人教版小學(xué)英語六年級(jí)下冊(cè)Unit2What'stheMatter,Mike?備課教案一、教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)與技能能夠聽、說、讀、寫關(guān)于疾病的詞匯：haveacold,haveafever,haveaheadache,haveatoothache,haveasorethroat,hurt等。掌握詢問他人身體狀況的句型：What'sthematter?及其回答：Ihavea.../My...hurts.能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話交流，描述自己或他人的身體不適。能夠讀懂關(guān)于他人身體狀況的簡(jiǎn)短對(duì)話或小短文，并能根據(jù)內(nèi)容回答相關(guān)問題。能夠模仿錄音，正確朗讀課文對(duì)話，并能進(jìn)行角色扮演。（二）過程與方法通過情景創(chuàng)設(shè)、圖片展示、游戲互動(dòng)等方式，引導(dǎo)學(xué)生在輕松愉快的氛圍中感知和學(xué)習(xí)新詞匯與句型。采用小組合作、兩兩對(duì)話等形式，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高語言運(yùn)用能力和合作交流能力。引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、比較、歸納等方法，總結(jié)所學(xué)詞匯和句型的用法，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人、樂于助人的良好品德，當(dāng)他人身體不適時(shí)能主動(dòng)詢問和提供幫助。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自身身體健康，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，如勤鍛煉、多喝水等。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，增強(qiáng)學(xué)生用英語進(jìn)行交流的自信心。二、教學(xué)重難點(diǎn)（一）教學(xué)重點(diǎn)掌握關(guān)于疾病的核心詞匯：haveacold,haveafever,haveaheadache,haveatoothache,haveasorethroat,hurt。熟練運(yùn)用詢問身體狀況的句型：What'sthematter?及相應(yīng)回答：Ihavea.../My...hurts.能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話交流，描述身體不適。（二）教學(xué)難點(diǎn)區(qū)分havea...和My...hurts的用法，正確運(yùn)用這兩種表達(dá)方式描述不同的身體不適。掌握hurt的第三人稱單數(shù)形式hurts，并能在句子中正確使用。在實(shí)際情境中靈活運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行交流，做到自然、流暢。三、教學(xué)準(zhǔn)備（一）教師準(zhǔn)備制作關(guān)于疾病的單詞卡片，如haveacold（配感冒癥狀圖片）、haveafever（配發(fā)燒圖片）等。準(zhǔn)備多媒體課件，包含課文對(duì)話視頻、相關(guān)情景圖片、詞匯和句型的動(dòng)畫演示等。準(zhǔn)備一些簡(jiǎn)單的道具，如聽診器、溫度計(jì)等，用于情景表演。設(shè)計(jì)課堂游戲所需的材料，如轉(zhuǎn)盤（上面寫有不同的疾病詞匯）、小獎(jiǎng)品等。準(zhǔn)備課文錄音磁帶或音頻文件。（二）學(xué)生準(zhǔn)備預(yù)習(xí)本課的新詞匯，嘗試?yán)首x單詞。準(zhǔn)備好英語課本、練習(xí)本和筆?？梢宰寣W(xué)生自帶一些與身體部位或疾病相關(guān)的圖片（可選）。四、教學(xué)過程教學(xué)階段教學(xué)內(nèi)容時(shí)間長度老師講述內(nèi)容學(xué)生反饋板書熱身導(dǎo)入日常問候、復(fù)習(xí)舊知5分鐘1.“Goodmorning,boysandgirls!Howareyoutoday?”2.“Wehavelearnedsomebodypartsbefore.Let'splayagame'Touchyourbody'.Touchyourhead!Touchyournose!...”3.“Great!Todaywearegoingtotalkaboutsomethingaboutourbodieswhenwearenotfeelingwell.”1.學(xué)生回應(yīng)“Goodmorning,teacher!I'mfine,thankyou.Andyou?”2.學(xué)生根據(jù)老師的指令做相應(yīng)的動(dòng)作，如觸摸頭、鼻子等。在黑板一側(cè)寫下bodyparts相關(guān)詞匯：head,nose,throat,tooth等新知呈現(xiàn)學(xué)習(xí)疾病詞匯和核心句型10分鐘1.（展示一個(gè)咳嗽、流鼻涕的圖片）“Lookatthispicture.What'swrongwithhim?Hehasacold.Readafterme:haveacold.”2.用同樣的方法呈現(xiàn)haveafever,haveaheadache,haveatoothache,haveasorethroat等詞匯，結(jié)合圖片和動(dòng)作幫助學(xué)生理解。3.（做頭疼的動(dòng)作）“Ihaveaheadache.What'sthematterwithme?Youcanask:What'sthematter?”引導(dǎo)學(xué)生說出句型。4.“Ifyourarmhurts,youcansay'Myarmhurts.'”講解hurt的用法及第三人稱單數(shù)形式。1.學(xué)生跟讀單詞，模仿老師的發(fā)音和動(dòng)作。2.學(xué)生嘗試用新詞匯描述圖片中的癥狀。3.學(xué)生跟著老師學(xué)習(xí)句型What'sthematter?并嘗試詢問老師。4.學(xué)生練習(xí)說My...hurts.如Myleghurts.在黑板中間板書：Words:haveacold,haveafever,haveaheadache,haveatoothache,haveasorethroat,hurt(hurts)Sentences:What'sthematter?Ihavea...My...hurts.鞏固練習(xí)詞匯和句型的練習(xí)10分鐘1.“Let'splayagame'Spinthewheel'.Whenthewheelstops,youneedtosaythewordandmakeasentencewithit.”2.“Now,let'sdopairwork.Onestudentactsasasickperson,theotherasks'What'sthematter?'andthesickpersonanswers.Thenchangeroles.”3.巡視學(xué)生練習(xí)情況，及時(shí)給予指導(dǎo)。1.學(xué)生積極參與游戲，輪流轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤，說出單詞并造句。2.學(xué)生兩兩一組進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，認(rèn)真扮演角色，運(yùn)用所學(xué)句型交流。/課文學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)課文對(duì)話10分鐘1.“Nowlet'swatchavideoaboutMike.What'sthematterwithMike?Let'sfindout.”播放課文對(duì)話視頻。2.“Listentothetapeagainandanswerthequestions:What'sthematterwithMike?Whatshouldhedo?”3.帶領(lǐng)學(xué)生朗讀課文對(duì)話，糾正發(fā)音。4.“Let'sactoutthedialogue.WhowantstobeMike?Whowantstobethedoctor?”1.學(xué)生觀看視頻，認(rèn)真思考問題。2.學(xué)生聽錄音，回答老師提出的問題。3.學(xué)生跟著老師朗讀課文，注意語音語調(diào)。4.學(xué)生積極舉手，參與角色扮演，生動(dòng)地演繹課文對(duì)話。在黑板上簡(jiǎn)要寫下課文中的關(guān)鍵信息，如Mike:haveacold,stayinbed.總結(jié)回顧總結(jié)本課內(nèi)容5分鐘1.“Todaywehavelearnedsomewordsaboutillnessesandthesentencestoaskaboutothers'health.Let'sreviewthemtogether.”帶領(lǐng)學(xué)生回顧所學(xué)詞匯和句型。2.“Remembertocareaboutyourfamilyandfriendswhentheyarenotfeelingwell.Andalsotakegoodcareofyourselves.”學(xué)生跟著老師一起回顧，積極回應(yīng)老師的話語。/五、教學(xué)拓展（一）教學(xué)拓展內(nèi)容介紹更多關(guān)于疾病的詞匯，如haveastomachache（肚子疼）、haveacough（咳嗽）等，豐富學(xué)生的詞匯量。開展“健康小衛(wèi)士”活動(dòng)，讓學(xué)生分組討論如何保持身體健康，然后每組派