人教版(2024)三年級全一冊信息科技第4單元創(chuàng)作數(shù)字作品(第12~15課)教案基本信息主題12.認識數(shù)字作品學科信息科技老師年級三年級重要載體。對于小學三年級的學生而言，初步認識并理解數(shù)字作品的概念、課程打下基礎。教學內(nèi)容設計應貼近學生生活實際，選擇學生易于理解和感興趣的例子，如電子繪本、動畫短片、數(shù)字畫作、簡單的編程小游戲等，讓學生感受到數(shù)字作品的魅力與實用性。同時，通過簡單的創(chuàng)作嘗試，激發(fā)學生的創(chuàng)造力和探索欲，初步體驗數(shù)字作品創(chuàng)作的樂趣。教學重點教學難點教師活動學生活動設計意圖課件展示在生活場景中出現(xiàn)的數(shù)字作常學習和生活中是否見到過數(shù)字作們?yōu)榱吮磉_觀點或展示相關內(nèi)容而制類型，適合用在什么場合?”“應該引導學生帶著問題進行后續(xù)的學習。師的引導下，學生通過觀看課件并結合生活經(jīng)驗，明確數(shù)字作品作為信息科技的產(chǎn)物在日常學習和生活中是比【設計意圖】在這一環(huán)節(jié)中，以談話的方式開始課堂學習。通過設題，旨在激發(fā)學生的好奇心和學習熱情，同時也為接下來的教學內(nèi)容埋下伏筆。這樣的開場不僅能夠吸引學生的注意力，還能促使他們積極參與到課堂中來，提高學習的興趣和主一了解數(shù)字作品的不同形式教師活動設計意圖以小組為單位，結【設計意圖】動中，共設計了三個漸進式的問題，逐層深入。這些問題旨在引領學生逐步探索數(shù)字作品的不同類型及其應用情境。這樣的設計不僅能幫助學生系統(tǒng)地理解數(shù)字作品的多樣性，還能讓他們更加深刻地認識到快樂讀書吧快樂讀書吧少年兒童交通安全教育系列動畫片少年兒童交通安全教育系列動畫片危險△遠離我!數(shù)字視頻及演示文稿這四種數(shù)字作【教師活動3】教師引導學生認真觀看，提問：每種作品中包含哪些素材類型?(二)確定數(shù)字作品的類型名稱品的具體類型名稱，教師引導學生根據(jù)上一個環(huán)節(jié)的學習結果，為每個數(shù)字作品確定其類型名稱。(三)數(shù)字作品的應用場景導學生結合生活經(jīng)驗，說一說在哪些場合見到過數(shù)字作品，這些數(shù)字作品都是什么類型，又有什么用途，從而引發(fā)學生思考。行歸納、總結：數(shù)字作品由文字、圖片、音頻、視頻等多種資源組成。因其內(nèi)容生動、形式多樣，常被用于主合之前所學內(nèi)容，交流討論后，完成學習活動一的相關內(nèi)容，回答出每種作品所包含的素材結合上一個環(huán)節(jié)中對每種數(shù)字作品所包含素材類型的學習，思考后，為每種作品選擇出合適的類型名稱，并完以小組為單位，結合自己的日常學習和生活經(jīng)驗進行交流討論，填寫學習活動三。小組代表數(shù)字作品在日常生活和工作中的普遍性和題報告、課堂教學、專題講座、戶外在班內(nèi)進行交流。了解數(shù)字作品的創(chuàng)作流程教師活動學生活動設計意圖基礎上，利用多媒體課件展示五個已經(jīng)打亂順序的具體步驟名稱以及相對應的圖片注釋，引導學生理解每個步【教師活動10】教師引導學生根據(jù)確定的步驟順序，用自己的方式將創(chuàng)作【教師活動11】在學生充分展示創(chuàng)作數(shù)字作品操作步驟的不同的表現(xiàn)形式通過思考后，填寫用多種形式表示創(chuàng)【設計意圖】通過本環(huán)節(jié)的生由淺入深，握數(shù)字作品的創(chuàng)作數(shù)字作品學生以后學習主題13.制作數(shù)字相冊學科信息科技老師年級三年級點滴的方式，深受人們的喜愛。對于小學三年級的學生而言，學習如何制作數(shù)字相冊，不僅能夠培養(yǎng)他們的信息素養(yǎng)，還能激發(fā)他們的創(chuàng)造力和審美情趣。本課《制作數(shù)字相冊》旨在通過簡單易學的圖形編輯軟件(如“美圖秀秀”兒童版或“PowerPoint”的基礎功能),引導學生掌握數(shù)字相冊的基本概念、制作步驟及美化技巧，讓學生在實踐中體驗數(shù)字技術的魅力，為他小學三年級的學生已經(jīng)具備了一定的計算機基礎知識基本操作，同時也對圖形、色彩等視覺元素表現(xiàn)出濃厚的興趣。然而，他們的注意力容易分散，對復雜操作的耐心有限，且在審美能力和創(chuàng)意思維方面仍處于初步發(fā)展階段。因此，本課設計需注重教學內(nèi)容的趣味性和實踐性，采用直觀易懂的教學方法和操作簡單的工具，讓學生在輕松愉快的氛圍中掌計算思維：通過數(shù)字相冊的制作過程，學生能夠初步掌握選擇、排序、作品，回顧前兩節(jié)【設計意圖】本環(huán)節(jié)主要是回顧學生制作的數(shù)字相冊和品，進一步認識數(shù)字作品的特點，為后面的分享作品做數(shù)字相冊數(shù)字小報文字、圖片、音頻、視頻等一類或多類元素集合成為一個文件，集中表現(xiàn)主題、傳達想法。一分享數(shù)字作品教師活動學生活動設計意圖(一)數(shù)字作品的分享途徑讓更多的人看到、欣賞或交流學習。徑，并完成“議一【設計意圖】本環(huán)節(jié)主要引享數(shù)字作品的生主動思考和探繼續(xù)追問：你想通過什么途徑分享自1.議一議：可以通過什么途徑分享數(shù)字作品?□發(fā)送到班級群□上傳到云平臺□U盤復制己創(chuàng)作的數(shù)字作品?組織學生完成學習活動一的“議一議”。2.梳理討論結果：這些分享作品的途索不同的分享途徑，并引導學生知道可以根據(jù)需求選擇適合的展示方式。學生通過討論分析和實踐活動，確定分享作品的途徑，并上傳自品，為接下來的作品展示評價做好準備。發(fā)送到班級群上傳到云平臺制或上傳到教師機在班級直接展示；3.繼續(xù)提出問題：分析線上和線下展示的特點有什么不同?組織學生完成線下展示線上分享結果，在學生回答的基礎上強調(diào)：要根據(jù)自己的需求選擇適合的展示方教師演示，參考學習活動一“做一做”線上分享線下展示線上分享線下展示中的圖示，挑選一個自己創(chuàng)作的數(shù)字1.文件提交1.文件提交2.添加文件3.開始提交展示數(shù)字作品的準備活動教師活動學生活動設計意圖(一)了解作品評價和展示的標準始前應做到心中有數(shù)，我們應該用什么樣的標準來評價大家的作品和展示的情況呢?出示學習活動二的“認一認”。鼓勵學生組內(nèi)交流，修改完善評價標準。個評價表最終的評價標準，并強調(diào)展作品評價表和展示評價表，化身“小評審官”和小組內(nèi)成員對兩個評價表中的評價標準進行討論交流與修改完【設計意圖】度分析問題，示時既要對制作的作品本身進行評(二)確定作品講解的內(nèi)容作品時，也要對作品進行講解，以便大家更好地了解作品的主題內(nèi)容和創(chuàng)作過程等。提出問題：應該著重介紹哪些內(nèi)容?組織學生完成學習活動二中的“填一填”。填一填：展示數(shù)字作品時，應該著重步明確作品評價與講解員”和小組成員們從作品的展示內(nèi)容角度在組內(nèi)進行討論交流，完成學習活動二中的“填一填”。了解作品評價和展示標準，知道展示作品時應著重闡述的內(nèi)容。在增強學生的參與感和體驗感的同時，也潛移默化地引導學生了解怎樣展示才是有效的，提高了學生的介紹哪些內(nèi)容?先在思維導圖中進行班級展示自己的數(shù)字作品教師活動設計意圖(一)展示數(shù)字作品(二)評價數(shù)字作品一評”,引導學生根據(jù)同學的展示情況進行客觀評價，指出作品中值得借鑒以及需要改進的地方，幫助同學進主題突出☆☆☆☆☆ 聲音清晰、流暢、響亮☆☆☆☆☆【學生活動10】評價其他同學的作品和展示情況，完成“評一評”。【設計意圖】展示數(shù)字作品面的評價交借助評價表引點，并能給出在評價過程中平臺分享自己的數(shù)字作品教師活動學生活動設計意圖【教師活動11】提出問題：很多同學還想展示交流，但由于受時間所限，示和評價，同學們有沒有其他辦法解決呢?出示學習活動四中的“試一【教師活動12】繼續(xù)組織學生進行學習活動四的“選一選”,評價學生上【學生活動11】交式，按照學習活動四中“試一試”的提示，將作品上傳到“國家中小學智慧教育平臺”的班【學生活動12】通載”的方式欣賞同學們的作品，評價【設計意圖】本環(huán)節(jié)拓展了品時也要遵守傳的數(shù)字作品，同時提示學生：我們要做文明的使者，在網(wǎng)絡空間也要尊重他人，遵守網(wǎng)絡交流的秩序。在瀏覽他人分享的數(shù)字作品時，需要注