字倒戈，猶如日落西山一樣；日本侵略者

當(dāng)年侵略他國，其以“旭日東升”自喻的國旗，令人望而生

惡，今日，它的“墜落”不僅大快人心，且透出作者的嘲諷

之意。

五、內(nèi)容分析

1?本文結(jié)構(gòu)如何劃分？

依據(jù)簽字的經(jīng)過，可分成三部分：

第一部分：開頭——“代表到來”，寫“簽字”的環(huán)境、場

面布設(shè)，以及人物的面貌和言行舉止。

其次部分：“儀式起先”，簽字的經(jīng)過。

第三部分：“倒戈書臟了”，簽字后的余波。

2?哪部分是重點？前后有何關(guān)聯(lián)？

重點是其次部分，第一部分為其作了鋪墊，呈漸進式，第三

部分是其持續(xù)，又給人一波即平一波又起的感受，令人回味

無窮。

3?本文運用小標(biāo)題有何作用？

作者像是在用一個個生動、感人的鏡頭來呈現(xiàn)簽字的過程，

使整篇文章條理清晰，每個片段既有機相連，又自成體系。

4?美國國旗的來歷和“白馬故事”多余嗎？

選材應(yīng)圍繞中心。美國國旗的來歷和“白馬故事”看似貌不

相干，實則寫出了日本倒戈后，成功者發(fā)自內(nèi)心的喜悅與驕

傲，英武和威歷，這些和“落日”相互對應(yīng)，密不行分。

5?文中除了順敘外，還用了什么依次？有什么作用？

插敘。如“重光一腿之失”、“九一八”等。充溢內(nèi)容，聯(lián)

系歷史，感動人心。

六、藝術(shù)手法分析

（一）細微環(huán)節(jié)描寫：找出文中的細微環(huán)節(jié)描寫（環(huán)境和人

物），體會其妙處。（探討）

1?環(huán)境

（1）開頭第3段：“灰色的艦身油漆一新，十六英寸口徑

的大炮，斜指天空。這每天陰，灰云四罩，海風(fēng)輕拂。海面

上艦船如林，飄揚著美國國旗。艙面上人影密集，都在向密

蘇里號艦?zāi)曋?。小艇往來疾駛?cè)绫捡R，艇后白浪如練，摩

托聲如猛獸怒吼，幾乎都是載著各國官兵來密蘇里號艦參與

典禮的。陸地看不清晰，躺在遠遠的早霧中?！?/p>

艦著新衣，國旗飄揚，摩托歡歌，營造出快樂喜慶的氛圍，

烘托出成功者心中的手悅。

（2）關(guān)于樂隊：

“白馬故事”:“樂隊不斷奏樂，將領(lǐng)們不斷到來”。

“代表到來”：“八點半，樂聲大起，一位軍官宣布，聯(lián)合

國簽字代表團到"，“八時五非常，樂聲又響徹上空，盟軍

最高統(tǒng)師麥克阿瑟將軍到”，“不久，一位美國軍官領(lǐng)先,

日本人隨后，……樂隊寂然”。

歡快的樂聲只為成功者而奏起，屬于侵略者的只有緘默，而

這緘默也是對侵略者的無聲抗議和冷漠。

(3)關(guān)于“九點十八分”：“看表是九點十八分。我猛然

一震，'九一八'！一九三一年九月十八日日寇制造沈陽事

務(wù)，隨即侵占東北；一九三三年又強迫我們和偽滿通車，從

關(guān)外開往北平的列車，到站時間也正好是九點十八分?！?/p>

這里或許是巧合，或許是有意支配，但作者奇妙抓住了這一

點來借題發(fā)揮，追述歷史，的確打動人心。

(4)代表到來：“全艦靜靜靜一無聲息，只有高懸的旗幟

傳來被海風(fēng)吹拂的微微的獵獵聲”。

以靜襯動，烘托出莊重、肅穆的氛圍。

(5)“日本代表團順著來路下艦，上小艇離去。在他們還

沒有離艦時，十一架超級堡壘排列成整齊的隊形，飛到密蘇

里號上空，隨著又是幾批超級堡壘飛過。隆隆機聲中，我正

在數(shù)架數(shù)時，只見后面黑影簇簇，蔽空而來，那都是從航空

母艦上起飛的飛機，一批接一批，密密麻麻，不知有多少架，

頃刻間都到了上空，然后向東京方向飛去?！?/p>

顯明的對比，一邊是窘態(tài)畢露灰溜溜逃跑的敵人，一邊是成

功者的雄姿。

2?人物

(1)神態(tài)：

人物的“笑”在文中多次出現(xiàn)：

“滿臉笑容的水兵，往來相互招呼的軍官”，“這時他正笑

吟吟地站在出入口，和登艦的高級將領(lǐng)們一個個握手寒

暄”，“都是美國高級將領(lǐng)，他們滿臉歡樂，說說笑笑”，

“一時間，中國話、英國話、發(fā)音語調(diào)略有不同的美國英語

以及法國話、荷蘭話、俄國話，起伏溝通，笑聲不絕”，“軍

艦上傳來一聲輕快的笑聲，原來是幾個毛頭小伙子水兵，其

中一個正伸臂點著下面的梅津，在又說又笑”。

笑是內(nèi)心的喜悅，是成功者的驕傲，是對侵略者的蔑視與訕

笑。

(2)外貌：

“第一個是中國代表徐永昌將軍，他穿著一身干凈的嘩嘰軍

服，左胸上兩行勛綬”，“只見中國代表身穿深灰黃軍服；

英國代表穿全身白色的短袖、短褲制服，并穿著長襪；蘇聯(lián)

代表中的陸軍身穿淡綠棕色制服，褲管上還鑲有長長的紅

條，海軍則穿海藍色制服；法國代表原來穿著雨衣，攜一根

手杖，這時也卸衣去杖，露出一身淡黃咔嘰制服；澳大利亞

代表的軍帽上還圍有紅邊……”

“日本代表團外相重光