小學(xué)科學(xué)人教鄂教版（2024）一年級(jí)上冊(cè)（2024）2不倒翁教案教學(xué)課題課時(shí)1備課時(shí)間2025年10月授課時(shí)間2025年10月教材分析小學(xué)科學(xué)人教鄂教版（2024）一年級(jí)上冊(cè)（2024）2不倒翁教案，本節(jié)課以不倒翁為研究對(duì)象，引導(dǎo)學(xué)生觀察和探究物體的平衡狀態(tài)。教材內(nèi)容與學(xué)生的日常生活緊密相連，通過(guò)實(shí)驗(yàn)和觀察，讓學(xué)生了解重心原理，培養(yǎng)科學(xué)探究能力和動(dòng)手操作能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、解決問(wèn)題的能力，提升科學(xué)探究素養(yǎng)。通過(guò)不倒翁實(shí)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)物理學(xué)原理的興趣，增強(qiáng)動(dòng)手操作能力，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)和創(chuàng)新思維，同時(shí)強(qiáng)化對(duì)科學(xué)現(xiàn)象的敬畏之心和科學(xué)精神的培育。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-理解不倒翁的工作原理，即重心在支點(diǎn)的上方。

-通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察和數(shù)據(jù)分析，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)重心位置對(duì)物體穩(wěn)定性的影響。

-舉例：通過(guò)將重物放置在不倒翁的不同位置，讓學(xué)生直觀感受重心變化對(duì)穩(wěn)定性的影響。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-理解重心的概念，并能在實(shí)際物體中找到重心的位置。

-掌握平衡條件，理解為什么重心在支點(diǎn)上方的物體不易倒下。

-舉例：在實(shí)驗(yàn)中，學(xué)生可能會(huì)難以理解為何不倒翁總是能夠恢復(fù)到原來(lái)的位置，需要教師引導(dǎo)學(xué)生思考重心和平衡的關(guān)系，以及如何通過(guò)改變物體的形狀和質(zhì)量分布來(lái)調(diào)整重心位置。教學(xué)資源-硬件資源：實(shí)驗(yàn)桌、實(shí)驗(yàn)臺(tái)、不倒翁模型、平衡砝碼、尺子、記錄表

-軟件資源：小學(xué)科學(xué)教學(xué)軟件、圖片庫(kù)（展示不倒翁、重心等概念）

-課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)平臺(tái)、班級(jí)微信群

-信息化資源：科學(xué)實(shí)驗(yàn)視頻、在線科學(xué)教育網(wǎng)站

-教學(xué)手段：實(shí)物演示、小組合作、討論法、實(shí)驗(yàn)報(bào)告教學(xué)過(guò)程基本內(nèi)容1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師展示一系列穩(wěn)定性不同的物體圖片，如容易倒的和不倒的物體，提問(wèn)學(xué)生為什么有些物體不會(huì)倒？

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回憶上節(jié)課學(xué)習(xí)的物體平衡知識(shí)，例如物體的重心。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：教師詳細(xì)講解不倒翁的工作原理，包括重心和穩(wěn)定性的關(guān)系。

-舉例說(shuō)明：通過(guò)實(shí)際的不倒翁模型演示，展示不倒翁如何恢復(fù)到站立狀態(tài)，解釋重心位置的重要性。

-互動(dòng)探究：提出問(wèn)題，如“如果在不倒翁上放置重物，會(huì)發(fā)生什么？”引導(dǎo)學(xué)生思考并預(yù)測(cè)結(jié)果。

3.實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備（約10分鐘）

-分組：將學(xué)生分成小組，每組分配一個(gè)不倒翁模型和其他實(shí)驗(yàn)器材。

-講解實(shí)驗(yàn)步驟：教師講解實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹⒉襟E和注意事項(xiàng)，強(qiáng)調(diào)安全操作。

4.實(shí)驗(yàn)操作（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生按照實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行操作，包括調(diào)整不倒翁的重心位置，觀察其穩(wěn)定性變化。

-教師指導(dǎo)：教師在各小組間巡回指導(dǎo)，解答疑問(wèn)，確保實(shí)驗(yàn)順利進(jìn)行。

5.數(shù)據(jù)分析（約10分鐘）

-小組討論：各小組分享實(shí)驗(yàn)結(jié)果，討論影響不倒翁穩(wěn)定性的因素。

-數(shù)據(jù)記錄：教師引導(dǎo)學(xué)生記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，包括不同重心位置下的穩(wěn)定性表現(xiàn)。

6.總結(jié)歸納（約5分鐘）

-學(xué)生總結(jié)：學(xué)生代表各組總結(jié)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，如重心位置對(duì)物體穩(wěn)定性的影響。

-教師總結(jié)：教師總結(jié)本節(jié)課的關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)重心在物體穩(wěn)定性中的作用。

7.鞏固練習(xí)（約10分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生完成一些與不倒翁穩(wěn)定性相關(guān)的練習(xí)題，如設(shè)計(jì)自己的不倒翁模型。

-教師指導(dǎo)：教師個(gè)別輔導(dǎo)學(xué)生，幫助學(xué)生理解和解決練習(xí)中的問(wèn)題。

8.課堂小結(jié)（約5分鐘）

-教師提問(wèn)：教師通過(guò)提問(wèn)檢查學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。

-學(xué)生回答：學(xué)生回答教師提出的問(wèn)題，教師給予點(diǎn)評(píng)和鼓勵(lì)。

9.布置作業(yè)（約5分鐘）

-家庭作業(yè)：布置相關(guān)的課后作業(yè)，如讓學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)來(lái)測(cè)試不同形狀的物體的穩(wěn)定性。

-教師提示：教師提供一些設(shè)計(jì)思路和注意事項(xiàng)，幫助學(xué)生完成作業(yè)。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《物體的重心》科普文章，介紹重心在不同物體中的應(yīng)用和重要性。

-《生活中的平衡藝術(shù)》科普書籍，探討平衡在日常生活中的應(yīng)用，如建筑設(shè)計(jì)、橋梁設(shè)計(jì)等。

-《科學(xué)實(shí)驗(yàn)小手冊(cè)》中的“平衡實(shí)驗(yàn)”章節(jié)，提供更多關(guān)于平衡和重心的實(shí)驗(yàn)案例。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以嘗試設(shè)計(jì)自己的不倒翁，探索不同形狀和材質(zhì)對(duì)重心位置的影響。

-通過(guò)網(wǎng)絡(luò)或圖書館資源，尋找關(guān)于穩(wěn)定性和重心的更多信息，如物理學(xué)原理在建筑和工程中的應(yīng)用。

-觀看科普視頻，了解重心在動(dòng)物行為中的應(yīng)用，如貓的平衡能力。

-參與學(xué)校或社區(qū)的科學(xué)俱樂(lè)部活動(dòng)，與其他同學(xué)分享學(xué)習(xí)心得，共同探討科學(xué)問(wèn)題。

-完成課后作業(yè)，包括設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，以加深對(duì)重心和平衡的理解。

-在家中或戶外，尋找自然界的平衡現(xiàn)象，如樹木的枝干、橋梁的設(shè)計(jì)等，進(jìn)行觀察和思考。板書設(shè)計(jì)①物體的穩(wěn)定性

-穩(wěn)定性：物體保持平衡的能力

-重心：物體各部分重量的集中點(diǎn)

-支點(diǎn)：物體支撐點(diǎn)

②不倒翁的原理

-重心位置：位于支點(diǎn)上方

-穩(wěn)定性高：因?yàn)橹匦牡?，恢?fù)力強(qiáng)

③實(shí)驗(yàn)步驟

-準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材

-調(diào)整重心位置

-觀察穩(wěn)定性變化

-記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)

④結(jié)論

-重心位置對(duì)穩(wěn)定性有重要影響

-重心越低，物體越穩(wěn)定反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實(shí)驗(yàn)教學(xué)：通過(guò)實(shí)際操作，讓學(xué)生更直觀地理解重心和穩(wěn)定性的關(guān)系，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。

2.小組合作：鼓勵(lì)學(xué)生分組討論和實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通技巧。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度：部分學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中參與度不高，需要進(jìn)一步激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)：在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，個(gè)別學(xué)生對(duì)于實(shí)驗(yàn)步驟和注意事項(xiàng)理解不夠，需要更細(xì)致的指導(dǎo)。

3.評(píng)價(jià)方式：評(píng)價(jià)方式較為單一，僅限于課堂表現(xiàn)和實(shí)驗(yàn)報(bào)告，可以考慮增加課堂互動(dòng)和實(shí)驗(yàn)技能的評(píng)價(jià)。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.增加互動(dòng)環(huán)節(jié)：在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，設(shè)計(jì)更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，如提問(wèn)、討論，以提高學(xué)生的參與度。

2.實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)細(xì)化：針對(duì)實(shí)驗(yàn)步驟和注意事項(xiàng)，制作詳細(xì)的操作指南，并在實(shí)驗(yàn)前進(jìn)行講解，確保學(xué)生理解。

3.評(píng)價(jià)方式多元化：結(jié)合課堂表現(xiàn)、實(shí)驗(yàn)技能、實(shí)驗(yàn)報(bào)告等多方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生自評(píng)和互評(píng)，提高他們的自我反思能力。課后作業(yè)1.實(shí)驗(yàn)報(bào)告：完成不倒翁實(shí)驗(yàn)報(bào)告，包括實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹⒉襟E、觀察結(jié)果和結(jié)論。

-實(shí)驗(yàn)?zāi)康模禾骄恐匦奈恢脤?duì)物體穩(wěn)定性的影響。

-實(shí)驗(yàn)步驟：調(diào)整不倒翁的重心位置，觀察其穩(wěn)定性變化，記錄數(shù)據(jù)。

-觀察結(jié)果：記錄不同重心位置下不倒翁的穩(wěn)定性表現(xiàn)。

-結(jié)論：分析重心位置與物體穩(wěn)定性的關(guān)系。

2.設(shè)計(jì)任務(wù)：設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的平衡裝置，如蹺蹺板，并解釋其工作原理。

-設(shè)計(jì)描述：描述設(shè)計(jì)的平衡裝置，包括材料、結(jié)構(gòu)等。

-工作原理：解釋平衡裝置如何利用重心和平衡條件工作。

3.觀察與思考：觀察周圍環(huán)境中的平衡現(xiàn)象，如橋梁、建筑物等，并解釋其穩(wěn)定性的原因。

-觀察現(xiàn)象：描述觀察到的平衡現(xiàn)象。

-穩(wěn)定性原因：分析現(xiàn)象背后的穩(wěn)定性原理。

4.拓展研究：研究不同形狀的物體在相同重心位置下的穩(wěn)定性，并記錄數(shù)據(jù)。

-物體形狀：列出不同形狀的物體，如圓柱體、正方體等。

-穩(wěn)定性測(cè)試：記錄每種形狀物體在不同重心位置下的穩(wěn)定性表現(xiàn)。

-數(shù)據(jù)分析：分析數(shù)據(jù)，得出形狀與穩(wěn)定性的關(guān)系。

5.家庭實(shí)驗(yàn)：在家中嘗試制作一個(gè)簡(jiǎn)單的平衡裝置，如使用筷子搭建一個(gè)平衡結(jié)構(gòu)。

-實(shí)驗(yàn)材料：列出制作平衡裝置所需的材料，如筷子、橡皮筋等。

-實(shí)驗(yàn)步驟：描述制作平衡裝置的步驟。

-實(shí)驗(yàn)結(jié)果：記錄平衡裝置的穩(wěn)定性表現(xiàn)。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

今天我們學(xué)習(xí)了不倒翁的原理，了解到重心位置對(duì)物體穩(wěn)定性的重要性。通過(guò)實(shí)驗(yàn)，我們發(fā)現(xiàn)當(dāng)重心位于支點(diǎn)上方的物體，比如不倒翁，其穩(wěn)定性會(huì)更強(qiáng)，不易倒下。這是因?yàn)橹匦牡牡臀恢锰峁┝烁蟮幕謴?fù)力。我們還學(xué)習(xí)了如何通過(guò)改變物體的形狀和質(zhì)量分布來(lái)調(diào)整重心位置。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.提問(wèn)：不倒翁為什么總是能夠恢復(fù)到原來(lái)的位置？

-學(xué)生回答：因?yàn)椴坏刮痰闹匦奈挥谥c(diǎn)上方，當(dāng)它倒下時(shí)，重力會(huì)使其恢復(fù)到平衡狀態(tài)。

2.實(shí)踐：請(qǐng)學(xué)生描述一個(gè)生活中的平衡現(xiàn)象，并解釋其背后的穩(wěn)定性原理。

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生可以選擇橋梁、自