第十課新發(fā)展理念和中國(guó)特色社會(huì)主義新時(shí)代的經(jīng)濟(jì)建設(shè)教學(xué)設(shè)計(jì)-2025-2026學(xué)年高中思想政治人教版必修1經(jīng)濟(jì)生活-人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱(chēng)：新發(fā)展理念和中國(guó)特色社會(huì)主義新時(shí)代的經(jīng)濟(jì)建設(shè)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2025-2026學(xué)年高中思想政治人教版必修1經(jīng)濟(jì)生活

3.授課時(shí)間：2025年10月15日星期五上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的經(jīng)濟(jì)思維，使其能夠運(yùn)用經(jīng)濟(jì)學(xué)的視角分析現(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象。

2.提升學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，認(rèn)識(shí)到經(jīng)濟(jì)建設(shè)對(duì)國(guó)家和社會(huì)發(fā)展的重要性。

3.增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，鼓勵(lì)其在經(jīng)濟(jì)建設(shè)中提出創(chuàng)新性觀點(diǎn)。

4.培養(yǎng)學(xué)生的法治意識(shí)，了解經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中的法律法規(guī)，維護(hù)自身合法權(quán)益。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基礎(chǔ)知識(shí)：學(xué)生在進(jìn)入本節(jié)課之前，已經(jīng)學(xué)習(xí)了市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的基本原理，包括供求關(guān)系、價(jià)格機(jī)制等基本概念。他們能夠理解商品和服務(wù)的基本特征，以及市場(chǎng)如何通過(guò)價(jià)格調(diào)節(jié)資源配置。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對(duì)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的課程內(nèi)容通常表現(xiàn)出較高的興趣，因?yàn)檫@與他們的日常生活密切相關(guān)。學(xué)生在分析問(wèn)題時(shí)傾向于邏輯推理，但在處理復(fù)雜的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象時(shí)，可能缺乏足夠的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更偏好通過(guò)實(shí)例學(xué)習(xí)，而另一些學(xué)生則可能更傾向于理論分析和模型構(gòu)建。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生對(duì)新發(fā)展理念的理解可能存在一定的困難，因?yàn)檫@部分內(nèi)容涉及較為前沿的經(jīng)濟(jì)理論和發(fā)展戰(zhàn)略。此外，學(xué)生在分析中國(guó)特色社會(huì)主義新時(shí)代的經(jīng)濟(jì)建設(shè)時(shí)，可能會(huì)面臨如何將理論知識(shí)與實(shí)際情況相結(jié)合的挑戰(zhàn)。部分學(xué)生可能因?yàn)槿狈?shí)際操作經(jīng)驗(yàn)，難以理解和應(yīng)用經(jīng)濟(jì)模型。此外，學(xué)生的批判性思維能力在分析經(jīng)濟(jì)問(wèn)題時(shí)可能不夠成熟，導(dǎo)致對(duì)某些經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象的解釋不夠深入。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)系統(tǒng)講解新發(fā)展理念的核心內(nèi)容，幫助學(xué)生建立經(jīng)濟(jì)建設(shè)的理論基礎(chǔ)。

2.討論法：組織學(xué)生圍繞具體案例進(jìn)行討論，提高學(xué)生的分析能力和批判性思維。

3.案例分析法：選取典型案例，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行深入分析，增強(qiáng)實(shí)踐應(yīng)用能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體演示：利用PPT展示經(jīng)濟(jì)建設(shè)的圖表和數(shù)據(jù)分析，增強(qiáng)直觀性和吸引力。

2.互動(dòng)軟件：使用教學(xué)軟件進(jìn)行模擬經(jīng)濟(jì)活動(dòng)，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中體驗(yàn)經(jīng)濟(jì)建設(shè)過(guò)程。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引入網(wǎng)絡(luò)資源，如經(jīng)濟(jì)新聞報(bào)道、政策文件等，拓展學(xué)生的知識(shí)視野。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)新發(fā)展理念和中國(guó)特色社會(huì)主義新時(shí)代的經(jīng)濟(jì)建設(shè)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“同學(xué)們，你們認(rèn)為經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)我們國(guó)家和社會(huì)意味著什么？它與我們每個(gè)人的生活有何關(guān)聯(lián)？”

展示一些關(guān)于中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受經(jīng)濟(jì)建設(shè)的變化和成就。

簡(jiǎn)短介紹新發(fā)展理念和中國(guó)特色社會(huì)主義新時(shí)代的經(jīng)濟(jì)建設(shè)的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.新發(fā)展理念和中國(guó)特色社會(huì)主義新時(shí)代的經(jīng)濟(jì)建設(shè)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解新發(fā)展理念的核心內(nèi)容、中國(guó)特色社會(huì)主義新時(shí)代的經(jīng)濟(jì)建設(shè)的組成部分和原理。

過(guò)程：

講解新發(fā)展理念的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹中國(guó)特色社會(huì)主義新時(shí)代的經(jīng)濟(jì)建設(shè)的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.新發(fā)展理念和中國(guó)特色社會(huì)主義新時(shí)代的經(jīng)濟(jì)建設(shè)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解新發(fā)展理念和中國(guó)特色社會(huì)主義新時(shí)代的經(jīng)濟(jì)建設(shè)的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的經(jīng)濟(jì)發(fā)展案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解新發(fā)展理念和中國(guó)特色社會(huì)主義新時(shí)代的經(jīng)濟(jì)建設(shè)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用新發(fā)展理念解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與新發(fā)展理念相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)新發(fā)展理念和中國(guó)特色社會(huì)主義新時(shí)代的經(jīng)濟(jì)建設(shè)的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)新發(fā)展理念和中國(guó)特色社會(huì)主義新時(shí)代的經(jīng)濟(jì)建設(shè)的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括新發(fā)展理念的核心內(nèi)容、中國(guó)特色社會(huì)主義新時(shí)代的經(jīng)濟(jì)建設(shè)的組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)新發(fā)展理念和中國(guó)特色社會(huì)主義新時(shí)代的經(jīng)濟(jì)建設(shè)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，拓展學(xué)生的知識(shí)面。

過(guò)程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于新發(fā)展理念和中國(guó)特色社會(huì)主義新時(shí)代的經(jīng)濟(jì)建設(shè)的短文或報(bào)告，要求結(jié)合實(shí)際案例進(jìn)行分析，并提出自己的觀點(diǎn)和建議。

提醒學(xué)生注意作業(yè)的完成時(shí)間和提交方式，鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)思考和討論。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-經(jīng)濟(jì)發(fā)展報(bào)告：推薦學(xué)生閱讀最新的中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展報(bào)告，了解國(guó)家宏觀經(jīng)濟(jì)的最新動(dòng)態(tài)和趨勢(shì)。

-經(jīng)濟(jì)政策文件：提供一些關(guān)鍵的經(jīng)濟(jì)政策文件，如五年規(guī)劃、產(chǎn)業(yè)政策等，讓學(xué)生了解政策對(duì)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的影響。

-經(jīng)濟(jì)學(xué)術(shù)期刊：推薦一些經(jīng)濟(jì)學(xué)術(shù)期刊，如《經(jīng)濟(jì)研究》、《管理世界》等，讓學(xué)生閱讀最新的經(jīng)濟(jì)學(xué)研究成果。

-經(jīng)濟(jì)案例分析庫(kù)：提供一些經(jīng)典的經(jīng)濟(jì)學(xué)案例分析庫(kù)，如哈佛商學(xué)院案例庫(kù)，讓學(xué)生通過(guò)案例分析學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)理論的應(yīng)用。

2.拓展建議：

-宏觀經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)分析：建議學(xué)生定期關(guān)注國(guó)家統(tǒng)計(jì)局發(fā)布的經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)，如GDP增長(zhǎng)率、通貨膨脹率等，分析這些數(shù)據(jù)對(duì)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的意義。

-經(jīng)濟(jì)政策研究：鼓勵(lì)學(xué)生選擇一個(gè)特定的經(jīng)濟(jì)政策進(jìn)行研究，分析其背景、實(shí)施效果和潛在影響。

-經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象觀察：引導(dǎo)學(xué)生觀察日常生活中的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象，如消費(fèi)行為、投資決策等，嘗試運(yùn)用經(jīng)濟(jì)學(xué)原理進(jìn)行解釋。

-經(jīng)濟(jì)論壇參與：推薦學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)舉辦的經(jīng)濟(jì)論壇，與專(zhuān)家學(xué)者交流，拓寬視野。

-經(jīng)濟(jì)模型構(gòu)建：指導(dǎo)學(xué)生嘗試構(gòu)建簡(jiǎn)單的經(jīng)濟(jì)模型，如供需模型、成本收益模型等，加深對(duì)經(jīng)濟(jì)理論的實(shí)踐應(yīng)用。

-經(jīng)濟(jì)新聞追蹤：鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注經(jīng)濟(jì)新聞，分析新聞報(bào)道背后的經(jīng)濟(jì)邏輯和影響。

-經(jīng)濟(jì)書(shū)籍閱讀：推薦一些經(jīng)濟(jì)學(xué)入門(mén)書(shū)籍，如《經(jīng)濟(jì)學(xué)原理》、《國(guó)富論》等，幫助學(xué)生建立堅(jiān)實(shí)的經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)。

-經(jīng)濟(jì)辯論活動(dòng)：組織學(xué)生參與經(jīng)濟(jì)辯論活動(dòng)，通過(guò)辯論鍛煉學(xué)生的邏輯思維和表達(dá)能力，同時(shí)加深對(duì)經(jīng)濟(jì)問(wèn)題的理解。重點(diǎn)題型整理1.題型：案例分析題

例題：請(qǐng)分析我國(guó)近年來(lái)實(shí)行的供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的積極影響。

答案：供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革通過(guò)優(yōu)化供給結(jié)構(gòu)，提高供給質(zhì)量，有效推動(dòng)了經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式的轉(zhuǎn)變。具體影響包括：

-提高了全要素生產(chǎn)率，促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)持續(xù)健康發(fā)展。

-促進(jìn)了產(chǎn)業(yè)升級(jí)，增強(qiáng)了經(jīng)濟(jì)發(fā)展的內(nèi)生動(dòng)力。

-優(yōu)化了資源配置，提高了市場(chǎng)效率。

2.題型：政策理解題

例題：解釋“新發(fā)展理念”中的“創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開(kāi)放、共享”五個(gè)方面的內(nèi)涵。

答案：新發(fā)展理念中的五個(gè)方面分別代表：

-創(chuàng)新：推動(dòng)科技創(chuàng)新和制度創(chuàng)新，增強(qiáng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展動(dòng)力。

-協(xié)調(diào)：推動(dòng)區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展和城鄉(xiāng)協(xié)調(diào)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的均衡發(fā)展。

-綠色：推動(dòng)綠色發(fā)展，建設(shè)生態(tài)文明，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

-開(kāi)放：積極參與全球經(jīng)濟(jì)合作，推動(dòng)形成全面開(kāi)放新格局。

-共享：推動(dòng)全民共享發(fā)展成果，實(shí)現(xiàn)共同富裕。

3.題型：經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象解釋題

例題：分析我國(guó)居民收入增長(zhǎng)與經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的關(guān)系。

答案：我國(guó)居民收入增長(zhǎng)與經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)之間存在正相關(guān)關(guān)系。經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)為居民提供了更多的就業(yè)機(jī)會(huì)，提高了居民的收入水平。同時(shí)，居民收入的增長(zhǎng)又反過(guò)來(lái)刺激了消費(fèi)，促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)。

4.題型：政策比較題

例題：比較我國(guó)改革開(kāi)放初期的經(jīng)濟(jì)政策與現(xiàn)在的經(jīng)濟(jì)政策有哪些不同？

答案：改革開(kāi)放初期的經(jīng)濟(jì)政策以“摸著石頭過(guò)河”為特點(diǎn)，主要任務(wù)是打破計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制，引入市場(chǎng)機(jī)制。現(xiàn)在的經(jīng)濟(jì)政策則更加注重創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開(kāi)放、共享，強(qiáng)調(diào)供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革，推動(dòng)經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展。

5.題型：經(jīng)濟(jì)問(wèn)題分析題

例題：分析我國(guó)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級(jí)面臨的挑戰(zhàn)。

答案：我國(guó)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級(jí)面臨的挑戰(zhàn)主要包括：

-產(chǎn)能過(guò)剩問(wèn)題：部分行業(yè)產(chǎn)能過(guò)剩嚴(yán)重，制約了經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

-資源環(huán)境約束：資源環(huán)境壓力加大，制約了經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展。

-創(chuàng)新能力不足：科技創(chuàng)新能力有待提高，制約了產(chǎn)業(yè)升級(jí)和經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問(wèn)題，對(duì)新發(fā)展理念和中國(guó)特色社會(huì)主義新時(shí)代的經(jīng)濟(jì)建設(shè)有較好的理解。課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)中，學(xué)生的討論活躍，能夠提出有見(jiàn)地的觀點(diǎn)，顯示出良好的分析能力。

2.小組討論成果展示：在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠有效合作，共同分析案例，提出解決方案。展示環(huán)節(jié)中，各小組能夠清晰、有條理地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，其他學(xué)生也能提出建設(shè)性的意見(jiàn)和建議。

3.隨堂測(cè)試：通過(guò)隨堂測(cè)試，學(xué)生對(duì)新發(fā)展理念和中國(guó)特色社會(huì)主義新時(shí)代的經(jīng)濟(jì)建設(shè)的基礎(chǔ)知識(shí)掌握較好，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，反思自己在課堂上的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，學(xué)生之間相互評(píng)價(jià)，互相學(xué)習(xí)，共同提高。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，教師將給予以下評(píng)價(jià)與反饋：

-對(duì)積極參與課堂討論、提出創(chuàng)新觀點(diǎn)的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)其繼續(xù)保持。

-對(duì)在案例分析中表現(xiàn)出色、能夠深入分析問(wèn)題的學(xué)生給予肯定，并指導(dǎo)其如何進(jìn)一步提升分析能力。

-對(duì)在小組討論中表現(xiàn)不佳的學(xué)生，教師將個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們提高合作能力和問(wèn)題解決能力。

-對(duì)隨堂測(cè)試成績(jī)不理想的學(xué)生，教師將提供針對(duì)性的輔導(dǎo)，幫助他們鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，提高學(xué)習(xí)能力。

-教師將根據(jù)學(xué)生的整體表現(xiàn)，調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。教學(xué)反思與總結(jié)哎呀，這節(jié)課上完之后，我就在想，咱們這節(jié)課整體來(lái)說(shuō)還是不錯(cuò)的。學(xué)生們對(duì)新發(fā)展理念和中國(guó)特色社會(huì)主義新時(shí)代的經(jīng)濟(jì)建設(shè)有了更深入的理解，這讓我挺高興的。不過(guò)，當(dāng)然也有可以改進(jìn)的地方。

比如說(shuō)，在教學(xué)方法上，我覺(jué)得咱們可以更加注重學(xué)生的參與。雖然學(xué)生們?cè)谟懻摰臅r(shí)候挺積極的，但有的同學(xué)可能還是不太敢發(fā)言。下次，我打算在課堂上多設(shè)計(jì)一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓大家都能參與到討論中來(lái)。

再來(lái)說(shuō)說(shuō)策略，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于經(jīng)濟(jì)建設(shè)的案例分析還是有點(diǎn)吃力。他們可能對(duì)一些專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)不太理解，所以在分析案例的時(shí)候感覺(jué)挺困難。我得想辦法，比如用更淺顯的語(yǔ)言來(lái)解釋?zhuān)蛘哒乙恍└N近生活的案例，讓同學(xué)們更容易理