八年級(jí)英語(yǔ)期末翻譯練習(xí)題集一、翻譯練習(xí)的核心價(jià)值與考查方向八年級(jí)英語(yǔ)期末翻譯題聚焦詞匯運(yùn)用、語(yǔ)法結(jié)構(gòu)、句型邏輯的綜合考查，既要求語(yǔ)義精準(zhǔn)傳遞，又需符合英語(yǔ)表達(dá)習(xí)慣。通過(guò)翻譯訓(xùn)練，學(xué)生可鞏固核心詞匯、深化時(shí)態(tài)/語(yǔ)態(tài)理解、掌握復(fù)合句邏輯，為后續(xù)英語(yǔ)學(xué)習(xí)筑牢基礎(chǔ)。二、分模塊練習(xí)題集（漢譯英+解析）（一）基礎(chǔ)詞匯與短語(yǔ)翻譯考查目標(biāo)：核心詞匯的詞性搭配、固定短語(yǔ)的結(jié)構(gòu)運(yùn)用。1.保持健康參考譯文：keephealthy解析：“keep”作系動(dòng)詞，后接形容詞表“保持某種狀態(tài)”；拓展：keepdoingsth.（持續(xù)做某事）、keepsb.fromdoingsth.（阻止某人做某事）。2.在老師的幫助下參考譯文：withthehelpoftheteacher解析：“withthehelpof...”為固定短語(yǔ)，表“在……的幫助下”；同義結(jié)構(gòu)：withone’shelp。3.對(duì)科學(xué)感興趣參考譯文：beinterestedinscience解析：“beinterestedin”表“對(duì)……感興趣”（主語(yǔ)通常為人）；物作主語(yǔ)時(shí)用“interesting”（如：*Thebookisinteresting.*這本書(shū)很有趣）。（二）句型翻譯（含時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)）考查目標(biāo)：根據(jù)語(yǔ)境判斷時(shí)態(tài)，掌握被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的基礎(chǔ)結(jié)構(gòu)。1.一般現(xiàn)在時(shí)（表常態(tài)、習(xí)慣）她每天步行上學(xué)。參考譯文：Shegoestoschoolonfooteveryday.解析：“everyday”提示一般現(xiàn)在時(shí)，主語(yǔ)“she”為第三人稱單數(shù)，謂語(yǔ)動(dòng)詞“go”變“goes”；“onfoot”為“步行”的固定表達(dá)。2.一般過(guò)去時(shí)（表過(guò)去發(fā)生的動(dòng)作）昨天他花了兩小時(shí)做作業(yè)。參考譯文：Hespenttwohoursdoinghishomeworkyesterday.解析：“yesterday”提示一般過(guò)去時(shí)，“spend”的過(guò)去式為“spent”；結(jié)構(gòu)：spend+時(shí)間+(in)doingsth.（in可省略）。3.現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)（表此刻正在進(jìn)行的動(dòng)作）看！孩子們正在花園里玩耍。參考譯文：Look!Thechildrenareplayinginthegarden.解析：“Look!”為現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的標(biāo)志詞，結(jié)構(gòu)：be(am/is/are)+doing；主語(yǔ)“children”為復(fù)數(shù)，be動(dòng)詞用“are”。4.一般將來(lái)時(shí)（表未來(lái)動(dòng)作）明天我們將參觀博物館。參考譯文：Wewillvisitthemuseumtomorrow.解析：“tomorrow”提示一般將來(lái)時(shí)，可用“will+動(dòng)詞原形”或“begoingto+動(dòng)詞原形”；“visit”為及物動(dòng)詞，直接接賓語(yǔ)。5.被動(dòng)語(yǔ)態(tài)（一般現(xiàn)在時(shí)）這些樹(shù)每年被工人種植。參考譯文：Thesetreesareplantedbyworkerseveryyear.解析：被動(dòng)語(yǔ)態(tài)結(jié)構(gòu)：be+過(guò)去分詞；“plant”的過(guò)去分詞為“planted”，“everyyear”提示一般現(xiàn)在時(shí)，主語(yǔ)“trees”為復(fù)數(shù)，be動(dòng)詞用“are”。（三）復(fù)合句翻譯（賓語(yǔ)從句、狀語(yǔ)從句）考查目標(biāo)：理解從句與主句的邏輯關(guān)系，掌握時(shí)態(tài)呼應(yīng)規(guī)則。1.賓語(yǔ)從句（that/if/whether引導(dǎo)）我認(rèn)為他是一個(gè)誠(chéng)實(shí)的男孩。參考譯文：Ithink(that)heisanhonestboy.解析：“that”引導(dǎo)賓語(yǔ)從句，可省略；“honest”為元音音素開(kāi)頭，冠詞用“an”。她問(wèn)我是否去過(guò)北京。參考譯文：SheaskedmeifIhadbeentoBeijing.解析：主句“asked”為一般過(guò)去時(shí)，從句動(dòng)作“去過(guò)北京”發(fā)生在“問(wèn)”之前，故用過(guò)去完成時(shí)（had+過(guò)去分詞）。2.時(shí)間狀語(yǔ)從句（when/while引導(dǎo)）當(dāng)我媽媽做飯時(shí)，我在做作業(yè)。參考譯文：Whilemymotherwascooking,Iwasdoingmyhomework.解析：“while”引導(dǎo)的從句常用進(jìn)行時(shí)，表“兩個(gè)動(dòng)作同時(shí)發(fā)生”；主句和從句均為過(guò)去進(jìn)行時(shí)（was/were+doing）。三、翻譯解題思路與提分技巧（一）步驟拆解：“分析—翻譯—檢查”三步走1.分析語(yǔ)境：判斷時(shí)態(tài)（時(shí)間狀語(yǔ)/上下文邏輯）、語(yǔ)態(tài)（主動(dòng)/被動(dòng)）、句子結(jié)構(gòu)（簡(jiǎn)單句/復(fù)合句）。2.精準(zhǔn)翻譯：優(yōu)先確定主干（主謂賓/主系表），再補(bǔ)充修飾成分（定語(yǔ)、狀語(yǔ)）；注意詞匯的“詞性轉(zhuǎn)換”（如“重要的”→“importance”名詞形式，用于“theimportanceof...”）。3.語(yǔ)法檢查：主謂一致、時(shí)態(tài)呼應(yīng)、固定搭配、拼寫(xiě)錯(cuò)誤（如“separate”易拼錯(cuò)，需強(qiáng)化記憶）。（二）易錯(cuò)點(diǎn)規(guī)避時(shí)態(tài)混淆：如“since+時(shí)間點(diǎn)”需用現(xiàn)在完成時(shí)（*Ihavelivedheresince2010.*），而非一般過(guò)去時(shí)。被動(dòng)語(yǔ)態(tài)誤用：不及物動(dòng)詞（如happen、appear）無(wú)被動(dòng)語(yǔ)態(tài)，不可說(shuō)“*Theaccidentwashappened.*”，應(yīng)為“Theaccidenthappened.”。從句語(yǔ)序錯(cuò)誤：賓語(yǔ)從句需用“陳述語(yǔ)序”，如“*Doyouknowwhereishe?*”錯(cuò)誤，應(yīng)為“Doyouknowwhereheis?”。四、學(xué)習(xí)建議與拓展練習(xí)1.詞匯積累：整理教材中“動(dòng)詞+介詞”短語(yǔ)（如lookafter、giveup）、“形容詞+介詞”短語(yǔ)（如angrywith、strictin），制作記憶卡隨時(shí)復(fù)習(xí)。2.模仿優(yōu)秀譯文：背誦課本中“Reading”“Grammar”板塊的經(jīng)典句子，分析其結(jié)構(gòu)和用詞邏輯，提升語(yǔ)感。3.拓展練習(xí)：