〈森林旅游〉教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)內(nèi)容

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自人教版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)第23課《森林

旅游》。本文主要描繪了一個(gè)美麗的森林，以及森林中各種動(dòng)植物的

生活情景。通過(guò)本文的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解森林生態(tài)系統(tǒng)的特點(diǎn)，培養(yǎng)

學(xué)生熱愛(ài)大自然、保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)與技能：能夠正確、流利、有感情地朗讀課文；理解課文

內(nèi)容，了解森林生態(tài)系統(tǒng)的特點(diǎn)。

2.過(guò)程與方法：通過(guò)查閱資料、討論交流等方式，提高學(xué)生搜集

和處理信息的能力。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然、保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意

識(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)森林旅游的興趣。

三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

重點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀課文；理解課文內(nèi)容，了解森

林生態(tài)系統(tǒng)的特點(diǎn)。

難點(diǎn)：課文中一些生僻詞語(yǔ)的理解和運(yùn)用。

四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備

1.教具：課件、黑板、粉筆。

2.學(xué)具：課本、練習(xí)本、文具。

五、教學(xué)過(guò)程

1.情景引入（5分鐘）

利用課件展示森林美景，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生對(duì)

森林的向往之情。

2.自主學(xué)習(xí)（10分鐘）

學(xué)生自讀課文，邊讀邊畫(huà)出生僻詞語(yǔ)，并借助工具書(shū)查找含義。

教師巡視課堂，解答學(xué)生疑問(wèn)。

3.合作交流（10分鐘）

4.重點(diǎn)講解（10分鐘）

教師針對(duì)課文中的生僻詞語(yǔ)和難點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行講解，幫助學(xué)生理

解課文。

5.課堂練習(xí)（10分鐘）

設(shè)計(jì)隨堂練習(xí)，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解。教師批改練習(xí)，

及時(shí)反饋講解。

6.板書(shū)設(shè)計(jì)（5分鐘）

教師根據(jù)課文內(nèi)容，設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔明了的板書(shū)，幫助學(xué)生梳理課文

結(jié)構(gòu)。

7.作業(yè)設(shè)計(jì)（5分鐘）

作業(yè)題目：

1.根據(jù)課文內(nèi)容，簡(jiǎn)要描述森林生態(tài)系統(tǒng)的特點(diǎn)。

2.結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，談?wù)剬?duì)森林旅游的看法。

答案：

1.森林生態(tài)系統(tǒng)具有豐富的物種、穩(wěn)定的生態(tài)平衡和強(qiáng)大的

自我修復(fù)能力。

2.森林旅游可以讓我們親近大自然，感受森林的美麗和神秘,

同時(shí)也能提高我們的環(huán)保意識(shí)。

八、課后反思及拓展延伸（5分鐘）

教學(xué)設(shè)計(jì)—教案教學(xué)設(shè)計(jì)

重點(diǎn)和難點(diǎn)解析

在上述教案設(shè)計(jì)中，教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)的解析是需要重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)

節(jié)。難點(diǎn)主要體現(xiàn)在課文中一些生僻詞語(yǔ)的理解和運(yùn)用，而重點(diǎn)則是

學(xué)生能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，并埋解課文內(nèi)容，了解森

林生態(tài)系統(tǒng)的特點(diǎn)。

一、難點(diǎn)解析

1.生僻詞語(yǔ)的理解

課文中包含了一些生僻詞語(yǔ)，對(duì)于這些詞語(yǔ)的理解，學(xué)生可能會(huì)

感到困難。例如，課文中的“棲息”、“斑斕”等詞語(yǔ)，學(xué)生可能不

太熟悉。針對(duì)這一難點(diǎn)，教師需要通過(guò)查閱資料、講解等方式，幫助

學(xué)生理解這些生僻詞語(yǔ)的含義。

2.詞語(yǔ)的運(yùn)用

除了理解生僻詞語(yǔ)的含義，學(xué)生還需要學(xué)會(huì)如何運(yùn)用這些詞語(yǔ)。

例如，如何正確地使用“棲息”、“斑斕”等詞語(yǔ)來(lái)描述森林中的動(dòng)

植物。這一難點(diǎn)需要教師通過(guò)具體的例句、練習(xí)等方式，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)

會(huì)正確運(yùn)用這些詞語(yǔ)。

二、重點(diǎn)解析

1.朗讀課文的技巧

正確、流利、有感情地朗讀課文是學(xué)生需要掌握的重要技能。教

師可以通過(guò)示范、指導(dǎo)、練習(xí)等方式，幫助學(xué)生掌握朗讀的技巧。例

如，如何正確地發(fā)音、如何根據(jù)課文內(nèi)容調(diào)整語(yǔ)氣等。

2.理解課文內(nèi)容

學(xué)生需要深入理解課文內(nèi)容，了解森林生態(tài)系統(tǒng)的特點(diǎn)。教師可

以通過(guò)講解、討論、查閱資料等方式，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。同時(shí),

教師還可以設(shè)計(jì)一些練習(xí)題，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解程度。

3.了解森林生態(tài)系統(tǒng)的特點(diǎn)

森林生態(tài)系統(tǒng)是本文的核心內(nèi)容。學(xué)生需要了解森林生態(tài)系統(tǒng)的

特點(diǎn)，例如物種豐富、生態(tài)平衡等。教師可以通過(guò)講解、展示圖片、

視頻等方式，讓學(xué)生直觀地了解森林生態(tài)系統(tǒng)的特點(diǎn)。同時(shí)\教師還

可以結(jié)合生活實(shí)際，讓學(xué)生了解森林生態(tài)系統(tǒng)對(duì)人類(lèi)的重要性。

在教學(xué)過(guò)程中，教師需要關(guān)注難點(diǎn)與重點(diǎn)的解析，通過(guò)多種教學(xué)

手段，幫助學(xué)生克服困難，掌握關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)。同時(shí)，教師還需要注重

學(xué)生的實(shí)踐操作，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)

效果。

繼續(xù)

一、生僻詞語(yǔ)的解析

1.預(yù)習(xí)引導(dǎo)：在課前，教師可以發(fā)放一份生詞表，讓學(xué)生提前預(yù)

習(xí)，查閱詞典，對(duì)生僻詞語(yǔ)有個(gè)初步的了解。

2.課堂互動(dòng)：在課堂上，教師可以采用提問(wèn)的方式，鼓勵(lì)學(xué)生分

享自己對(duì)生僻詞語(yǔ)的理解。教師在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上，進(jìn)行補(bǔ)充和指

導(dǎo)，確保學(xué)生正確理解。

3.實(shí)例演示：教師可以通過(guò)生動(dòng)的例子，將生僻詞語(yǔ)放入具體的

語(yǔ)境中，讓學(xué)生通過(guò)上下文理解詞語(yǔ)的含義。

4.鞏固練習(xí)：設(shè)計(jì)一些包含生僻詞語(yǔ)的練習(xí)題，讓學(xué)生在實(shí)踐中

運(yùn)用和鞏固所學(xué)詞語(yǔ)。

二、朗讀技巧的指導(dǎo)

1.示范朗讀：教師要做好示范，以正確的發(fā)音、適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)調(diào)、飽

滿(mǎn)的情感朗讀課文，為學(xué)生樹(shù)立榜樣。

2.語(yǔ)音輔導(dǎo)：對(duì)于一些容易發(fā)音錯(cuò)誤的詞語(yǔ)，教師可以進(jìn)行專(zhuān)門(mén)

的語(yǔ)音輔導(dǎo)，確保學(xué)生能夠準(zhǔn)確發(fā)音。

3.情感引導(dǎo)：教師可以指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，把握文中的情感

變化，讓學(xué)生在朗讀時(shí)能夠傳達(dá)出相應(yīng)的情感。

4.分角色朗讀：鼓勵(lì)學(xué)生分角色朗讀課文，這樣可以增加朗讀的

趣味性，同時(shí)也有助于學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。

5.反饋與激勵(lì)：在學(xué)生朗讀后，教師應(yīng)及時(shí)給予反饋，表?yè)P(yáng)學(xué)生

的優(yōu)點(diǎn)，指出需要改進(jìn)的地方，并鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

通過(guò)上述措施，教師可以有效地幫助學(xué)生克服生僻詞語(yǔ)理解上的

困難，提高學(xué)生的朗讀技巧，從而達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生更好地理解

和欣賞森林旅游的魅力。

在教學(xué)《森林旅游》這篇課文時(shí)