發(fā)聲練習(xí)教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年小學(xué)音樂五年級下冊人音版（主編：曹理）授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容人音版小學(xué)音樂五年級下冊教材中，本章內(nèi)容主要圍繞發(fā)聲練習(xí)展開，具體包括：認識發(fā)音器官，學(xué)習(xí)正確的呼吸方法，以及進行基礎(chǔ)發(fā)聲練習(xí)。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握基本的發(fā)聲技巧，提高音樂演唱水平。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生音樂學(xué)科的核心素養(yǎng)，包括：1）提高學(xué)生對音樂聲音的感知和表達能力；2）增強學(xué)生的音樂審美能力和創(chuàng)造力；3）培養(yǎng)良好的音樂實踐能力和團隊協(xié)作精神；4）激發(fā)學(xué)生對音樂學(xué)習(xí)的興趣和終身學(xué)習(xí)的愿望。通過發(fā)聲練習(xí)，學(xué)生能夠更好地理解和體驗音樂的魅力，為后續(xù)的音樂學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

五年級學(xué)生已具備一定的音樂基礎(chǔ)，包括簡單的節(jié)奏、旋律和音高認知。他們能夠唱簡單的歌曲，并對基本的音樂符號有所了解。然而，對于發(fā)聲器官的認識、正確的呼吸方法和發(fā)聲技巧，學(xué)生可能了解較少。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對音樂的興趣普遍較高，尤其是對歌唱活動。他們具備一定的模仿能力和聽覺辨識能力，能夠跟隨旋律進行簡單的哼唱。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于直觀的學(xué)習(xí)方式，通過視覺和聽覺的直觀體驗來學(xué)習(xí)發(fā)聲練習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)發(fā)聲練習(xí)時，可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是對發(fā)聲器官的結(jié)構(gòu)和功能理解不足，導(dǎo)致無法正確運用；二是呼吸控制能力較弱，影響發(fā)聲的穩(wěn)定性和音色；三是缺乏系統(tǒng)的發(fā)聲訓(xùn)練，難以形成良好的發(fā)聲習(xí)慣。此外，部分學(xué)生可能因為缺乏自信或害怕出錯而不愿意參與發(fā)聲練習(xí)。教學(xué)資源-軟硬件資源：鋼琴、音響設(shè)備、多媒體投影儀、電腦

-課程平臺：學(xué)校音樂教室、班級學(xué)習(xí)平臺

-信息化資源：音樂教學(xué)軟件、發(fā)聲練習(xí)教學(xué)視頻、音樂理論知識電子文檔

-教學(xué)手段：實物模型（如口腔模型）、教學(xué)卡片、音樂圖譜、示范演唱錄音教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：播放一段優(yōu)美的歌曲，提問學(xué)生：“你們喜歡唱歌嗎？唱歌時有沒有覺得有些音發(fā)不出來？”通過這個問題激發(fā)學(xué)生對發(fā)聲練習(xí)的興趣。

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)過的音樂知識，如簡單的節(jié)奏、旋律等，為發(fā)聲練習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細講解發(fā)聲器官的結(jié)構(gòu)和功能，包括聲帶、口腔、鼻腔等部位的作用。

-舉例說明：通過展示口腔模型，讓學(xué)生直觀地了解口腔在發(fā)聲過程中的作用。舉例說明不同發(fā)聲器官的運用，如清輔音和濁輔音的區(qū)別。

-互動探究：組織學(xué)生進行小組討論，探究如何正確運用發(fā)聲器官進行發(fā)聲練習(xí)。

3.發(fā)聲練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：讓學(xué)生跟隨教師示范，進行簡單的發(fā)聲練習(xí)，如“啊”、“咿”、“呀”等。

-教師指導(dǎo)：巡回指導(dǎo)學(xué)生，糾正他們的發(fā)聲姿勢和呼吸方法，確保學(xué)生掌握正確的發(fā)聲技巧。

4.呼吸練習(xí)（約10分鐘）

-學(xué)生活動：引導(dǎo)學(xué)生進行腹式呼吸練習(xí)，感受呼吸在發(fā)聲過程中的重要性。

-教師指導(dǎo)：示范腹式呼吸的方法，指導(dǎo)學(xué)生正確進行呼吸練習(xí)。

5.節(jié)奏練習(xí)（約10分鐘）

-學(xué)生活動：讓學(xué)生跟隨教師示范，進行簡單的節(jié)奏練習(xí)，如“1234”等。

-教師指導(dǎo)：強調(diào)節(jié)奏在音樂中的重要性，指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確把握節(jié)奏。

6.綜合練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：讓學(xué)生嘗試將發(fā)聲練習(xí)、呼吸練習(xí)和節(jié)奏練習(xí)結(jié)合起來，進行簡單的歌曲演唱。

-教師指導(dǎo)：鼓勵學(xué)生大膽嘗試，給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。

7.總結(jié)與反饋（約5分鐘）

-總結(jié)：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)發(fā)聲練習(xí)的重要性。

-反饋：鼓勵學(xué)生分享自己在發(fā)聲練習(xí)中的收獲和感受，給予積極的評價和反饋。

8.課后作業(yè)（約5分鐘）

-布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后繼續(xù)進行發(fā)聲練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。

-鼓勵學(xué)生：鼓勵學(xué)生在家里與家人分享所學(xué)，共同進步。

教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重學(xué)生的個體差異，因材施教。對于基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，要給予更多的關(guān)注和指導(dǎo)；對于基礎(chǔ)較好的學(xué)生，可以適當(dāng)提高難度，滿足他們的學(xué)習(xí)需求。同時，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的情感體驗，營造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.發(fā)聲器官的正確運用：

-學(xué)生能夠正確識別和運用發(fā)聲器官，如聲帶、口腔、鼻腔等，提高發(fā)聲的準(zhǔn)確性和音色。

-學(xué)生能夠通過發(fā)聲練習(xí)，掌握正確的發(fā)聲姿勢和呼吸方法，減少因姿勢不當(dāng)或呼吸不正確導(dǎo)致的發(fā)聲問題。

2.呼吸控制能力的提升：

-學(xué)生通過腹式呼吸練習(xí)，增強了呼吸控制能力，使得在歌唱時能夠更好地控制氣息，延長音色和音量。

-學(xué)生能夠根據(jù)歌曲的需要，調(diào)整呼吸節(jié)奏，使歌曲演唱更加流暢。

3.節(jié)奏感的增強：

-學(xué)生通過節(jié)奏練習(xí)，提高了對音樂節(jié)奏的感知和把握能力，能夠準(zhǔn)確跟隨節(jié)奏進行演唱。

-學(xué)生在演唱時能夠更好地控制節(jié)奏，避免因節(jié)奏不準(zhǔn)確而影響歌曲的整體效果。

4.音樂素養(yǎng)的提高：

-學(xué)生通過發(fā)聲練習(xí)，對音樂的基本要素有了更深入的理解，如音高、音色、節(jié)奏等。

-學(xué)生能夠更好地欣賞和理解音樂作品，提高音樂審美能力。

5.自信心的增強：

-學(xué)生在掌握了正確的發(fā)聲技巧后，演唱時的自信心得到提升，敢于在集體面前展示自己的歌唱能力。

-學(xué)生在課堂上的積極參與和正確回答問題，增強了他們在集體中的存在感和歸屬感。

6.團隊協(xié)作能力的培養(yǎng)：

-在發(fā)聲練習(xí)和歌曲演唱過程中，學(xué)生需要與他人合作，這有助于培養(yǎng)他們的團隊協(xié)作精神。

-學(xué)生學(xué)會傾聽他人的意見，尊重他人的演唱，共同完成音樂作品。

7.持續(xù)學(xué)習(xí)的動力：

-通過發(fā)聲練習(xí)，學(xué)生認識到音樂學(xué)習(xí)是一個持續(xù)的過程，激發(fā)了他們繼續(xù)學(xué)習(xí)的動力。

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識運用到日常生活中的音樂活動中，如參加學(xué)校的合唱團、音樂會等。板書設(shè)計①發(fā)聲器官

-聲帶

-口腔

-鼻腔

-喉部

②發(fā)聲技巧

-正確的呼吸方法

-發(fā)聲姿勢

-聲音的控制

③呼吸練習(xí)

-腹式呼吸

-氣息的控制

-呼吸與發(fā)聲的關(guān)系

④節(jié)奏練習(xí)

-節(jié)奏感

-節(jié)奏的準(zhǔn)確性

-節(jié)奏與旋律的關(guān)系

⑤音樂素養(yǎng)

-音高

-音色

-節(jié)奏

-旋律

⑥團隊協(xié)作

-合作演唱

-傾聽與尊重

-共同完成音樂作品

⑦學(xué)習(xí)目標(biāo)

-掌握發(fā)聲器官的正確運用

-提升呼吸控制能力

-增強節(jié)奏感

-提高音樂素養(yǎng)

-培養(yǎng)團隊協(xié)作精神教學(xué)反思與改進在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些值得反思的地方。首先，對于一些基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，我在講解發(fā)聲器官和技巧時可能過于理論化，他們可能難以理解。因此，我計劃在未來的教學(xué)中，通過更多的實際操作和直觀演示來幫助他們更好地掌握這些知識。

其次，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在進行發(fā)聲練習(xí)時，對呼吸的控制掌握得不夠好。為了改善這一點，我打算在下一節(jié)課中引入一些呼吸練習(xí)的小游戲，讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)如何正確呼吸。

此外，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在進行節(jié)奏練習(xí)時，節(jié)奏感不強，容易出錯。針對這個問題，我打算在教學(xué)中加入更多節(jié)奏感的培養(yǎng)活動，比如使用節(jié)奏棒、擊掌等方式，讓學(xué)生在游戲中提高節(jié)奏感。

在教學(xué)效果評估方面，我計劃在課后讓學(xué)生填寫反饋問卷，了解他們對課程的滿意度，以及他們認為需要改進的地方。同時，我也會觀察學(xué)生的實際表現(xiàn)，記錄他們在發(fā)聲練習(xí)中的進步和困難。

對于改進措施，我計劃在未來的教學(xué)中實施以下幾點：

1.結(jié)合實際操作，使用模型和圖片等輔助教學(xué)工具，幫助學(xué)生更好地理解發(fā)聲器官和技巧。