小學科學鄂教版五年級上冊19常見的農(nóng)作物教案設計授課專業(yè)和授課專業(yè)和年級授課章節(jié)題目授課時間教學內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容：本節(jié)課主要圍繞鄂教版五年級上冊第19課《常見的農(nóng)作物》展開，包括農(nóng)作物的分類、生長環(huán)境、種植方法等內(nèi)容。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與學生在日常生活中對農(nóng)作物的認知和了解相關聯(lián)。學生在之前的學習中已經(jīng)接觸過一些農(nóng)作物，如小麥、水稻等，本節(jié)課將在此基礎上，進一步拓展學生對農(nóng)作物知識的了解，加深對農(nóng)作物生長環(huán)境的認識。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的觀察能力和科學探究精神，通過觀察和實驗了解農(nóng)作物的生長特點。

2.增強學生的生態(tài)意識，認識到農(nóng)作物對人類生活的重要性，以及農(nóng)業(yè)生產(chǎn)對環(huán)境的影響。

3.提升學生的信息處理能力，學會從不同來源獲取農(nóng)作物相關知識，并進行整理和分析。

4.培養(yǎng)學生的合作學習能力和團隊協(xié)作精神，通過小組活動共同完成探究任務。教學難點與重點1.教學重點，

①讓學生掌握農(nóng)作物的主要分類，能夠區(qū)分糧食作物、經(jīng)濟作物和蔬菜等。

②引導學生了解農(nóng)作物的基本生長條件，包括土壤、水分、光照和溫度等因素。

③培養(yǎng)學生通過觀察和實驗，識別常見的農(nóng)作物及其特征。

2.教學難點，

①深入理解農(nóng)作物生長環(huán)境與生長過程的關系，特別是不同作物對環(huán)境條件的特殊要求。

②培養(yǎng)學生運用科學方法分析農(nóng)作物生長中遇到的問題，如病蟲害防治、土壤改良等。

③引導學生理解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中人與自然和諧共生的理念，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識和可持續(xù)發(fā)展觀念。教學資源準備1.教材：確保每位學生都擁有鄂教版五年級上冊科學教材，以便隨時查閱課本內(nèi)容。

2.輔助材料：準備與農(nóng)作物相關的圖片、生長周期圖表、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)視頻等多媒體資源，以增強教學的直觀性和趣味性。

3.實驗器材：根據(jù)教學內(nèi)容，準備農(nóng)作物種子、土壤樣本、溫度計、水分計等實驗器材，確保實驗的順利進行。

4.教室布置：設置分組討論區(qū)，方便學生進行合作學習和交流；在實驗操作臺布置好實驗所需器材和材料。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過展示各種農(nóng)作物的圖片，提問學生：“你們知道這些是什么嗎？它們在我們的生活中有什么作用？”

-回顧舊知：引導學生回顧上一節(jié)課學習的內(nèi)容，提問：“上節(jié)課我們學習了哪些植物？它們有哪些特點？”

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師詳細講解農(nóng)作物的主要分類，如糧食作物、經(jīng)濟作物、蔬菜等，并介紹它們的特點和重要性。

-舉例說明：通過展示水稻、小麥、玉米等農(nóng)作物的生長過程圖片，說明農(nóng)作物的生長環(huán)境需求。

-互動探究：分組討論，讓學生根據(jù)教材內(nèi)容，找出不同農(nóng)作物所需的生長條件，并分享討論結(jié)果。

3.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-實地觀察：組織學生參觀校園內(nèi)的農(nóng)田，觀察實際生長的農(nóng)作物，讓學生親自感受農(nóng)作物的生長環(huán)境。

-實驗探究：引導學生進行農(nóng)作物種植實驗，觀察種子發(fā)芽、生長的過程，記錄生長數(shù)據(jù)。

-小組匯報：每組選派代表，向全班同學展示實驗結(jié)果，分享實驗心得。

4.鞏固練習（約20分鐘）

-學生活動：分發(fā)練習題，讓學生獨立完成，題目包括農(nóng)作物分類、生長條件匹配、農(nóng)作物生長周期計算等。

-教師指導：巡回指導學生做題，針對學生遇到的問題給予個別指導，確保學生理解題意。

5.課堂小結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)：回顧本節(jié)課學習的主要內(nèi)容，強調(diào)農(nóng)作物生長的重要性。

-學生反饋：讓學生談談對本節(jié)課的收獲和體會，教師進行點評和鼓勵。

6.課后作業(yè)（約5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學生回家后觀察家里的植物，記錄植物的生長過程，并思考植物生長需要的條件。

-次日課堂分享：鼓勵學生在下節(jié)課分享自己的觀察日記，增進學生之間的交流和學習。

7.教學延伸（約5分鐘）

-鼓勵學生回家后與家人一起參與種植活動，親身體驗農(nóng)作物的種植過程。

-提醒學生關注農(nóng)業(yè)科技發(fā)展，了解現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術對提高農(nóng)作物產(chǎn)量和質(zhì)量的作用。

注意：以上教學過程為示例，具體時間分配和活動安排可根據(jù)實際情況進行調(diào)整。教學資源拓展1.拓展資源：

-農(nóng)作物種植歷史與文化：介紹不同農(nóng)作物的起源、傳播和發(fā)展，以及與人類文明的關系。

-農(nóng)業(yè)科技發(fā)展：介紹現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術，如轉(zhuǎn)基因技術、智能農(nóng)業(yè)等，以及它們對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響。

-地方特色農(nóng)作物：收集并介紹我國不同地區(qū)的特色農(nóng)作物，如云南的普洱茶、山東的蘋果等，了解地域文化。

-農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展：探討農(nóng)業(yè)生產(chǎn)對環(huán)境的影響，以及如何實現(xiàn)農(nóng)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。

2.拓展建議：

-鼓勵學生收集關于農(nóng)作物種植的歷史資料，了解農(nóng)作物的起源和發(fā)展。

-引導學生關注現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科技的發(fā)展，如通過閱讀相關書籍、觀看科普視頻等方式。

-組織學生參觀農(nóng)業(yè)科技展覽或農(nóng)場，實地了解現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術在實際生產(chǎn)中的應用。

-鼓勵學生了解家鄉(xiāng)的特色農(nóng)作物，調(diào)查其種植歷史、文化背景和經(jīng)濟效益。

-帶領學生參與社區(qū)或?qū)W校組織的環(huán)保活動，如植樹造林、垃圾分類等，培養(yǎng)環(huán)保意識。

-鼓勵學生撰寫關于農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展的研究報告，提出自己的觀點和建議。

-組織學生進行小組合作，研究一種農(nóng)作物的種植技術，如水稻、小麥等，并撰寫種植指南。

-通過網(wǎng)絡或圖書館資源，查找關于農(nóng)作物病蟲害防治的知識，了解防治方法。

-鼓勵學生參與農(nóng)業(yè)實踐活動，如種植蔬菜、水果等，親身體驗農(nóng)業(yè)生產(chǎn)過程。

-組織學生進行農(nóng)業(yè)科普講座，邀請農(nóng)業(yè)專家或農(nóng)民分享種植經(jīng)驗和技術。板書設計1.農(nóng)作物分類

①糧食作物：小麥、水稻、玉米等

②經(jīng)濟作物：棉花、油料、糖料等

③蔬菜作物：白菜、蘿卜、西紅柿等

2.農(nóng)作物生長條件

①土壤：肥沃、透氣、排水良好

②水分：適量、適時灌溉

③光照：充足、適宜的日照時間

④溫度：適宜的生長溫度范圍

3.農(nóng)作物生長過程

①發(fā)芽：種子吸水膨脹，開始萌發(fā)

②出苗：芽鉆出土壤，形成幼苗

③生長：植株吸收養(yǎng)分，不斷生長

④開花：植株開花，進行傳粉

⑤結(jié)果：果實成熟，收獲

4.農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與環(huán)境保護

①環(huán)境保護：減少化肥、農(nóng)藥使用，保護土壤和水資源

②可持續(xù)發(fā)展：合理利用土地資源，提高農(nóng)作物產(chǎn)量和質(zhì)量

③農(nóng)業(yè)科技：應用現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術，提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效率教學評價1.課堂評價：

-提問環(huán)節(jié)：通過提問的方式檢查學生對農(nóng)作物分類、生長條件等知識點的掌握情況，及時了解學生對新知識的理解程度。

-觀察學生參與度：觀察學生在課堂活動中的表現(xiàn)，如參與討論、實驗操作的積極性，以及是否能夠與同學有效合作。

-實時測試：在課程結(jié)束時進行簡短的測試，以檢測學生對本節(jié)課知識點的記憶和應用能力。

-學生互評：鼓勵學生之間互相評價，培養(yǎng)學生的批判性思維和合作學習能力。

2.作業(yè)評價：

-作業(yè)批改：對學生的課后作業(yè)進行認真批改，關注學生的答題思路、知識點掌握情況以及錯誤類型。

-個性化反饋：針對學生的作業(yè)，給予個性化的反饋和建議，幫助學生找到學習中的薄弱環(huán)節(jié)。

-及時反饋：將批改結(jié)果及時反饋給學生，讓學生了解自己的學習進度和需要改進的地方。

-鼓勵與激勵：對表現(xiàn)優(yōu)異的學生給予表揚，鼓勵學生繼續(xù)努力，對學習有困難的學生給予更多的關注和支持。

3.評價工具和方法：

-使用多種評價工具，如課堂觀察記錄、測試成績、作業(yè)反饋等，全面了解學生的學習情況。

-采用定量和定性相結(jié)合的評價方法，既關注學生的知識掌握，也關注學生的能力培養(yǎng)和情感態(tài)度。

-定期進行教學