人教版小學英語四年級下冊Unit2WhatTimeIsIt?備課教案一、教學目標（一）知識與技能能聽懂、會說、認讀單詞：o'clock,one,two,...,twelve,breakfast,lunch,dinner,musicclass,PEclass,Englishclass,getup,gotoschool,gohome,gotobed等。能熟練運用句型“Whattimeisit?It's...o'clock.It'stimefor.../It'stimeto...”進行問答和交流。能看懂并運用所學詞匯和句型描述一天中不同時間所做的事情。能正確認讀和書寫數(shù)字1-12以及重點單詞。（二）過程與方法通過情景創(chuàng)設、游戲互動、小組合作等多種教學方式，引導學生在輕松愉快的氛圍中學習和運用所學知識。培養(yǎng)學生的觀察能力、模仿能力和自主探究能力，讓學生學會在實際情境中運用英語解決問題。引導學生通過小組討論、角色扮演等活動，提高語言表達能力和合作交流能力。（三）情感態(tài)度與價值觀培養(yǎng)學生珍惜時間、合理安排時間的良好習慣。激發(fā)學生學習英語的興趣，增強學生的自信心和合作意識。讓學生了解中西方在時間表達和日常作息方面的差異，培養(yǎng)跨文化交際意識。二、教學重難點（一）教學重點掌握數(shù)字1-12的認讀和書寫。熟練運用句型“Whattimeisit?It's...o'clock.”詢問和回答時間。理解并運用“It'stimefor.../It'stimeto...”表達該做某事了。（二）教學難點“o'clock”的正確發(fā)音和用法?！癐t'stimefor+名詞”和“It'stimeto+動詞原形”的區(qū)別和正確運用。在實際情境中靈活運用所學句型進行交流。三、教學準備（一）教師準備多媒體課件（包含與時間相關的圖片、動畫、音頻等）。時鐘模型（可撥動指針）。單詞卡片（數(shù)字1-12、重點詞匯）和句型卡片。獎勵小貼紙或小印章。與課程相關的實物道具，如早餐、午餐、晚餐的圖片或模型，書本、球等代表不同課程或活動的物品。（二）學生準備課本、練習本、鉛筆。自制時鐘模型（課前布置學生與家長一起制作）。預習數(shù)字1-12的英語表達。四、教學過程教學階段教學內(nèi)容時間長度老師講述內(nèi)容學生反饋板書熱身導入數(shù)字1-12復習、時間概念引入5分鐘“Hello,boysandgirls!Let'splayagamefirst.IsayanumberinChinese,yousayitinEnglish.一！”（拿出數(shù)字卡片，隨機展示，引導學生復習）“Great!Now,lookatthis.”（展示時鐘模型）“What'sthis?Yes,it'saclock.Todaywe'lllearnabouttime.Whattimeisit?Let'sfindout!”學生積極參與游戲，用英語說出對應的數(shù)字，回答老師關于時鐘的問題1-12的英語單詞clock新知呈現(xiàn)學習句型“Whattimeisit?It's...o'clock.”10分鐘“Lookattheclock.Whattimeisit?”（撥動時鐘指針到3點）“It'sthreeo'clock.”（強調(diào)“o'clock”的發(fā)音）“Readafterme:It'sthreeo'clock.”（多次示范，讓學生跟讀）“Now,I'llaskyou:Whattimeisit?Youanswer.”（撥動指針到不同時間，如5點、7點等，提問學生）“Goodjob!Now,let'slearnthequestion:Whattimeisit?”（教讀句型，講解意思）學生跟讀單詞和句型，根據(jù)老師撥動的時鐘指針回答時間Whattimeisit?It's...o'clock.鞏固練習運用句型詢問和回答時間7分鐘“Now,takeoutyourclockmodels.Workinpairs.Oneasks'Whattimeisit?',theotheranswerswithyourclock.Thenswaproles.I'llwalkaroundtohelpyou.”（巡視指導，對表現(xiàn)好的小組給予獎勵）“Let'sinvitesomepairstoshowus.”學生拿出自制時鐘模型，兩人一組進行對話練習，積極參與展示/新知拓展學習“It'stimefor.../It'stimeto...”8分鐘“Whenit's7o'clockinthemorning,whatdoyoudo?Yes,getup.So,It'stimetogetup.”（展示getup的圖片，教讀短語和句型）“Whenit's8o'clock,wecometoschool.It'stimeforschool.”（展示學校圖片，教讀）“Look,thisisamusicclass.It's10o'clock.It'stimeformusicclass.”（用不同的例子講解兩個句型的用法和區(qū)別）學生跟讀短語和句型，理解其含義和用法It'stimefor+名詞It'stimeto+動詞原形（舉例：school,getup等）綜合運用情景對話、角色扮演7分鐘“Let'simagineweareinaschoolday.I'llbetheteacher,andyouarestudents.WhenIsayatime,youtellmewhattodowith'It'stimefor...'or'It'stimeto...'”（如：It's12o'clock.引導學生說It'stimeforlunch.）“Now,let'shavearoleplay.Someofyouarestudents,someareteachers.Makeconversationsabouttime.”學生積極回應老師的問題，參與角色扮演，進行對話交流/總結反饋課堂內(nèi)容總結、作業(yè)布置3分鐘“Todaywelearnedhowtoaskandanswertimewith'Whattimeisit?It's...o'clock.'Andwealsolearned'It'stimefor.../It'stimeto...'Youalldidagreatjob!”（展示板書內(nèi)容，帶領學生回顧）“Forhomework:1.Practicethedialogueswithyourparents.2.Drawapictureofyourdailyscheduleandwrit