學生日常行為規(guī)范及獎懲制度一、引言為全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，規(guī)范學生日常行為，培養(yǎng)自律、誠信、友善的優(yōu)良品質(zhì)，依據(jù)《中小學生守則》《未成年人保護法》等相關規(guī)定，結合本校教育教學實際，制定本行為規(guī)范及獎懲制度。旨在通過明確行為準則與獎懲導向，引導學生養(yǎng)成良好習慣，營造積極向上的校園生態(tài)。二、日常行為規(guī)范細則（一）學習行為規(guī)范1.出勤與課堂紀律按時參加晨讀、課堂教學及課外活動，無特殊原因不得遲到、早退、曠課；課堂上專注聽講，禁止交頭接耳、玩手機、睡覺或從事與課堂無關的活動；積極參與課堂互動，尊重教師授課安排。2.作業(yè)與學業(yè)態(tài)度獨立完成作業(yè)，杜絕抄襲、作弊行為；按時提交作業(yè)，對學業(yè)任務保持認真態(tài)度，主動拓展學習內(nèi)容，積極參與學科競賽、社團活動等學業(yè)拓展項目。3.學習環(huán)境維護保持課桌整潔，愛護教材、教輔資料及教學設施；不在教室、圖書館等學習場所喧嘩，共同維護安靜有序的學習氛圍。（二）紀律行為規(guī)范1.校園秩序遵守遵守校園作息時間，課間活動文明有序，不追逐打鬧、攀爬欄桿或進行危險游戲；上下樓梯靠右行，集體活動聽從指揮，不擅自離隊。2.校規(guī)校紀恪守不攜帶管制刀具、易燃易爆品等違禁物品入校；不參與賭博、吸煙、飲酒等不良行為；自覺遵守網(wǎng)絡文明規(guī)范，不傳播不良信息、不沉迷網(wǎng)絡游戲。3.集體榮譽維護愛護班級、學校榮譽，積極參與集體活動；同學間互助友愛，不歧視、欺凌他人，對矛盾沖突主動溝通或?qū)で罄蠋熣{(diào)解，嚴禁以暴力、侮辱性語言解決糾紛。（三）禮儀行為規(guī)范1.儀容儀表規(guī)范穿戴整潔得體，符合學生身份（如校服穿著規(guī)范、不化妝、不佩戴夸張飾品）；發(fā)型簡潔大方，男生不留長發(fā)，女生發(fā)型符合校園要求。2.禮貌交往準則遇見師長主動問好，與同學交流使用文明用語（如“請”“謝謝”“對不起”）；尊重他人隱私與人格，不隨意議論、嘲笑他人，學會傾聽與包容。3.公共禮儀踐行愛護校園環(huán)境，不隨地吐痰、亂扔垃圾；愛護公共設施，不涂鴉、破壞桌椅門窗；在食堂、圖書館等公共場所遵守秩序，排隊禮讓，不大聲喧嘩。（四）生活行為規(guī)范1.衛(wèi)生習慣養(yǎng)成保持個人衛(wèi)生，勤洗手、勤換衣、勤剪指甲；教室、宿舍每日值日，垃圾及時清理，物品擺放整齊；積極參與校園大掃除，維護公共區(qū)域整潔。2.生活作息自律遵守宿舍作息時間，按時就寢、起床，不熬夜、不影響他人休息；合理規(guī)劃零花錢，不鋪張浪費，珍惜糧食與水電資源。3.安全意識強化增強自我保護意識，不私自下河游泳、不闖紅燈、不乘坐無資質(zhì)車輛；遇突發(fā)事件（如火災、地震）冷靜應對，聽從學校應急指揮。三、獎懲制度設計（一）獎勵機制1.精神獎勵班級內(nèi)設立“每日之星”“每周榜樣”，表彰遵守規(guī)范、進步顯著或貢獻突出的學生，通過班會分享、班級群公示傳遞正能量。校級層面評選“三好學生”“優(yōu)秀班干部”“文明標兵”等榮譽稱號，頒發(fā)榮譽證書，其事跡在校園公眾號、宣傳欄展示，優(yōu)先推薦參與區(qū)級、市級評優(yōu)。2.成長獎勵為獲獎學生提供學業(yè)輔導、特長培訓等資源傾斜（如優(yōu)先參與學科競賽培訓、社團骨干競選）；對進步顯著的學生，班主任一對一制定成長計劃，跟蹤指導。設立“誠信積分”“禮儀積分”等成長檔案，積分可兌換圖書館借閱特權、校園活動參與權（如主持升旗儀式、參觀研學）。3.家校聯(lián)動獎勵學校定期向家長反饋學生優(yōu)秀表現(xiàn)，發(fā)放“家校共育表揚信”；邀請優(yōu)秀學生及家長參與校園開放日、經(jīng)驗分享會，樹立家庭榜樣。（二）懲罰機制1.批評教育（適用于輕微違紀）對遲到、課堂違紀、亂扔垃圾等初次違紀行為，由班主任或任課教師當場批評教育，要求書面反思（重點寫認識與改進措施），并在班級內(nèi)進行提醒。2.紀律處分（適用于多次或較嚴重違紀）警告：累計3次同類違紀（如遲到3次），由德育處談話，發(fā)放“違紀警示單”，通知家長共同教育，取消當月評優(yōu)資格。嚴重警告：涉及作弊、欺凌同學（未造成嚴重后果）、破壞公物等行為，全校通報批評，安排參與校園志愿服務（如圖書館整理、校園衛(wèi)生督導），期限1-2周，家長到校簽署教育協(xié)議。記過及以上：針對打架斗毆、攜帶違禁品、多次作弊等嚴重違紀，由學校行政會議研究決定處分等級，處分記入學生檔案，聯(lián)合家長制定矯正方案（如心理輔導、行為跟蹤），處分期內(nèi)不得參與任何評優(yōu)。3.家校共育矯正對違紀學生，學校聯(lián)合家長建立“行為矯正臺賬”，定期溝通學生表現(xiàn)；必要時邀請心理教師、社區(qū)志愿者介入，通過家庭訪談、社會實踐等方式引導學生認識錯誤、重塑行為。四、實施與監(jiān)督保障（一）執(zhí)行主體與流程執(zhí)行主體：班主任為班級行為規(guī)范的直接責任人，負責日常監(jiān)督、記錄與初步處理；德育處統(tǒng)籌全校獎懲工作，審核處分決定，組織獎勵評選；學生干部（如紀律委員、衛(wèi)生委員）協(xié)助開展日常檢查（如課堂紀律、衛(wèi)生值日）。處理流程：發(fā)現(xiàn)違紀/優(yōu)秀行為→現(xiàn)場記錄（含時間、地點、行為描述）→班主任/德育處核實→召開班委會/行政會研究（處分需聽取學生陳述）→公示結果（獎勵可公開，處分保護隱私，僅通知家長及本人）→跟蹤反饋（獎勵強化、處分矯正）。（二）監(jiān)督與申訴機制學生監(jiān)督：設立“校園文明監(jiān)督崗”，由學生輪流擔任，對不規(guī)范行為進行善意提醒，定期向德育處反饋；班級內(nèi)建立“行為規(guī)范互評小組”，每周開展民主評議。家長監(jiān)督：家長可通過班級群、校長信箱反饋意見，對獎懲結果有異議的，可向德育處提交書面申訴（需說明理由、提供證據(jù)），學校在3個工作日內(nèi)復查并答復。申訴渠道：學生對處分決定不服，可在收到通知后2個工作日內(nèi)，向?qū)W校申訴委員會（由教師代表、家長代表、學生代表組成）提交申訴書，委員會7個工作日內(nèi)出具復查意見，維持或變更原決定。五、附則1.本制度由學校德育處負責解釋，自發(fā)布之日起施行，每學年根據(jù)實施