一、(2025年新課標(biāo)I卷)語(yǔ)言文字運(yùn)用(本題共5小題，18分)閱讀下面的文字，完成1~5題。諧音雙關(guān)是一種常見(jiàn)的修辭手法，即有意使用語(yǔ)音相同、相近而語(yǔ)義不同的詞構(gòu)成雙重語(yǔ)義，表然的雙關(guān)，寫(xiě)出了對(duì)愛(ài)情的至死不渝。①諧音雙關(guān)早在先秦時(shí)期就已出現(xiàn)，②至今已有超過(guò)兩千多年的歷史。③漢魏至唐宋詩(shī)歌中有大量諧音雙關(guān)的例子，④尤其是格律詩(shī)，⑤常利用諧音雙關(guān)形成借對(duì)，⑥因此維持詩(shī)句的工整對(duì)仗。如諧音雙關(guān)在謎語(yǔ)、歇后語(yǔ)中也不乏用例。在當(dāng)代社會(huì)，諧音雙關(guān)也很常見(jiàn)。民俗節(jié)慶文化中，常用到表示具體形象的諧音字，如兔年的年不過(guò)，有些諧音雙關(guān)違反公序良俗，背棄道德法則，要杜絕使用，如給餐廳取名“飯醉團(tuán)伙”。有些諧音雙關(guān)表意不明，易對(duì)公眾產(chǎn)生誤導(dǎo)，如某地商圈大屏幕上的活動(dòng)宣傳語(yǔ)為“共享新夜態(tài)”,“夜態(tài)”的意思不明確，使人()。所以，使用諧音雙關(guān)，要注意語(yǔ)言格調(diào)高雅和信息傳遞有效，避免出現(xiàn)上述問(wèn)題。1.文中第二段標(biāo)序號(hào)的部分有兩處表述不當(dāng)，請(qǐng)指出其序號(hào)并做修改，使語(yǔ)言準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴(yán)密。可少量增刪詞語(yǔ)，不得改變?cè)狻?4分)2.下列填入文中橫線處的句子，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)A.諧音雙關(guān)在網(wǎng)絡(luò)空間更是普遍，有些“諧音?！边€成為大眾流行語(yǔ)B.諧音雙關(guān)在網(wǎng)絡(luò)空間更是普遍，有些大眾流行語(yǔ)就是從網(wǎng)絡(luò)“諧音?！眮?lái)的C.網(wǎng)絡(luò)空間的諧音雙關(guān)更是普遍，有些“諧音?！边€成為大眾流行語(yǔ)D.網(wǎng)絡(luò)空間的諧音雙關(guān)更是普遍，有些大眾流行語(yǔ)就是從網(wǎng)絡(luò)“諧音?！眮?lái)的3.填入文中第四段括號(hào)內(nèi)的詞語(yǔ)，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)A.莫名其妙B.無(wú)所適從C.大惑不解D.一頭霧水4.剪紙是我國(guó)傳統(tǒng)民間藝術(shù)，常用具體的形象表達(dá)納福迎祥的寓意。請(qǐng)從下面剪紙畫(huà)中任選一幅，說(shuō)明其寓意，并從圖畫(huà)構(gòu)成和諧音兩方面進(jìn)行簡(jiǎn)單解釋。(4分)5.論文寫(xiě)作常通過(guò)解決一個(gè)個(gè)緊密關(guān)聯(lián)的問(wèn)題來(lái)完成。請(qǐng)寫(xiě)出四個(gè)問(wèn)句，作為本文的寫(xiě)作提綱。(4分)二、(2025年新課標(biāo)Ⅱ卷)語(yǔ)言文字運(yùn)用(本題共5小題，18分)閱讀下面的文字，完成6~10題。學(xué)生習(xí)作：我們很多人，對(duì)灰塵之類的小東西、常常是不以為然的、認(rèn)為沒(méi)有什么了不起，其實(shí)不然。這種用法是錯(cuò)誤的，不能提倡。有人說(shuō)，()。今天認(rèn)為是不合法的用法，等到用的人多了，慢慢就變成合法的了。所以我們最好不要去反對(duì)它。這種理論是似是而非的。①采取這種態(tài)度，我們事必對(duì)于語(yǔ)言里所有新出現(xiàn)的不合習(xí)慣的說(shuō)法都一概承認(rèn)是合法標(biāo)準(zhǔn)可言呢?②當(dāng)一種說(shuō)法得到社會(huì)普遍承認(rèn)之后，我們③能承認(rèn)有人說(shuō)，我不是語(yǔ)言學(xué)家，我不管你們贊成還是反對(duì)，只要有人這樣說(shuō)，我具之外，同時(shí)又是對(duì)運(yùn)用語(yǔ)言的人進(jìn)行社會(huì)評(píng)價(jià)的一衣服的作用當(dāng)然是庇體和御寒，可是除此之外，它又是對(duì)于穿衣服的人進(jìn)行的衣服的樣示不符合社會(huì)習(xí)慣，別人就會(huì)對(duì)他有看法。一個(gè)人寫(xiě)文章時(shí)用語(yǔ)不符合一般人的習(xí)慣，別人對(duì)作者和他的文章也會(huì)有看法。文章是寫(xiě)了給人看的，6.將下列語(yǔ)句填入文中括號(hào)內(nèi)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)A.語(yǔ)言是社會(huì)的產(chǎn)物B.語(yǔ)言是交流的C.語(yǔ)言是傳情達(dá)意的D.語(yǔ)言是不斷演變的8.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。(3分)9.文中有多處錯(cuò)別字，請(qǐng)找出兩處含錯(cuò)別字的詞語(yǔ)并改正。(3分)并再舉出一個(gè)類似的成語(yǔ)，說(shuō)明其意義的變化。(6分)第3頁(yè)共29頁(yè)二、(永州市2026年高考第一次模擬考試)語(yǔ)言文字運(yùn)用(18分)閱讀下面的文字，完成11~15題。人”也好，“均數(shù)”也罷，它們都不等于標(biāo)準(zhǔn)答案。還有少部分人每天睡6個(gè)小時(shí)或者5個(gè)小時(shí)就夠了；也存在少部分人，可能需要睡9小時(shí)甚至10小時(shí)以上才能保證白天的精神狀態(tài)。因此，個(gè)體的睡眠時(shí)①如果你醒來(lái)后，②在多數(shù)時(shí)間都能保持足夠好的專注力和足夠清醒，③不影響工作和生活，④那么就可以認(rèn)為睡得可以。⑤反之，⑥如果醒后還非常嗜睡，注意力下降，那么就意味著你睡得不夠好———或者是時(shí)間不夠，或者是質(zhì)量不佳，或者兩者都有。如果睡眠不足，可以參照以下三個(gè)步驟去改善：一是梳理睡前活動(dòng)。把晚上睡前的活動(dòng)進(jìn)行梳理，計(jì)算各自大概占了多少時(shí)間，然后，。二是做一個(gè)睡前放松的儀式。比如距離睡前半小時(shí)左右遠(yuǎn)離屏幕，這樣做的好處是，可以讓大腦更容易從緊張的白天工作以及互聯(lián)網(wǎng)信息中解脫出來(lái)，有利于進(jìn)入睡眠狀態(tài)。三是補(bǔ)覺(jué)。如果晚上實(shí)在是沒(méi)睡夠，可以采取補(bǔ)覺(jué)的方式讓小睡20分鐘。遇到節(jié)假日，早上多睡一會(huì)，不超過(guò)平時(shí)起床的1小時(shí)，中午可以再小睡20分鐘，晚上早點(diǎn)安排自己睡覺(jué)。11.填入文中第一段括號(hào)內(nèi)的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)A.判然不同B.因人而異C.天壤之別D.千差萬(wàn)別12.文中第二段標(biāo)序號(hào)的部分有兩處表述不當(dāng)，請(qǐng)指出其序號(hào)并做修改，使語(yǔ)言準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴(yán)密?？缮倭吭鰟h詞語(yǔ)，不得改變?cè)狻?4分)13.下列填入文中橫線處的句子，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)C.那些沒(méi)那么重要的項(xiàng)目被挑出來(lái)，刪掉這些項(xiàng)目或者壓縮時(shí)間D.挑出那些沒(méi)那么重要的項(xiàng)目，試著把這些項(xiàng)目刪掉或者壓縮時(shí)間14.美國(guó)睡眠醫(yī)學(xué)會(huì)(AASM)為了回答“人類最佳睡眠時(shí)間”的問(wèn)題，曾經(jīng)專門(mén)進(jìn)行了數(shù)百項(xiàng)關(guān)于睡眠時(shí)間和年齡的研究，請(qǐng)根據(jù)下面表格，替研究成員寫(xiě)出研究結(jié)論。(4分)8415.小語(yǔ)在閱讀本文后制作了一個(gè)中心主題為“完美睡眠時(shí)間”的思維導(dǎo)圖，請(qǐng)你根據(jù)文本內(nèi)容，用三個(gè)問(wèn)句寫(xiě)出該思維導(dǎo)圖的三個(gè)一級(jí)分支，每個(gè)問(wèn)句不超過(guò)12個(gè)字。(4分)四、(湖南省2026屆高三九校聯(lián)盟第一次聯(lián)考)語(yǔ)言文字運(yùn)用(18分)閱讀下面文字，完成下面小題。閱兵作為一項(xiàng)兼具儀式感與功能性的國(guó)家行為，并非單純的軍事展示，而是承載(zǎi)歷史記憶、彰顯國(guó)家意志、凝聚民族精神的復(fù)合載體，其內(nèi)涵可從歷史演進(jìn)、核心功能與現(xiàn)代價(jià)值三個(gè)維度深度解讀。古羅馬“凱旋式”,核心是檢驗(yàn)軍隊(duì)?wèi)?zhàn)力、震懾潛在威脅；近代工業(yè)革命后，閱兵逐漸融入國(guó)家主權(quán)象征，18世紀(jì)歐洲各國(guó)國(guó)慶閱兵成為慣例；①二戰(zhàn)后，②閱兵賦予紀(jì)念戰(zhàn)爭(zhēng)勝利、維護(hù)國(guó)際秩序的意義，③如俄羅斯紅場(chǎng)勝利日閱兵、中國(guó)系列抗戰(zhàn)勝利閱兵，④將軍事儀式與歷史記憶深度綁定，⑤形成“以從核心功能看，現(xiàn)代閱兵呈現(xiàn)“三重屬性”。一是政治屬性，它是國(guó)家政治意志的直觀表達(dá)，通過(guò) ()的隊(duì)列、先進(jìn)的武器裝備，傳遞政權(quán)穩(wěn)定、軍民同心的信號(hào)，如中國(guó)閱兵中“聽(tīng)黨指揮”的旗幟引領(lǐng)，本質(zhì)是強(qiáng)化政治認(rèn)同；二是軍事屬性，并非單純“炫武”,而是對(duì)軍隊(duì)建設(shè)成果的實(shí)戰(zhàn)化檢驗(yàn)，受閱裝備須具備現(xiàn)役作戰(zhàn)能力，參閱部隊(duì)需經(jīng)過(guò)嚴(yán)格戰(zhàn)備訓(xùn)練，體現(xiàn)軍隊(duì)“能打仗、打勝仗”的核心能力；三是文化屬性，通過(guò)儀式流程中的歷史元素(如抗戰(zhàn)老兵方陣、戰(zhàn)旗方陣),喚醒民族集體記憶，將愛(ài)國(guó)精神、抗?fàn)幘竦任幕瘍?nèi)核具象化，實(shí)現(xiàn)精神傳承。從現(xiàn)代價(jià)值看，閱兵在全球化時(shí)代有了新的內(nèi)涵。在國(guó)際層面，它是維護(hù)國(guó)際秩序的“話語(yǔ)工具”,中國(guó)多次閱兵強(qiáng)調(diào)“永不稱霸”,與部分國(guó)家的威懾性閱兵形成對(duì)比，傳遞和平發(fā)展理念；在國(guó)內(nèi)層面，它是凝聚發(fā)展共識(shí)的“精神紐帶”,尤其在民族復(fù)興關(guān)鍵階段，通過(guò)閱兵激發(fā)民眾對(duì)國(guó)家實(shí)力的認(rèn)同，將歷史榮譽(yù)感轉(zhuǎn)化為推動(dòng)現(xiàn)代化建設(shè)的動(dòng)力，實(shí)現(xiàn)“以儀式聚人心，以人心促發(fā)展”的深層目標(biāo)。16.下列有關(guān)文中加點(diǎn)的字、詞、句的說(shuō)法，不正確的一項(xiàng)是()A.“載”的讀音應(yīng)為“zài”,與“下載”一詞中“載”的讀音不同。B.“疊”的字形應(yīng)為“迭”,“迭代”是“更新”的意思。C.“演進(jìn)”和“演武”構(gòu)詞方式不同，前者為聯(lián)合式，后者為動(dòng)賓式。D.“在國(guó)際層面”作狀語(yǔ)，對(duì)后一句話進(jìn)行修飾和限定。17.文中第二段標(biāo)序號(hào)的部分有兩處表述不當(dāng)，請(qǐng)指出其序號(hào)并做修改，使語(yǔ)言準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴(yán)密，可少量增刪詞語(yǔ)，不得改變?cè)狻?8.填入文中第三段括號(hào)內(nèi)的詞語(yǔ)，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A.整齊劃一B.威武雄壯C.氣勢(shì)如虹D.氣宇軒昂19.2017年8月，教育部印發(fā)的《中小學(xué)德育工作指南》明確提出：除假期外，每周一及重大節(jié)會(huì)活動(dòng)要舉行升旗儀式。請(qǐng)模仿“以儀式聚人心，以人心促發(fā)展”這句話，概括中小學(xué)升旗儀式的目20.思維導(dǎo)圖運(yùn)用圖文并重的技巧，把各級(jí)主題的關(guān)系用相互隸屬與相關(guān)的層級(jí)圖表現(xiàn)出來(lái)，它簡(jiǎn)單、高效，是一種實(shí)用的思維工具。請(qǐng)梳理本文內(nèi)容，繪制一個(gè)包含中心主題、一級(jí)分支和二級(jí)分支的三級(jí)思維導(dǎo)圖。五、(湖南師大附中2025年下學(xué)期高二第一次月考)語(yǔ)言文字運(yùn)用(本題共5小題，20分)閱讀下面的文字，完成下面小題。所謂寫(xiě)作，正是一場(chǎng)艱辛而迷人的直覺(jué)重建之旅。請(qǐng)教一位作家，我把稿子遞過(guò)去。他沒(méi)直接評(píng)判，只平靜地講起一個(gè)故事：“我母親走時(shí)，我父親一滴眼淚都沒(méi)掉。他只是默默地把母親最愛(ài)穿的那件毛衣拿出來(lái)疊了三遍，疊得比平時(shí)任何一次都更整齊?！蹦莻€(gè)瞬間我很感羞愧。原來(lái)，真正的悲傷不是()的情緒宣泄，而是巨大的克制。那次談話修正了我的寫(xiě)作直覺(jué)：好的表達(dá)，要繞開(kāi)“大詞兒”,去尋找獨(dú)屬于某個(gè)瞬間的、帶著體溫的動(dòng)作。①但寫(xiě)作的直覺(jué)重建，遠(yuǎn)不止告別陳詞爛調(diào)這么簡(jiǎn)單。②幾乎所有寫(xiě)作者，都免不了走過(guò)一段彎路：為了顯得有文采斐然，恨不得把所有修辭都塞進(jìn)文章里。③直到讀到汪曾祺寫(xiě)葡萄：“葡萄抽條，絲毫不知節(jié)制，它簡(jiǎn)直是瞎長(zhǎng)!”④如此直白的話，就像老農(nóng)蹲在田埂上嘮家常，偏把葡萄那股不管不顧的野勁兒寫(xiě)活了。⑤這時(shí)才惶然，所有寫(xiě)作者都得經(jīng)歷從簡(jiǎn)單到復(fù)雜再到更高級(jí)的簡(jiǎn)單的過(guò)程。⑥最初的簡(jiǎn)單是能力潰乏，只能憑原始直覺(jué)；后來(lái)學(xué)會(huì)了技巧，開(kāi)始堆砌辭藻；最終會(huì)發(fā)現(xiàn)，洞悉所有復(fù)雜之后，我們選擇的，還是最樸素、最精準(zhǔn)的那句。最后，寫(xiě)作會(huì)成為你的第一反應(yīng)。到了這個(gè)階段，寫(xiě)作就變成了你思考世界、感受生活的一種方式。生活中的萬(wàn)事萬(wàn)物都可以成為你的寫(xiě)作素材，也就是“萬(wàn)物皆可寫(xiě)”。你的直覺(jué)已經(jīng)被徹底重塑，你的眼睛、你的耳朵、你的心靈，都成了一位寫(xiě)作者的眼睛、耳朵和心靈。21.填入文中第二段括號(hào)內(nèi)的成語(yǔ)，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A.聲嘶力竭B.痛哭流涕C.痛心疾首D.呼天搶地22.根據(jù)提示，完成表格。引號(hào)的作用舉例“出廠設(shè)置”強(qiáng)調(diào)“大詞兒”“我母親走時(shí)..…”23.文中標(biāo)序號(hào)的部分有錯(cuò)別字及表述不當(dāng)?shù)膯?wèn)題，請(qǐng)指出序號(hào)并做出嚴(yán)密?？缮倭吭鰟h詞語(yǔ)，不得改變?cè)狻?4.根據(jù)文段內(nèi)容，為“寫(xiě)作的直覺(jué)重構(gòu)”下定義，不超過(guò)50字。25.請(qǐng)從以下句子中選出最能體現(xiàn)“更高級(jí)的簡(jiǎn)單”這一寫(xiě)作境界的一項(xiàng)，并簡(jiǎn)述理由。A.秋天到了，樹(shù)葉黃了，一片片地從樹(shù)上落下來(lái)。B.花園里邊明晃晃的，紅的紅，綠的綠，新鮮漂亮。C.一座繁華的都市，在大量寒鴉聚集之后，很快就會(huì)成為一座死寂的空城。D.無(wú)論如何，春天來(lái)了。河水暴漲，大地潮濕。六、(浙江省強(qiáng)基聯(lián)盟2025年10月高二聯(lián)考)語(yǔ)言文字運(yùn)用(本題共5小題，18分)閱讀下面的文字，完成下面小題。隨著年歲增長(zhǎng)，身邊愿意每天發(fā)布新內(nèi)容，記錄并展現(xiàn)自己生活的朋友似乎越來(lái)越少。每每與朋友們談及此事，很多人會(huì)覺(jué)得：普通人日復(fù)一日的循環(huán)時(shí)空里，有那么多值得定格的瞬間嗎?①每當(dāng)看完一場(chǎng)電影、②閱過(guò)一頁(yè)詩(shī)篇，③還是路過(guò)一地風(fēng)景，④遇見(jiàn)一部故事，都將它們記錄下來(lái)；日子久了，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，那匆匆流逝的時(shí)間在你自己的生命場(chǎng)城內(nèi)，竟有了可以不?；赝膮⒄瘴??！稏|坡志林》其實(shí)就是蘇軾所寫(xiě)的一部日記。今天我們能從《東坡志林》中那些信筆寫(xiě)就的文字里，。收藏于日記集里的《記承天寺夜游》最為“出圈”,當(dāng)下的我們依舊會(huì)感佩蘇軾與懷民之間的默契與友情。蘇軾喜好筆墨，他在閑暇之時(shí)、酒后茶余、讀書(shū)有感、歡會(huì)送別、睡前夢(mèng)后，常于紙上留一些簡(jiǎn)單題寫(xiě)的文字，甚至有時(shí)只是隨手抄寫(xiě)一點(diǎn)古書(shū)片段或前人詩(shī)句，稍有感慨，略添數(shù)字而已。正是如此，即便是(),今天的我們?cè)谶@一點(diǎn)上，其實(shí)與歷史長(zhǎng)河中無(wú)數(shù)的偉大人物并無(wú)二致，都在用心生活、用力書(shū)寫(xiě)，描繪出自己獨(dú)一無(wú)二的生命輪廓。26.文中第二段標(biāo)序號(hào)的部分有兩處表述不當(dāng)，請(qǐng)指出其序號(hào)并做修改，使語(yǔ)言準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴(yán)密。不得改變?cè)狻?7.下列填人文中橫線處的句子，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A.體察蘇軾豐富的內(nèi)心世界，看到其誠(chéng)篤堅(jiān)毅的精神、博大包容的思想B.看到蘇軾豐富的內(nèi)心世界，體察其誠(chéng)篤堅(jiān)毅的精神、博大包容的思想C.體察蘇軾誠(chéng)篤堅(jiān)毅的精神、博大包容的思想，看到其豐富的內(nèi)心世界D.看到蘇軾豐富的內(nèi)心世界、博大包容的思想，體察其誠(chéng)篤堅(jiān)毅的精神28.填入文中第四段括號(hào)內(nèi)的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()29.蘇軾在《江城子·乙卯正月二十日夜記夢(mèng)》中記錄了自己的一場(chǎng)夢(mèng)，請(qǐng)選取詞中描寫(xiě)夢(mèng)境的句子，并解讀其中的情感。30.時(shí)評(píng)文章常常需要以合適的方式引出話題。請(qǐng)結(jié)合材料第一段，說(shuō)一說(shuō)作者引出話題的方式有何妙處。七、(浙江省名校寫(xiě)作體2025年下期高二入學(xué)考試)語(yǔ)言文字運(yùn)用(本題共5小題，18分)閱讀下面的文字，完成下面小題?！拔逡弧逼陂g，北京地壇公園兩棵普通國(guó)槐意外走紅。樹(shù)干上掛著的認(rèn)養(yǎng)牌顯示：“認(rèn)養(yǎng)人：余華的朋友 鐵生”“認(rèn)養(yǎng)人：鐵生的朋友余華”,期限將于2025年4月30日到期。網(wǎng)絡(luò)霎時(shí)沸騰，“余華老師該續(xù)費(fèi)了”的留言鋪天蓋地，在互聯(lián)網(wǎng)上掀起一波共情浪潮。兩棵樹(shù)，兩塊牌，為何撼動(dòng)萬(wàn)千網(wǎng)友心弦?這場(chǎng)關(guān)于“續(xù)費(fèi)”的集體關(guān)注，不只因“有一種友情，叫余華和鐵生”,更因它觸動(dòng)了當(dāng)代人對(duì)穩(wěn)定性的渴望。在虛擬空間日益膨脹的今天，人們反而更加珍視實(shí)體世界的情感寄托。現(xiàn)代都市的規(guī)劃很少為心靈留下棲息之所。鋼筋水泥鑄成的“城市森林”中，精神的根系難覓扎根之處，人們的情感需要一個(gè)“去處”。樹(shù)木，城市中的另類存在，當(dāng)城市生活俞發(fā)匆忙、曹雜、線性時(shí)，樹(shù)木依然以另一種節(jié)奏生長(zhǎng)：它緩慢而非快速，靜默而非暄囂，循環(huán)往復(fù)而非一往無(wú)前。正是這種反向特質(zhì)，使樹(shù)木成為人們情感的理想載體。當(dāng)認(rèn)養(yǎng)牌上寫(xiě)下“鐵生的朋友余華”時(shí)，不僅標(biāo)記了一棵樹(shù)，更創(chuàng)造了一個(gè)意義的結(jié)點(diǎn)，一個(gè)記憶的錨點(diǎn)。情感無(wú)形無(wú)相，卻最為真實(shí)。它們?nèi)缢鲃?dòng)、如煙飄散，卻又如山般沉重。自古以來(lái)，人類一直在尋找“器”,為這些無(wú)形之物提供形態(tài)與邊界。這源于人類對(duì)抗情感易逝性的古老沖動(dòng)，更是一種確認(rèn)存在的方式，是對(duì)“我曾在此”“我們?cè)嘤觥边@類痕跡的執(zhí)著留存。海德格爾洞察，物的本質(zhì)在于它的逗留。在這種理解下，物質(zhì)的持久性與情感的流動(dòng)性形成了完美互補(bǔ)——情感如水，千變?nèi)f化；物質(zhì)如器，穩(wěn)定承載。從刻在石頭上的象形文字.到鎖在項(xiàng)鏈里的照片：從埋在地下的時(shí)間膠囊，到掛在樹(shù)上的認(rèn)養(yǎng)牌——人類始終試圖通過(guò)物質(zhì)為情感創(chuàng)造形態(tài)。雖然在這個(gè)加速度社會(huì)中，當(dāng)我們?yōu)樾畔⑺槠?、關(guān)系短暫化和生活表面化所包圍時(shí)，讓那些能夠逗留的東西因其稀缺性而顯得格外珍貴。因此，認(rèn)養(yǎng)人實(shí)際上是在在“輕飄飄”的數(shù)字時(shí)代，人們需要一些“沉甸甸”的東西來(lái)確認(rèn)情感的真實(shí)。在虛擬泛濫的時(shí)刻，我們?cè)桨l(fā)渴望實(shí)在的觸感，渴望能夠被觸摸和感知的情感存在方式。31.文中畫(huà)橫線的句子有三處錯(cuò)別字，請(qǐng)找出并加以改正。32.文中畫(huà)波浪線句子有語(yǔ)病，請(qǐng)進(jìn)行修改，使語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴(yán)密，不得改變?cè)狻?3.下列選項(xiàng)中對(duì)“器”的理解與材料中加點(diǎn)的“器”的內(nèi)涵最接近的一項(xiàng)是()A.《周易·系辭》中“形而上者謂之道，形而下者謂之器”,將“器”視為具體事物的統(tǒng)稱。B.《赤壁賦》中“耳得之而為聲，目遇之而成色，取之無(wú)禁，用之不竭，是造物者之無(wú)盡藏也”,將自然萬(wàn)物視為可承載情志的“器”。C.《陶庵夢(mèng)憶》中“人無(wú)癖不可與交，以其無(wú)深情也”,將個(gè)人癖好所鐘之物(如金石、書(shū)畫(huà))視為D.《論語(yǔ)·衛(wèi)靈公》中“工欲善其事，必先利其器”,強(qiáng)調(diào)“器”作為工具的實(shí)用價(jià)值。34.根據(jù)上下文補(bǔ)充出文中橫線空白處的句子，不超過(guò)30個(gè)字。35.材料中樹(shù)木以反向特質(zhì)成為情感寄托的理想載體，請(qǐng)從生活中另選一物，分析其“反向特質(zhì)”及寄托的情感。第12頁(yè)共29頁(yè)八、(長(zhǎng)沙市名校聯(lián)考聯(lián)合體2025年高二上學(xué)期第一次聯(lián)考)語(yǔ)言文字運(yùn)用(18分)閱讀下面的文字，完成小題。很多人認(rèn)為，食物塞進(jìn)冰箱，就相當(dāng)于進(jìn)了“低溫保險(xiǎn)箱”,隔絕了細(xì)菌威脅。事實(shí)上，有一種細(xì)常見(jiàn)，①許多感染事件的發(fā)生，都是因?yàn)槿藗兂粤吮焕钏固鼐廴镜睦洳丶词呈称?。②一般而言，冰箱的冷藏溫度?℃~4℃之間，③這個(gè)溫度可以禁止大部分食源性致病細(xì)菌的生長(zhǎng)，④但李斯特菌對(duì)這樣的溫度卻無(wú)效，⑤它們能在低至-1.5℃的環(huán)境中生存和生長(zhǎng)。在冰箱冷藏室里待到一定時(shí)間，少量李斯特菌就會(huì)生長(zhǎng)到危險(xiǎn)的污染水平。從囁入李斯特菌到發(fā)病，有些人會(huì)有一段很長(zhǎng)的潛伏期，通?？蛇_(dá)三周，有的甚至潛伏2個(gè)多月。不過(guò)，李斯特菌是個(gè)“欺軟怕硬”的病原體，健康的成年人其實(shí)不用太擔(dān)心，大多數(shù)人感染了李斯特菌沒(méi)有癥狀，即便出現(xiàn)腹泄、發(fā)熱、疼痛和畏寒等癥狀，幾天后便可全愈。但是，對(duì)于孕婦、新生兒、65歲以上老年人和免疫系統(tǒng)較弱的人而言，李斯特菌感染可能非常兇險(xiǎn)：當(dāng)人體的免疫系統(tǒng)較弱時(shí)，李斯特菌擴(kuò)散到腸道以外的組織和器官，就可能出現(xiàn)頭痛、發(fā)燒、肌肉酸痛、頸部僵硬、意識(shí)模糊、失去平衡和抽惱等癥狀。尤其在懷孕期間，女性的免疫系統(tǒng)會(huì)發(fā)生變化，孕婦因此更容易感染李斯特菌。(),但細(xì)菌會(huì)進(jìn)入胎盤(pán)并感染未出生的胎兒，從而引起早產(chǎn)或流產(chǎn)，或者致使新生兒患上重病。李斯特菌無(wú)法通過(guò)味覺(jué)、嗅覺(jué)或肉眼檢測(cè)出來(lái)，它在環(huán)境中普遍存在，因此，食品在生產(chǎn)過(guò)程中有很多被污染的機(jī)會(huì)。而它作為一種兼性厭氧細(xì)菌，還可在無(wú)氧環(huán)境中存活，比如真空包裝的熟香腸、熏肉等食物?？刂圃搭^是預(yù)防李斯特菌感染的首要防線。家用冰箱需確保冷藏室和冷凍室的溫度分別不超過(guò)4℃、-18℃,每月進(jìn)行內(nèi)部徹底清潔。生熟食物的購(gòu)買(mǎi)應(yīng)選擇可靠商家，放入冰箱后要生熟分開(kāi)。遵循“74℃加熱法則”,可殺滅李斯特菌——肉、蛋、海鮮等菜肴在烹飪時(shí)中心溫度需達(dá)到74℃以上，剩飯菜復(fù)熱需滾燙。36.文中標(biāo)序號(hào)的部分有兩處表述不當(dāng)，請(qǐng)指出序號(hào)并做修改，使語(yǔ)言準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴(yán)密?？缮倭吭鰟h詞語(yǔ)，不得改變?cè)狻?7.第二段中有多處錯(cuò)別字，請(qǐng)找出兩處含錯(cuò)別字的詞語(yǔ)并改正。第13頁(yè)共29頁(yè)38.下列填入文中括號(hào)內(nèi)的句子，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A.孕婦雖然感染后本人的確只有輕微癥狀B.孕婦雖然感染后本人可能只有輕微癥狀C.雖然孕婦感染后本人的確只有輕微癥狀D.雖然孕婦感染后本人可能只有輕微癥狀39.論文寫(xiě)作常通過(guò)解決一個(gè)個(gè)緊密關(guān)聯(lián)的問(wèn)題來(lái)完成。請(qǐng)寫(xiě)出四個(gè)問(wèn)句，作為本文的寫(xiě)作提綱。40.請(qǐng)根據(jù)上述文本，給“李斯特菌”下一個(gè)定義。要求：語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、準(zhǔn)確，不超過(guò)75字。九、(湖南名校聯(lián)考2025年下學(xué)期高三9月聯(lián)考)語(yǔ)言文字運(yùn)用(共18分)閱讀下面的文字，完成18~22題。有研究發(fā)現(xiàn)，一心多用同時(shí)做幾件事不是一個(gè)好習(xí)慣，不僅不會(huì)提高效率，并且還有可能傷腦。我們的大腦就像一個(gè)多線程的計(jì)算機(jī)，但計(jì)算能力有限。①我們?nèi)绻瑫r(shí)處理多項(xiàng)任務(wù)，②每個(gè)任務(wù)被分配到的資源就會(huì)減少。③這種資源競(jìng)爭(zhēng)會(huì)顯著增加我們的認(rèn)知負(fù)荷。④任務(wù)越復(fù)雜，⑤就越需要更多的注意力，⑥認(rèn)知負(fù)荷程度也就越大。⑦而這樣的認(rèn)知負(fù)荷，⑧會(huì)對(duì)我們的大腦發(fā)生潛移默化的影響。在一項(xiàng)研究中，為了探究一心多用對(duì)大腦的影響，研究人員掃描了75個(gè)參與實(shí)驗(yàn)人員的大腦，并調(diào)研第14頁(yè)共29頁(yè)他們的前扣帶皮層的灰質(zhì)減少了，而這個(gè)腦區(qū)和認(rèn)知能力息息相關(guān)。而在之前的研究中，習(xí)慣于一心多用正因?yàn)橛绊懥舜竽X的認(rèn)知，學(xué)習(xí)能力也同樣被影響了。對(duì)于在課堂上越來(lái)越多使用電腦、平板和手機(jī)這下真不是一般的問(wèn)題了，本來(lái)以為一心多用早點(diǎn)干完工作可以開(kāi)心點(diǎn)，結(jié)果這下()了。不得改變?cè)狻?6分)42.填入文中第五段括號(hào)內(nèi)的詞語(yǔ)，最不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)A.弄巧成拙B.適得其反C.雪上加霜D.每況愈下A.他的學(xué)習(xí)成績(jī)很一般，還需要加倍C.他像一般人那樣思考問(wèn)題，難有創(chuàng)新的見(jiàn)解。D.這對(duì)雙胞胎長(zhǎng)得一般高，幾乎分不出誰(shuí)是誰(shuí)。分)45.文中第四段畫(huà)波浪線的句子有怎樣的表達(dá)效果請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(5分)第15頁(yè)共29頁(yè)十、(蘇州市2025年下學(xué)期高二期中調(diào)研考試)語(yǔ)言文字運(yùn)用(18分)(一)語(yǔ)言文字運(yùn)用I(本題共3小題，9分)南寧的春雨①的，讓人有種特別的一陣淡淡的青草味，沁人心脾，那清新帶著濕潤(rùn)的空氣，只有在這下之明月.耳得之而為聲，目遇之而成色，取之無(wú)禁，用之不竭，是造物者之無(wú)盡藏也?！笔前?，你看只有江上的清風(fēng)，山間的明是大自然②的寶藏啊，取用它們無(wú)人禁止，享用它們也不會(huì)枯竭。然而，現(xiàn)時(shí)的我，B可惜啊， 可惜我不是詩(shī)人，吟不出好的詩(shī)句來(lái)贊美我的家鄉(xiāng)—邕城。春風(fēng)夾著飄落的雨絲，吹得垂釣者那花白的頭發(fā)有些零亂，雨珠順著淋濕的第16頁(yè)共29頁(yè)46.請(qǐng)?jiān)谖闹挟?huà)橫線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。(3分)48.對(duì)文學(xué)作品來(lái)說(shuō)，標(biāo)點(diǎn)標(biāo)示的停頓，有時(shí)很有表現(xiàn)力。說(shuō)說(shuō)文中兩處畫(huà)橫線處逗號(hào)的作用。(4分)(二)語(yǔ)言文字運(yùn)用I(本題共2小題，10分)快步行走是一種簡(jiǎn)單方便的鍛煉方式。根據(jù)研究表明，30分鐘能降低心臟病、癌癥、死亡和癡呆癥等疾病的風(fēng)險(xiǎn)。這是否能夠說(shuō)明，在行走鍛煉時(shí)，速度比專家表示，行走步數(shù)越多，并不等同于能量消耗越多，鍛煉效果越好。如果想通過(guò)走路達(dá)到鍛煉的目的，①,行走時(shí)的運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度也是一個(gè)重要的衡量標(biāo)準(zhǔn)。比如在起身倒水、丟垃圾等日?；钊绾闻袛嘈凶邥r(shí)的強(qiáng)度是否達(dá)標(biāo)呢?最直觀的判斷標(biāo)準(zhǔn)，數(shù)值為220減去年齡。而運(yùn)動(dòng)時(shí)我們需要達(dá)到的心率，應(yīng)當(dāng)為最大心率數(shù)值的60%—75%。只要在運(yùn)第17頁(yè)共29頁(yè)49.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處10個(gè)字。(6分)50.文中畫(huà)橫線的部分有語(yǔ)病請(qǐng)進(jìn)行修改，使語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確流?？稍鰟h少量(4分)一、(18分)1.【答案】語(yǔ)句：②;修改為：“至今已有兩千仗”(指出并修改正確一處給2分，共4分)2.【答案】C第18頁(yè)共29頁(yè)【解析】首先注意題干，考的不是病句，而是銜接。先看后半句，前半句講諧音雙關(guān)，后面這句應(yīng)該先講諧音雙關(guān)才能更順暢地接過(guò)來(lái)，或由主語(yǔ)一致性也可得，排除B、D。前半句結(jié)合上下文，放在整個(gè)語(yǔ)境中讀過(guò)來(lái)，前文有“在當(dāng)代社表狀態(tài)的修飾語(yǔ)應(yīng)該前置；且整個(gè)句子是“民俗節(jié)慶文化中……電視廣告里……”故接“網(wǎng)【解析】本題考查學(xué)生理解并正確使用成語(yǔ)的能力。莫名其妙：指事情很奇怪，說(shuō)不出道理來(lái)。無(wú)所適從：在多方意見(jiàn)或復(fù)雜局面下無(wú)法做出決策，常用來(lái)形容面對(duì)復(fù)雜情境時(shí)的迷茫狀態(tài)。大惑不解：感到非常迷惑，不能理解。一頭霧水：形容摸不著頭腦，糊里糊涂。語(yǔ)境。故選B。寓意：連年有余/年年有余。解釋：①圖畫(huà)由蓮和魚(yú)構(gòu)成；②“蓮”和“連”/“年”諧音，“魚(yú)”和“余”諧音，合在一起即“連年有余”/“年年有余”?！敬鸢浮坑覉D示例：寓意：喜上眉梢。解釋：①圖畫(huà)由喜鵲和梅花構(gòu)成；②“梅”和“眉”諧音，喜鵲登上梅花枝頭，即“喜上眉梢”?！窘馕觥勘绢}需仔細(xì)觀察，得到正確的寓意，然后結(jié)合圖畫(huà)構(gòu)成和諧音分別作答即可。(4分)第19頁(yè)共29頁(yè)①什么是諧音雙關(guān)?②歷史上諧音雙關(guān)常用于哪些語(yǔ)境?③現(xiàn)在諧音雙關(guān)常用于什么場(chǎng)合?④使用諧音雙關(guān)要注意什么?/使用諧音雙關(guān)要避免出現(xiàn)哪些問(wèn)題?(4分)【解析】題干要求4個(gè)問(wèn)句，而文本也是4個(gè)段落，按本文結(jié)構(gòu)恰好可一一對(duì)應(yīng)。第一段中大量的出現(xiàn)標(biāo)志定義的“是”等詞，可得是一個(gè)下定義的段落，得①;第二段大量出現(xiàn)歷史相關(guān)詞匯，所以關(guān)鍵詞之一是歷史，而段落內(nèi)部展開(kāi)呈現(xiàn)“階段+舉的例子(又分為詩(shī)歌、謎語(yǔ)、歇后語(yǔ)等等)”的形式，所以可能是應(yīng)用場(chǎng)合、應(yīng)用語(yǔ)境等，得②;第三段由“在當(dāng)代社會(huì)”這一開(kāi)頭，和每一句話二、(18分)【解析】本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之語(yǔ)句復(fù)位的能力。括號(hào)后文提到“今天認(rèn)為不合法的用法，用的人多了可能變成合法”,強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言意義和用法隨時(shí)間和使用人數(shù)而變化，“語(yǔ)言是不斷演變的”直接功能，未體現(xiàn)動(dòng)態(tài)變化；C.側(cè)重功能，未體現(xiàn)動(dòng)態(tài)變化。故選D?！窘馕觥勘绢}考查學(xué)生辨析語(yǔ)言感情色彩的能力?！皠?shì)利眼”本為貶義，形容趨炎附勢(shì)；文中指語(yǔ)言學(xué)家以社會(huì)普遍承認(rèn)為標(biāo)準(zhǔn)，承認(rèn)語(yǔ)言演變的特性，屬貶詞褒用，含幽默的肯定意味。A.“頑固”的人，此處諷刺虛偽者，褒詞貶用。與“勢(shì)利眼”變化類型不同；C.“異想天開(kāi)”本為貶義，指不切貶詞褒用。故選B。8.【答案】①如果；②只有；③才能第20頁(yè)共29頁(yè)【解析】本題考查學(xué)生正確使用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的能力。①“采取這種態(tài)度”是假設(shè)一種情況，引出后文反問(wèn)“那么我們的語(yǔ)言還有什么規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)可言呢?”,與“那么”呼應(yīng)，填“如果”。②③“當(dāng)一種說(shuō)法得到社會(huì)普遍承認(rèn)之后”“我們……能承認(rèn)它的合法性”表?xiàng)l件關(guān)系，強(qiáng)調(diào)“社會(huì)普遍承認(rèn)”是“承認(rèn)合法性”的前提，且注意與“能”搭配，填“只有……·才……”。情必定”,但此處語(yǔ)境表達(dá)“如果采取某種態(tài)度，必然導(dǎo)致某種結(jié)果”,需用“勢(shì)必”,表示根據(jù)趨勢(shì)10.【答案】第一問(wèn)：①某些成語(yǔ)，如“空穴來(lái)風(fēng)”原本只有第一種意義；②用的人多了，新意義得到社會(huì)的普遍承認(rèn)，就被承認(rèn)是合法的了。第二問(wèn)：示例：①“鬼斧神工”原本用來(lái)形容自然景觀的神奇；②后來(lái)也可以用來(lái)形容人類藝術(shù)創(chuàng)作精妙絕倫?！窘馕觥勘绢}考查學(xué)生壓縮語(yǔ)段之概括要點(diǎn)及補(bǔ)充論據(jù)的能力。第一問(wèn)，要求根據(jù)語(yǔ)言學(xué)家的觀點(diǎn)對(duì)成語(yǔ)意義發(fā)生變化的現(xiàn)象加以解釋。首先找到語(yǔ)言學(xué)家的觀點(diǎn)，“當(dāng)一種說(shuō)法得到社會(huì)普遍承認(rèn)之后，我們……能承認(rèn)它的合法性”,可見(jiàn)語(yǔ)言學(xué)家認(rèn)為語(yǔ)言用法的合法性取決于社會(huì)普遍承認(rèn)。若某一錯(cuò)誤用法被廣泛使用并得到社會(huì)認(rèn)可，可能成為新規(guī)范；反之，即使存在誤用，若未被普此用法逐漸被大眾接受并成為主流，就可能被語(yǔ)言規(guī)范認(rèn)可。這種語(yǔ)言意義的變化體現(xiàn)語(yǔ)言的社會(huì)性和演變性。第二問(wèn)，要求再舉出一個(gè)類似的成語(yǔ)，說(shuō)明其意義的變化。比如“鬼斧神工”,最早出自《莊子·達(dá)生》中梓慶制罅的故事，原指技藝高超到仿佛鬼神所為，后發(fā)展為贊嘆自然景觀的神奇，再后來(lái)也可以形容人工技藝的精妙。三、(18分)11.【答案】B【解析】本題考查學(xué)生正確使用成語(yǔ)的能力。A.第21頁(yè)共29頁(yè)物之間如同天與地般的極大差異。D.千差萬(wàn)別：形容事物各不相同且差別顯著。根據(jù)上文“每天7小時(shí)以上的睡眠的確是多數(shù)成年人需要的，…還有少部分人每天睡6個(gè)小時(shí)或者5個(gè)小時(shí)就夠了；也存在少部分人，可能需要睡9小時(shí)甚至10小時(shí)以上才能保證白天的精神狀態(tài)”可知，個(gè)體的睡眠時(shí)陶因人的不同而有所差異，所以應(yīng)選“因人而異”故選B。12.【答案】①在多數(shù)時(shí)間都能保持足夠清醒和足夠好的專注力⑥如果醒后還容易嗜睡【解析】本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。語(yǔ)序不當(dāng)，“保持足夠好的專注力和足夠清酮”語(yǔ)【解析】本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)連貫?zāi)芰?。前文“把晚上睡前的活?dòng)進(jìn)行梳理，計(jì)算各自大概占了多少時(shí)聞”的主語(yǔ)為“人”,后文應(yīng)保持主語(yǔ)一致，選項(xiàng)BC中的句子“那些沒(méi)那么重要的項(xiàng)目被挑出來(lái)”,主語(yǔ)是“項(xiàng)目”,應(yīng)排除；選項(xiàng)A中的句子“這些項(xiàng)目被冊(cè)掉或者壓縮時(shí)間”,主語(yǔ)是“這些項(xiàng)目”,應(yīng)排險(xiǎn)。故選D。14.【答案】人類的最佳睡眠時(shí)間會(huì)隨著年齡的增長(zhǎng)而逐漸減少，不同年齡段有其對(duì)應(yīng)的適宜睡眠時(shí)問(wèn)范圍?！窘馕觥勘绢}考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之圖文轉(zhuǎn)換的能力。從表格來(lái)看，隨著年齡從4-12個(gè)月增長(zhǎng)到18歲以上，對(duì)應(yīng)的推薦睡眠時(shí)問(wèn)區(qū)間逐漸縮短。4-12個(gè)月推薦睡眠時(shí)間為12-16小時(shí)；1-2歲是11-14小時(shí)；3-5歲為10-13小時(shí)；6-12歲是9-12小時(shí)；13-18歲為9-10小時(shí)：18歲以上則是7小時(shí)或更多。由此可得出結(jié)論：人類的最佳睡眠時(shí)間會(huì)隨著年齡的增長(zhǎng)而逐漸減少，不同年齡段有其對(duì)應(yīng)的適官睡眠時(shí)間范圍。15.【答案】①個(gè)體需要睡多久?②怎樣算睡得好?③睡眠不足咋改善?【解析】本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解和概括的能力。①文章開(kāi)篇就指出多數(shù)成年人需每天7小時(shí)以上睡眠，但存在少部分人睡5-6小時(shí)或9-10小時(shí)以上也夠的情況，強(qiáng)調(diào)個(gè)體斷眠時(shí)間無(wú)標(biāo)準(zhǔn)答案，所以第一個(gè)分支圍繞“個(gè)體需要的睡民時(shí)問(wèn)時(shí)長(zhǎng)”②文中第二段詳細(xì)闡達(dá)了判斷睡眠好壞的標(biāo)準(zhǔn)，即程后專注力、清醒度及對(duì)工作生活的影響，這是衡量睡眠是否“完美”的關(guān)鍵維度，因此第二個(gè)分支聚焦“睡眠質(zhì)量的判標(biāo)準(zhǔn)”,以問(wèn)句形式呈現(xiàn),即“怎樣算睡得好”③文章第三段專門(mén)介紹了改善睡眠不足的三個(gè)步探，這是針對(duì)睡眠不完美情況的解決辦法，所以第三個(gè)分支昆繞“睡眠不足的改善方法”提問(wèn)，即“睡眠不足咋改善”,完善了“完美睡眠時(shí)間”從認(rèn)知到改善的邏輯鏈條。四、(18分)16.【答案】A【解析】A“下載”一詞中“載”的讀音為“zài”,與文中“載”的讀音相同。其余三項(xiàng)的說(shuō)法均正確。17.【答案】(1)序號(hào)：②修改：“閱兵被賦予紀(jì)念戰(zhàn)爭(zhēng)勝利、維護(hù)國(guó)際秩序的意義”。(2)序號(hào)：③修改：“如俄羅斯紅場(chǎng)勝利日閱兵、中國(guó)抗戰(zhàn)勝利系列閱兵”。(每改對(duì)一處，2分。指出序號(hào)，1分；修改正確，1分。)18.【答案】D【解析】氣宇軒昂側(cè)重描述個(gè)體的精神飽滿、氣度不凡，強(qiáng)調(diào)的是個(gè)人的氣質(zhì)風(fēng)貌。此處使用對(duì)象錯(cuò)誤。19.【答案】(示例)以儀式喚敬畏，以敬畏凝共識(shí)(或者“以國(guó)旗顯信仰，以信仰筑根基”“以儀式育情懷，以情懷塑品格”)(表意符合要求2分，字?jǐn)?shù)、結(jié)構(gòu)符合要求1分。)古代20.【答案】中心主題：1分；一級(jí)分支：1分：層理結(jié)構(gòu)清晰：2分；每一層級(jí)超過(guò)半數(shù)的關(guān)鍵詞缺失活不準(zhǔn)確，該層級(jí)得0分。第23頁(yè)共29頁(yè)21.【答案】C【解析】“痛心疾首”形容痛恨到極點(diǎn)，側(cè)重于內(nèi)心深處的痛苦與憤恨，雖情感強(qiáng)烈，但更偏向內(nèi)在感受，缺乏外在的宣泄性表現(xiàn)，與語(yǔ)境中“情緒宣泄”的要求不符。③特殊含義④引用(每空1分)(每點(diǎn)1分，僅指出序號(hào)，不做修改不給分)24.【答案】寫(xiě)作的直覺(jué)重構(gòu)是寫(xiě)作者摒棄陳詞濫調(diào)(1分),通過(guò)觀察生活尋找樸素而精準(zhǔn)的表達(dá)(1分),最終使寫(xiě)作成為本能反應(yīng)(1分)的重塑過(guò)程(1分)。25.【答案】D(2分)理由：①句子樸素簡(jiǎn)潔，沒(méi)有辭藻的堆砌和復(fù)雜的修辭技巧。如“春天來(lái)了”直接陳述事實(shí)，“河水暴漲，大地潮濕”以平實(shí)的語(yǔ)言描繪早春景象。(1分)②用詞精準(zhǔn)。尤其“暴漲”一詞，精準(zhǔn)捕捉了早春時(shí)節(jié)河水迅速上漲的特點(diǎn)，生動(dòng)展現(xiàn)了萬(wàn)物復(fù)蘇的強(qiáng)烈生命力和自然變化的獨(dú)特性，使情境躍然紙上。(1分)③表意豐富，于簡(jiǎn)單中見(jiàn)復(fù)雜。“無(wú)論如何”一詞強(qiáng)調(diào)了春天來(lái)臨的勢(shì)不可擋，傳遞了作者對(duì)生命活力的熱情感知和樂(lè)觀態(tài)度，表達(dá)效果豐富而深刻。(1分)【解析】A/B項(xiàng)分析：直白描述，缺乏文學(xué)提煉與感染力，屬于最初級(jí)的簡(jiǎn)單。C項(xiàng)分析：刻意營(yíng)造蕭條意象，修辭痕跡過(guò)重，處于堆砌辭藻的復(fù)雜階段。六、(18分)【解析】本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。第24頁(yè)共29頁(yè)一頁(yè)詩(shī)篇”代表三種情況，如果用“每當(dāng)”,應(yīng)將“還是”改成“或是”;如果27.【答案】B【解析】本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之語(yǔ)句復(fù)位的能力。輯順序看，應(yīng)先通過(guò)文字“看到”外在呈現(xiàn)的內(nèi)心世界，再深入“體察”內(nèi)在的精神與思想，符合由表及里的認(rèn)知規(guī)律，排除C。故選B。28.【答案】A【解析】本題考查學(xué)生正確使用詞語(yǔ)(包括成語(yǔ)、熟語(yǔ))的能力。A.無(wú)名之輩：不出名的小人物，比喻沒(méi)有名望或地位的人。與前文“普通人”及后文“與歷史長(zhǎng)河中無(wú)數(shù)的偉大人物”形成對(duì)比，符合語(yǔ)境，強(qiáng)調(diào)平凡人與偉人在“用心生活”上的共性。B.庸庸碌碌：指平凡無(wú)奇。側(cè)重形容人平庸無(wú)為，帶有消極色彩，與文中積極的語(yǔ)境不符。C.宵小之輩：指小人、壞人。含貶義，完全不符合上下文對(duì)普通人的客觀描述。D.當(dāng)牛做馬：甘心伺候別人，聽(tīng)從別人使喚，受人奴役。與語(yǔ)境無(wú)關(guān)。故選A29.【答案】示例一：“小軒窗，正梳妝”,這一細(xì)節(jié)生動(dòng)真實(shí)，夢(mèng)中重現(xiàn)昔日夫妻日常的生活，傳遞出對(duì)妻子深深的思念。示例二：“相顧無(wú)言，惟有淚千行”,縱使夢(mèng)中相見(jiàn)，亦無(wú)法傾訴，惟有無(wú)聲淚水，表達(dá)出生死相隔的悲痛與絕望。【解析】本題考查學(xué)生分析探究文本情感的能力。蘇軾在《江城子·乙卯正月二十日夜記夢(mèng)》中描寫(xiě)夢(mèng)境的句子：“夜來(lái)幽夢(mèng)忽還鄉(xiāng)，小軒窗，正梳妝。相顧無(wú)言，惟有淚千行?！笔纠唬鹤ァ叭粘＜?xì)節(jié)”解“懷念之情”。“小軒窗，正梳妝”不是宏大的敘事，而是夫妻相處時(shí)常見(jiàn)的第25頁(yè)共29頁(yè)日常片段，蘇軾在夢(mèng)中清晰還原“正梳妝”細(xì)節(jié)，說(shuō)明這段記憶在心中刻痕極深，傳遞出對(duì)妻子深深的思念。卻寫(xiě)“無(wú)言”,以無(wú)聲的淚水代替語(yǔ)言，這種“想說(shuō)卻無(wú)從說(shuō)起”的狀態(tài)，恰恰體現(xiàn)了與絕望——千言萬(wàn)語(yǔ)在陰陽(yáng)兩隔的現(xiàn)實(shí)面前都失去意義，更符合夢(mèng)境中真實(shí)的情感邏輯。30.【答案】①?gòu)纳瞵F(xiàn)象切入。容易讓讀者產(chǎn)生代人感，迅速拉近與話題的距離。②以設(shè)問(wèn)激發(fā)思考。通過(guò)朋友的設(shè)問(wèn)制造矛盾點(diǎn)，為后文的主張埋下伏筆，形成張力?！窘馕觥勘绢}考查學(xué)生分析表現(xiàn)手法及效果的能力。①?gòu)纳瞵F(xiàn)象切入，貼近讀者：以“身邊朋友越來(lái)越少記錄生活”這一普遍現(xiàn)象開(kāi)篇，不突兀且能引發(fā)讀者共鳴，讓讀者快速代入“普通人是否有值得定格的瞬間”的思考，拉近與話題的距離。②以疑問(wèn)收尾，引發(fā)懸念：結(jié)尾用“有那么多值得定格的瞬間嗎”的設(shè)問(wèn)，制造矛盾點(diǎn)，為后文的主張埋下伏筆，形成張力，自然引出下文對(duì)“記錄生活價(jià)值”的論述，激發(fā)讀者繼續(xù)閱讀的興趣，使話題過(guò)渡更順暢。七、(18分)31.【答案】①俞—愈②曹—嘈③暄—喧32.【答案】修改為：“尤其在這個(gè)加速度社會(huì)中，當(dāng)我們?yōu)樾畔⑺槠㈥P(guān)系短暫化和生活表面化包圍時(shí)，那些能夠逗留的東西因其稀缺性而顯得格外珍貴?！?3.【答案】C34.【答案】示例：為抽象的情感尋求一個(gè)具體可感的載體35.【答案】示例一：老舊日記本，以泛黃紙頁(yè)對(duì)抗信息的瞬息萬(wàn)變，用書(shū)寫(xiě)痕跡留存思緒，承載個(gè)人成長(zhǎng)的記憶與情感，成為內(nèi)心世界的實(shí)體錨點(diǎn)。示例二：拉布布(Labubu),以尖牙、大眼睛的怪異元素與呆萌表情表達(dá)Z世代對(duì)個(gè)性化和反主流審美的需求，成為年輕人對(duì)抗社會(huì)規(guī)訓(xùn)的情感載體。八、(18分)36.【答案】③這個(gè)溫度可以阻止大部分食源性致病細(xì)菌的生長(zhǎng)；④但這樣的溫度對(duì)李斯特菌卻無(wú)效?！窘馕觥勘绢}考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。④不合邏輯?！盁o(wú)效”的主體應(yīng)是“溫度”,即“0℃~4℃的低溫對(duì)李斯特菌無(wú)法產(chǎn)生抑制生長(zhǎng)的效果”,而非“李斯特菌對(duì)溫度無(wú)效”,將“這樣的溫度”與【解析】本題考查學(xué)生識(shí)記并正確書(shū)寫(xiě)現(xiàn)代常用規(guī)范漢字的能力?！皣恕敝刚f(shuō)話吞吞吐吐，如“囁嚅”,與“細(xì)菌進(jìn)入人體”無(wú)關(guān)，屬字形誤用?！皵z”有“吸收、獲取”“攝入”是固定搭配，特指物質(zhì)進(jìn)入體內(nèi)，符合“李斯特菌進(jìn)入人體”的語(yǔ)境，語(yǔ)義準(zhǔn)確?！靶埂眰?cè)重液體、氣體排出或泄密，無(wú)特定指向腸道癥狀?！盀a”在醫(yī)學(xué)和日常表達(dá)中，專指腸道功能紊亂導(dǎo)致的排便異常，“腹瀉”是描述該癥狀的標(biāo)準(zhǔn)術(shù)語(yǔ)，契合感染李斯特菌后的身體反應(yīng)語(yǔ)境，符合固定用字習(xí)慣。是固定搭配，特指疾病完全治好，符合“感染后癥狀消失、身體恢復(fù)”的語(yǔ)境，語(yǔ)義精準(zhǔn)?！皭馈笔巧ё郑瑹o(wú)“肌肉痙攣”義?！按ぁ睂Ｖ讣∪獠蛔灾魇湛s，“抽搐”是固定術(shù)語(yǔ)，形容身體肌肉異常抽動(dòng)，契合李斯特菌感染的兇險(xiǎn)癥狀，符合醫(yī)學(xué)表述邏輯。38.【答案】D【解析】本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)連貫的能力。先看關(guān)聯(lián)詞搭配：括號(hào)后的句子以“但”開(kāi)頭，“雖然.……但……”是固定轉(zhuǎn)折關(guān)聯(lián)詞，需遵循“前后主語(yǔ)一致時(shí)，‘雖然’可在主語(yǔ)后；前后主語(yǔ)不一致時(shí)，‘雖然’需在主語(yǔ)前”的語(yǔ)法規(guī)則。括號(hào)后句子的主語(yǔ)是“細(xì)菌”,括號(hào)內(nèi)句子的主語(yǔ)是“孕婦”,二者主語(yǔ)不同，因此“雖然”必須置于“孕婦”之前，才能保證關(guān)聯(lián)詞搭配正確。由此可排除AB。再看語(yǔ)義準(zhǔn)確性：括號(hào)所在語(yǔ)境是對(duì)“孕婦感染李斯特菌”的情況描述，前文明確提到“李斯特菌是'欺軟怕硬’的病原體，健康成年人大多無(wú)癥狀，即便有癥狀也會(huì)自愈”,但對(duì)孕婦的癥狀描述并未使用絕對(duì)化表述——孕婦感染后的癥狀存在個(gè)體差異，并非所有孕婦都“只有輕微癥狀”,而是存在“輕微癥狀”的可能性?！暗拇_”表示事實(shí)確定無(wú)疑，過(guò)于絕對(duì)，不符合“存在個(gè)體差異”的語(yǔ)境；“可能”表示不確定的概率，更貼合對(duì)孕婦感染癥狀的客觀描述，避免絕對(duì)化表述。因此排除C。故選第27頁(yè)共29頁(yè)39.【答案】①李斯特菌存在于什么樣的環(huán)境?②李斯特菌有什么危害?③怎么預(yù)防李斯特菌感染?④如何殺滅李斯特菌?【解析】本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之寫(xiě)作提綱的能力。①文中首先提到李斯特菌能在0℃~4℃的冰箱冷藏環(huán)境生長(zhǎng)，甚至低至-1.5℃也能存活；還指出它在夏天常見(jiàn)，環(huán)境中普遍存在，且作為兼性厭氧細(xì)菌可在無(wú)氧環(huán)境中存活，針對(duì)這些內(nèi)容可提問(wèn)“李斯特菌存在于什么樣的環(huán)境”。②接著文本明確其危害具有人群差異性：健康成年人