盤(pán)泥條（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年湘美版（2012）美術(shù)三年級(jí)上冊(cè)教學(xué)課題課時(shí)1備課時(shí)間2025年10月授課時(shí)間2025年10月設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以“盤(pán)泥條”為主題，旨在通過(guò)湘美版三年級(jí)上冊(cè)美術(shù)課程內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生了解傳統(tǒng)民間藝術(shù)，培養(yǎng)動(dòng)手能力和審美情趣。通過(guò)實(shí)際操作，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中感受泥條藝術(shù)的魅力，激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力，提高造型表現(xiàn)技巧。

2.增強(qiáng)學(xué)生對(duì)民間藝術(shù)的審美感受，提升藝術(shù)鑒賞力。

3.培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維，激發(fā)藝術(shù)創(chuàng)造力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：掌握泥條的基本造型方法和技巧。

難點(diǎn)：如何將泥條靈活運(yùn)用，創(chuàng)作出富有創(chuàng)意的作品。

解決辦法：

1.通過(guò)示范教學(xué)，展示泥條的基本造型步驟，引導(dǎo)學(xué)生逐步掌握。

2.設(shè)置小組合作環(huán)節(jié)，讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)，共同探討解決造型難題。

3.鼓勵(lì)學(xué)生嘗試不同形狀的泥條組合，激發(fā)創(chuàng)新思維。

4.對(duì)學(xué)生作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)并改進(jìn)不足，突破造型難點(diǎn)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的湘美版三年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與泥條造型相關(guān)的圖片、視頻，以及民間藝術(shù)作品的圖片。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備足夠的泥條制作材料，如陶土、模具、工具等。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，安排實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，營(yíng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)流程基本內(nèi)容1.導(dǎo)入新課

詳細(xì)內(nèi)容：教師展示一幅精美的泥條藝術(shù)品，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道這是什么嗎？它是用什么材料制作的？又是如何制作出來(lái)的呢？”通過(guò)提問(wèn)激發(fā)學(xué)生的興趣，引入本節(jié)課的主題——盤(pán)泥條。

用時(shí)：5分鐘

2.新課講授

（1）介紹泥條的歷史與藝術(shù)特點(diǎn)

詳細(xì)內(nèi)容：教師簡(jiǎn)要介紹泥條的歷史淵源、藝術(shù)特點(diǎn)及其在民間藝術(shù)中的地位。

（2）展示泥條制作的基本步驟

詳細(xì)內(nèi)容：教師示范泥條的制作過(guò)程，包括揉泥、塑形、裝飾等步驟，邊示范邊講解技巧。

（3）講解泥條造型的方法與技巧

詳細(xì)內(nèi)容：教師講解泥條的基本造型方法，如盤(pán)繞、穿插、拼接等，并舉例說(shuō)明。

用時(shí)：10分鐘

3.實(shí)踐活動(dòng)

（1）分組討論，確定創(chuàng)作主題

詳細(xì)內(nèi)容：將學(xué)生分成小組，每組確定一個(gè)創(chuàng)作主題，如動(dòng)物、植物、人物等。

（2）學(xué)生動(dòng)手制作泥條作品

詳細(xì)內(nèi)容：學(xué)生在教師指導(dǎo)下，根據(jù)小組討論的主題，動(dòng)手制作泥條作品。

（3）作品展示與評(píng)價(jià)

詳細(xì)內(nèi)容：各小組展示作品，教師與學(xué)生共同評(píng)價(jià)作品的創(chuàng)意、造型、色彩等方面。

用時(shí)：25分鐘

4.學(xué)生小組討論

（1）如何將泥條造型與創(chuàng)作主題相結(jié)合

舉例回答：以動(dòng)物為主題，可以嘗試用泥條制作動(dòng)物的肢體，然后組合成一個(gè)完整的動(dòng)物形象。

（2）如何運(yùn)用不同的泥條造型方法來(lái)豐富作品

舉例回答：可以嘗試將盤(pán)繞、穿插、拼接等方法結(jié)合使用，使作品更具層次感和立體感。

（3）如何通過(guò)裝飾使作品更具藝術(shù)效果

舉例回答：可以在作品上繪制圖案、粘貼裝飾物等，增加作品的觀賞性。

用時(shí)：10分鐘

5.總結(jié)回顧

內(nèi)容：教師對(duì)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)泥條制作的基本步驟、造型方法和技巧，并鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)探索和創(chuàng)作。

用時(shí)：5分鐘

總計(jì)用時(shí)：45分鐘知識(shí)點(diǎn)梳理1.泥條藝術(shù)的歷史背景

-了解泥條藝術(shù)的起源和發(fā)展歷程。

-認(rèn)識(shí)泥條藝術(shù)在民間藝術(shù)中的重要地位。

2.泥條制作的基本步驟

-揉泥：掌握泥條的揉制技巧，使泥料均勻、柔軟。

-塑形：學(xué)習(xí)基本的泥條造型方法，如盤(pán)繞、穿插、拼接等。

-裝飾：了解簡(jiǎn)單的裝飾手法，如繪制圖案、粘貼裝飾物等。

3.泥條造型的基本方法

-盤(pán)繞：學(xué)習(xí)如何將泥條盤(pán)繞成各種形狀，如圓柱、圓錐等。

-穿插：掌握將泥條穿插組合成復(fù)雜結(jié)構(gòu)的技巧。

-拼接：了解如何將不同形狀的泥條拼接成整體作品。

4.創(chuàng)作主題與泥條造型的結(jié)合

-動(dòng)物造型：學(xué)習(xí)如何用泥條制作動(dòng)物的頭部、肢體等，并組合成完整的動(dòng)物形象。

-植物造型：掌握制作植物葉片、莖干等部分的技巧，并創(chuàng)作出逼真的植物作品。

-人物造型：了解人物頭部、身體、四肢等部分的制作方法，創(chuàng)作出生動(dòng)的人物形象。

5.裝飾手法與藝術(shù)效果

-繪制圖案：學(xué)習(xí)在泥條作品上繪制簡(jiǎn)單圖案的技巧。

-粘貼裝飾物：了解如何選擇合適的裝飾物，并將其粘貼在作品上，增加藝術(shù)效果。

6.作品展示與評(píng)價(jià)

-創(chuàng)作主題的合理性：作品是否緊扣創(chuàng)作主題，富有創(chuàng)意。

-泥條造型的準(zhǔn)確性：作品中的泥條造型是否準(zhǔn)確，符合實(shí)際。

-裝飾手法的運(yùn)用：作品中的裝飾手法是否恰當(dāng)，能否增加藝術(shù)效果。

7.安全注意事項(xiàng)

-使用陶土?xí)r要注意手部衛(wèi)生，避免感染。

-制作過(guò)程中要小心操作，防止泥條破裂或滑落。

-使用工具時(shí)要輕拿輕放，避免誤傷他人。

8.課后拓展

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)探索不同的泥條造型方法。

-引導(dǎo)學(xué)生嘗試將泥條藝術(shù)與其他藝術(shù)形式相結(jié)合，如繪畫(huà)、雕塑等。

-鼓勵(lì)學(xué)生參觀博物館或民間藝術(shù)展覽，了解更多關(guān)于泥條藝術(shù)的知識(shí)。板書(shū)設(shè)計(jì)①泥條藝術(shù)簡(jiǎn)介

-泥條藝術(shù)的起源

-民間藝術(shù)中的地位

②泥條制作步驟

-揉泥技巧

-塑形方法

-裝飾手法

③泥條造型方法

-盤(pán)繞技巧

-穿插組合

-拼接成型

④創(chuàng)作主題與造型結(jié)合

-動(dòng)物造型

-植物造型

-人物造型

⑤裝飾手法與藝術(shù)效果

-繪制圖案

-粘貼裝飾物

⑥作品展示與評(píng)價(jià)

-創(chuàng)作主題

-泥條造型準(zhǔn)確性

-裝飾手法運(yùn)用

⑦安全注意事項(xiàng)

-手部衛(wèi)生

-操作安全

-工具使用規(guī)范

⑧課后拓展

-探索不同造型方法

-藝術(shù)形式結(jié)合

-參觀藝術(shù)展覽課堂1.課堂評(píng)價(jià)

-提問(wèn)環(huán)節(jié)：通過(guò)課堂提問(wèn)，檢查學(xué)生對(duì)泥條藝術(shù)基本知識(shí)、制作步驟和造型方法的掌握程度。

-觀察學(xué)生操作：在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，觀察學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)作過(guò)程中的表現(xiàn)，評(píng)估他們的操作熟練度和創(chuàng)新思維。

-課堂測(cè)試：設(shè)計(jì)簡(jiǎn)短的小測(cè)試，如識(shí)別不同造型方法的圖片，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的理解程度。

2.學(xué)生互動(dòng)評(píng)價(jià)

-小組討論：鼓勵(lì)學(xué)生在小組討論中積極發(fā)言，評(píng)價(jià)其參與度、合作能力和對(duì)問(wèn)題的分析能力。

-作品評(píng)價(jià)：在作品展示環(huán)節(jié)，讓學(xué)生互評(píng)，評(píng)價(jià)作品的主題、造型、裝飾等方面，培養(yǎng)他們的審美能力和評(píng)價(jià)能力。

3.作業(yè)評(píng)價(jià)

-完成情況：檢查學(xué)生課后作業(yè)的完成情況，包括泥條作品的制作和質(zhì)量。

-創(chuàng)意評(píng)分：對(duì)學(xué)生的作品創(chuàng)意進(jìn)行評(píng)分，鼓勵(lì)新穎的思路和獨(dú)特的表現(xiàn)形式。

-技術(shù)掌握：評(píng)估學(xué)生在作業(yè)中運(yùn)用所學(xué)技術(shù)和技巧的能力。

4.教學(xué)反思

-教師根據(jù)課堂表現(xiàn)和作業(yè)情況，反思教學(xué)方法和內(nèi)容，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

-鼓勵(lì)學(xué)生提出意見(jiàn)和建議，幫助教師改進(jìn)教學(xué)效果。

5.反饋與鼓勵(lì)

-及時(shí)給予學(xué)生反饋，肯定他們的進(jìn)步和努力，指出需要改進(jìn)的地方。

-鼓勵(lì)學(xué)生在接下來(lái)的學(xué)習(xí)中保持積極態(tài)度，不斷提升自己的藝術(shù)素養(yǎng)。重點(diǎn)題型整理1.實(shí)踐題：請(qǐng)用泥條制作一個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)物形象，如小鳥(niǎo)或小狗，并描述你選擇的造型方法和裝飾手法。

答案示例：我選擇了制作一只小狗。首先，我用泥條盤(pán)繞出小狗的頭部和身體，接著制作出四肢和尾巴。為了裝飾，我在小狗的眼睛和嘴巴上繪制了簡(jiǎn)單的圖案，并在身體上貼上了小圓點(diǎn)，模擬小狗的毛發(fā)。

2.分析題：分析以下泥條作品，指出其創(chuàng)作主題、造型方法和裝飾手法。

答案示例：這幅作品的主題是“植物”。造型方法上，作者通過(guò)盤(pán)繞和拼接泥條，制作出植物的莖、葉和花朵。裝飾手法上，作者在葉片上繪制了紋理，花朵上粘貼了彩色的小珠子，使作品生動(dòng)有趣。

3.設(shè)計(jì)題：設(shè)計(jì)一個(gè)以“家庭”為主題的泥條作品，并說(shuō)明你的設(shè)計(jì)思路。

答案示例：我設(shè)計(jì)了一個(gè)以家庭為主題的泥條作品。首先，我用泥條制作了一個(gè)房屋模型，然后制作了家庭成員，如父母、孩子和寵物。設(shè)計(jì)思路是利用泥條的軟性和可塑性，通過(guò)不同的造型方法，表現(xiàn)出家庭成員的互動(dòng)和家庭的溫馨氛圍。

4.應(yīng)用題：如何將泥條造型與繪畫(huà)相結(jié)合，創(chuàng)作出一幅富有創(chuàng)意的作品？

答案示例：可以將泥條造型作為畫(huà)面的背景或主體，然后在泥條上繪制相應(yīng)的圖案或細(xì)節(jié)。例如，制作一個(gè)泥條盤(pán)繞的樹(shù)木，然后在樹(shù)上繪制葉子和花朵，使畫(huà)面更具立體感和藝術(shù)效果。

5.創(chuàng)新題：嘗試用泥條制作一個(gè)生活中常見(jiàn)的物品，如椅子或碗，并解釋你如何解決造型上的難題。

答案示例：我嘗試用泥條制作一個(gè)椅子。由于泥條較軟，不易保持形狀，我采用了加固的方法。首先，我將泥條盤(pán)繞成椅子的框架，然后在框架上粘貼細(xì)小的泥條，增加椅子的穩(wěn)定性。在制作椅面時(shí)，我使用了泥條拼接的方法，使椅面平滑且易于坐人。通過(guò)這些方法，我解決了造型上的難題，成功制作出了一個(gè)實(shí)用的泥條椅子。教學(xué)反思與總結(jié)今天上了關(guān)于“盤(pán)泥條”的美術(shù)課，整體來(lái)說(shuō)，我覺(jué)得學(xué)生們表現(xiàn)得挺不錯(cuò)的。他們?cè)谥谱髂鄺l作品的過(guò)程中，不僅掌握了基本的造型方法，還展現(xiàn)出了各自的創(chuàng)意。

在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。比如，有些學(xué)生在揉泥和塑形的時(shí)候，泥條容易斷裂，這說(shuō)明他們對(duì)泥條的軟硬程度掌握得還不夠。對(duì)此，我會(huì)在接下來(lái)的課程中加強(qiáng)指導(dǎo)，讓學(xué)生了解如何根據(jù)不同的造型需求調(diào)整泥條的軟硬。

此外，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在創(chuàng)作過(guò)程中，對(duì)于如何將泥條造型與繪畫(huà)相結(jié)合，還比較陌生。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我計(jì)劃在下一節(jié)課中，結(jié)合實(shí)際作品，講解如何將兩種藝術(shù)形式融合，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感。

總體來(lái)說(shuō)，這節(jié)課