第2課靈巧的手教學(xué)設(shè)計(jì)-2025-2026學(xué)年小學(xué)信息技術(shù)（信息科技）三年級下冊粵科版課題課時(shí)設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以“靈巧的手”為主題，通過結(jié)合三年級下冊粵科版信息科技教材中的相關(guān)內(nèi)容，旨在培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和創(chuàng)新思維。課程設(shè)計(jì)注重實(shí)踐操作，通過一系列趣味性的任務(wù)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)信息技術(shù)知識，提升信息素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課旨在培養(yǎng)學(xué)生信息意識、計(jì)算思維、數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新等核心素養(yǎng)。通過動(dòng)手實(shí)踐，學(xué)生能夠理解信息技術(shù)在生活中的應(yīng)用，提高信息獲取、處理和利用的能力；培養(yǎng)邏輯思維和問題解決能力；激發(fā)創(chuàng)新意識，學(xué)會與他人合作，共同完成任務(wù)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

三年級學(xué)生已經(jīng)具備基本的計(jì)算機(jī)操作能力，如開關(guān)機(jī)、使用鼠標(biāo)和鍵盤等。他們對簡單的圖形編輯軟件有一定的了解，能夠進(jìn)行基本的圖形繪制和簡單操作。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對信息技術(shù)課程有較高的興趣。他們的動(dòng)手操作能力強(qiáng)，但邏輯思維能力尚在培養(yǎng)階段。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生傾向于直觀操作，通過視覺和動(dòng)手來學(xué)習(xí)；部分學(xué)生則更偏好理論學(xué)習(xí)，通過閱讀和思考來掌握知識。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在使用軟件進(jìn)行創(chuàng)作時(shí)，可能會遇到操作步驟不熟悉、設(shè)計(jì)思路不明確等問題。此外，對于一些復(fù)雜的設(shè)計(jì)任務(wù)，學(xué)生可能會感到無從下手，缺乏創(chuàng)新思維。此外，部分學(xué)生可能在團(tuán)隊(duì)協(xié)作中遇到溝通不暢、分工不均等問題。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合圖片和實(shí)例，講解基本操作步驟，幫助學(xué)生快速掌握軟件使用。

2.實(shí)驗(yàn)法：通過小組合作，讓學(xué)生在操作中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)動(dòng)手能力和解決問題的能力。

3.討論法：引導(dǎo)學(xué)生分享創(chuàng)作心得，激發(fā)創(chuàng)新思維，提高團(tuán)隊(duì)合作意識。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用PPT展示操作步驟，直觀展示軟件功能。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用信息科技教材配套軟件，讓學(xué)生在實(shí)踐操作中學(xué)習(xí)。

3.互動(dòng)平臺：利用在線討論區(qū)，促進(jìn)學(xué)生課后交流，鞏固學(xué)習(xí)成果。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對靈巧的手的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們平時(shí)是如何使用自己的手的？有沒有想過手在信息技術(shù)中也能發(fā)揮作用？”

展示一些關(guān)于手在信息技術(shù)中應(yīng)用的圖片或視頻片段，如手機(jī)操作、電腦打字等，讓學(xué)生初步感受手在信息技術(shù)中的重要性。

簡短介紹“靈巧的手”的基本概念，即如何通過信息技術(shù)手段使手的功能更加多樣化，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.靈巧的手基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解靈巧的手的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解“靈巧的手”的定義，包括其主要組成部分，如傳感器、控制器、執(zhí)行器等。

詳細(xì)介紹“靈巧的手”的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解每個(gè)部分的作用。

3.靈巧的手案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解“靈巧的手”的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的“靈巧的手”案例進(jìn)行分析，如醫(yī)療手術(shù)輔助設(shè)備、工業(yè)自動(dòng)化設(shè)備等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解“靈巧的手”的多樣性和復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或工作的影響，以及如何應(yīng)用“靈巧的手”解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與“靈巧的手”相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“靈巧的手”在醫(yī)療領(lǐng)域的應(yīng)用。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對“靈巧的手”的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)“靈巧的手”的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括“靈巧的手”的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)“靈巧的手”在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用“靈巧的手”。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生思考并撰寫一篇關(guān)于“靈巧的手”在未來可能的發(fā)展方向的文章，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.操作技能提升：

學(xué)生能夠熟練操作計(jì)算機(jī)及相關(guān)軟件，如使用鼠標(biāo)、鍵盤，以及圖形編輯軟件等。他們能夠根據(jù)任務(wù)需求，靈活運(yùn)用軟件工具進(jìn)行創(chuàng)作和設(shè)計(jì)，提高了信息技術(shù)的實(shí)際應(yīng)用能力。

2.知識理解與應(yīng)用：

學(xué)生對“靈巧的手”這一概念有了深入的理解，掌握了其基本原理和組成部分。他們能夠?qū)⒗碚撝R與實(shí)際操作相結(jié)合，應(yīng)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題。

3.創(chuàng)新思維培養(yǎng)：

在案例分析和小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生展示了良好的創(chuàng)新思維。他們能夠從多個(gè)角度分析問題，提出獨(dú)特的見解和解決方案，體現(xiàn)了創(chuàng)新意識。

4.團(tuán)隊(duì)合作能力：

5.信息技術(shù)素養(yǎng)：

學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，對信息技術(shù)有了更全面的認(rèn)識，增強(qiáng)了信息意識。他們能夠認(rèn)識到信息技術(shù)在生活中的廣泛應(yīng)用，以及信息技術(shù)對個(gè)人和社會發(fā)展的重要性。

6.信息技術(shù)道德意識：

在課堂討論中，學(xué)生意識到了信息技術(shù)道德的重要性。他們能夠遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)范，尊重他人的知識產(chǎn)權(quán)，樹立正確的網(wǎng)絡(luò)道德觀念。

7.學(xué)習(xí)興趣和自信心：

本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富、形式多樣，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生在完成作品的過程中，獲得了成就感，增強(qiáng)了自信心。

8.課后拓展能力：

課后作業(yè)的布置，讓學(xué)生有機(jī)會進(jìn)一步拓展學(xué)習(xí)內(nèi)容。他們通過查閱資料、獨(dú)立思考，提高了自主學(xué)習(xí)能力。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

在本節(jié)課中，我們學(xué)習(xí)了“靈巧的手”這一概念，了解了其基本原理和應(yīng)用場景。通過實(shí)際操作和案例分析，同學(xué)們掌握了使用計(jì)算機(jī)及相關(guān)軟件的基本技能，并學(xué)會了如何將理論知識應(yīng)用于解決實(shí)際問題。

回顧一下，我們今天學(xué)習(xí)了以下內(nèi)容：

1.“靈巧的手”的基本概念和組成部分；

2.信息技術(shù)在“靈巧的手”中的應(yīng)用案例；

3.如何利用軟件工具進(jìn)行創(chuàng)作和設(shè)計(jì)；

4.團(tuán)隊(duì)合作和討論在解決問題中的作用。

當(dāng)堂檢測：

為了檢測同學(xué)們對今天所學(xué)內(nèi)容的掌握情況，我們將進(jìn)行以下檢測：

1.單選題：請從以下選項(xiàng)中選擇正確答案。

（1）“靈巧的手”通常指的是什么？

A.機(jī)器人

B.傳感器

C.控制器

D.執(zhí)行器

2.判斷題：判斷以下說法是否正確。

（2）“靈巧的手”在工業(yè)生產(chǎn)中具有很高的應(yīng)用價(jià)值。

3.簡答題：請簡要描述你今天在課堂中學(xué)習(xí)到的關(guān)于“靈巧的手”的一個(gè)案例，并說明其應(yīng)用價(jià)值。

4.操作題：請使用今天學(xué)習(xí)的軟件工具，完成一個(gè)簡單的圖形設(shè)計(jì)，并解釋你的設(shè)計(jì)思路。板書設(shè)計(jì)①靈巧的手概念：

-定義：“靈巧的手”是指通過信息技術(shù)手段增強(qiáng)人類手部功能的技術(shù)。

-組成部分：傳感器、控制器、執(zhí)行器等。

②靈巧的手應(yīng)用：

-工業(yè)生產(chǎn)：自動(dòng)化設(shè)備、機(jī)器人手臂等。

-醫(yī)療領(lǐng)域：手術(shù)輔助設(shè)備、康復(fù)訓(xùn)練工具等。

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